Vi bekymrer os mindre og mindre om udviklingsmæssige milepæle, efterhånden som vores børn bliver ældre. Ved førskole, mange af de mest angstfremkaldende milepæle som at tale og gå allerede er forbi, forhåbentlig uden hændelser. Desuden overvåger skoleprofessionelle elever for udviklingsproblemer, og fjerner noget af byrden fra forældrene. Men mindre fokus på milepæle har sine ulemper. For eksempel, hvordan man lærer børn at binde deres sko.
Der er ingen faste regler for, hvornår børn skal lære specialiserede livsfærdigheder, såsom at læse eller cykle. Men en ting, vi savner ved milepæle, er, at vi plejede at vide, hvornår vi skulle bekymre os. Går forbi én. Taler med to. Binde sko af … college? Tricket, siger eksperter, er at starte med at finde ud af, om dit barn overhovedet har lyst at ramme den næste "milepæl".
"Hvert barn er unikt, og dit barns interesse er den bedste indikator for, om han eller hun er udviklingsparat at lære en ny færdighed,” fortalte Alyson Gembala, en veteran underviser i småbørn og udgiver af ChildhoodExplored.com.
Hvornår skal man lære børn vigtige livsfærdigheder som at binde sko
- Forstå, at lister over færdigheder, børn bør gøre i en vis alder, kun er forslag.
- Husk, at hvert barn udvikler sig i forskelligt tempo
- I stedet for at skubbe et barn ind i en ny færdighed, se efter eller spørg om deres interesse
- Sammenlign ikke dine børn med andre børn
- Tilbyd at undervise i færdigheder, der virker for avancerede - nogle børn kan være klar tidligt.
Det er vigtigt, at børn på samme alder kan have vidt forskellige evner. En 6-årig kan have den manuelle fingerfærdighed til at binde en snørebåndsknude, en anden kan kæmpe sig igennem tårerne. Et barn kan have tillid til at begynde at læse. En anden kan føle, at de ikke er gode nok. Men i modsætning til spædbørns milepæle er børn gamle nok til at føle sig som lort, når de fejler - og internalisere disse fiaskoer i langsigtede problemer. "Hvis du forsøger at lære et barn at læse, før de er klar, vil de føle, at de ikke er gode til at læse," forklarer Gembala.
"At overvinde en mangel på selvtillid er en meget større hindring end at lære at læse, eller tælle, eller skrive dit navn eller bruge saks, lidt senere end nogle andre børn."
Det betyder, at forældre også skal holde hovedet. Bare fordi din nabos barn kan cykle, betyder det ikke, at dit barn er klar til at miste træningshjulene. Desuden er diagrammer over udviklingsmæssige færdigheder (og deres nære fætre "milepæle") aldrig hårde og hurtige deadlines for normal udvikling. "Lister over færdigheder efter alder bør bruges som retningslinjer, ikke køreplaner," siger Gembala. "Hvis du vil vide, om dit barn er klar til at prøve noget nyt, så spørg dem."
På den anden yderlighed er der imidlertid masser af mere konservative forældre, der modsætter sig at lære deres børn nye færdigheder, som de opfatter som farlige eller udviklingsmæssigt uhensigtsmæssige. "Fundskaber som at bruge knive og værktøj kan introduceres tidligere, end de fleste forældre er klar over," siger Gembala. "Vi begyndte at lære vores søn at skære med en smørkniv under opsyn, da han var to år gammel. Risikoen er lav, og brugen af et nyt værktøj bygger ikke kun selvtillid og uafhængighed, det opbygger også de finmotoriske færdigheder og hånd-øje-koordination, der er nødvendig for så mange andre færdigheder."
Som regel skal du følge dit barns spor. Hvis de siger, at de ikke er klar til en ny færdighed, er de det sandsynligvis ikke. Og hvis de siger, at de er klar, så giv supervision og vejledning, når det er muligt. "De vigtigste ting at huske," siger Gembala. "Er sikkerhed og tager signaler fra dit barn."
