Følgende blev syndikeret fra Skooli til Det Faderlige Forum, et fællesskab af forældre og influencers med indsigt i arbejde, familie og liv. Hvis du gerne vil tilmelde dig forummet, så skriv til os på [email protected].
Børn bliver gradvist dygtigere med moderne teknologi. Der er et løbende skift i den måde, teknologi bruges i hjemmet og klasseværelset, som placerer unge i en position, der er anderledes end tidligere generationer. At vi bruger skærme til at løse avancerede opgaver og til at udføre velkendte opgaver på nye måder betyder, at vores unge bliver introduceret til disse teknologier som værktøjer, hvorimod ældre generationer kan være mere tilbøjelige til at se tablets og lignende som udviklede former for Gameboy eller den berygtede "idiot boks."
I de senere år har samtalen om emnet drejet sig om at reducere skærmtid for børn. Der er mulighed for forældre til folkeskoleelever og gymnasieelever til at ændre dialogen omkring skærmtid og børn. Mens reduktion af skærmtid for at fremme motion er afgørende for et godt helbred, reducerer skærmtid blot af hensyn til at reducere det - svarende til hvordan forældre plejede at begrænse tiden foran fjernsynet - er en taktik, der bør revurderet. Forældre bør lægge større vægt på, hvordan de understøtter et positivt forhold mellem deres børn og den teknologi, deres børn bruger til daglig.
Pixabay
Men for at facilitere positivt engagement mellem deres børn og skærmen, skal forældre til folkeskoleelever og gymnasieelever udvikle deres egen forståelse af, hvad der udgør god skærmtid vs. dårlig skærmtid for deres børn. Dette er en svær differentiering at foretage, men det er et nødvendigt skridt, fordi teknologi og nye medier er ikke længere underholdningskanaler, men i stedet forlængelser af læringen og livet miljøer.
Børn bør være tilstrækkeligt rustet til at håndtere disse værktøjer og til at vokse med dem, mens de fortsætter med at ændre sig. Desuden er det afgørende for forældre at lukke kløften mellem dem selv og teknologien. Ved at få en forståelse for teknologi og forskellene mellem god og dårlig skærmtid tager forældre et skridt i retning af at sætte sig tilbage i førersædet.
Hvordan begynder forældre overhovedet at tyde, hvilket indhold der falder ind under dårlig og god skærmtid? Fordi den måde, hvorpå hvert barn lærer, er forskellig, og konteksten og omstændighederne altid ændrer sig, det er afgørende, at forældre har et åbent sind, når de træffer beslutninger om, hvilken slags materiale deres børn bruger med.
Flickr (Jenny Downing)
Hvis du er en forælder, der kontrollerer dit barns skærmtid til en vis grad, hvad anser du så for god skærmtid? Jeg har givet nogle tanker og eksempler nedenfor, men selvfølgelig er god skærmtid virkelig en sag til sag.
Minecraft
For de fleste forældre til folkeskoleelever og mellemskoleelever kommer denne nok ikke som en overraskelse. Spillet har oplevet udbredt beskæftigelse i klasseværelset og er også meget populært derhjemme. Det bliver holdt højt, fordi spillere er i stand til at udvikle sig og skærpe sig ” logik, problemløsning, målsætning, naturvidenskab, økonomi og læsefærdigheder” færdigheder. Spiller dine børn Minecraft enten derhjemme eller i skolen? Du kan også tjekke ud MinecraftEdu for mere info.
Indhold, der appellerer til de "4 C'er"
Common Sense Medias 4 C'er bør tages i betragtning, når du stræber efter at maksimere den tid dit barn bruger med skærmen. De 4 C'er er forbindelse, kritisk tænkning, kontekst og kreativitet. Giver de medier, dit barn engagerer sig i, en oplevelse, han eller hun kan forbinde sig til og lære af? Kræver det kritisk tænkning, der graver dybere og udfordrer eleven til at tænke på nye måder om komplekse problemer? Hjælper det dit barn med at forstå, hvordan teknologi passer ind i den større verden? (Er der f.eks. problemer i et spil, der kan relateres til det virkelige liv?) Stimulerer det kreativitet?
Kreativ skrivning
At skrive historier og prosa, bruge teknologi til at føre journaler og lave hurtige skriveaktiviteter er alle effektive måder at bruge tablets og bærbare computere på. At skrive er ofte en svær aktivitet at få børn til at lave derhjemme, men måske involvering af nye teknologi kan tilskynde unge elever til at finpudse deres kreative skrivefærdigheder uden for klasseværelset. Det er også en mulighed for at arbejde med at skrive og organisere dokumenter og bruge teknologi til at lære uden for spil.
Kodning
Børn er fuldstændig i stand til at lære simpel kode fra en meget tidlig alder (og forældre, du kan også lære!) Computer programmering er en meget efterspurgt færdighed i den professionelle verden, og læring blandt voksne vinder masser af popularitet som for sent. Det er fremtidens vej og bestemt noget unge studerende kan lære hjemmefra ved at bruge gratis non-profit platforme som Code.org.
Informativ TV og film
Nogle af de ovenstående eksempler fokuserer mere på kompetenceopbygning end på at øge viden om verden i traditionel forstand. Kan du huske, da du plejede at se programmer eller film i skolen som barn? Den samme brug af skærmtid kan stadig ske derhjemme. For de yngre elever er der ressourcer som f.eks PBS børn, og for mellem- og gymnasieelever er der et enormt væld af dokumentarfilm, der udforsker læseplanens indhold mere detaljeret såvel som enhver historie, du kan tænke på!
Online vejledning er en af de mest praktiske måder at anvende teknologi i hjemmet for at lære materiale, der direkte vil forbedre elevens præstation i klasseværelset. Nogle online vejledningsplatforme understøtter endda interaktion med mobiltelefoner og tablets samt computer. Kom i gang med en gratis online vejledningsprøve fra Skooli.
Brett er en tech-uddannelse entusiast og skribent for online vejledningsplatformen, Skooli. Læs mere fra Brett på Skooli-bloggen:
- 10 grunde til, at dit barn bør prøve online vejledning i 2016
- Hvordan gymnasieengelsk forbereder eleverne til post-sekundær succes
- Skoolis online vejledningsfunktioner for forældre
