Forældre og lærere kæmper dagligt med at få børn til at bare Vær stille og vær opmærksom allerede. Men en ny undersøgelse viser, at børn ikke rigtig kan bebrejdes deres forfærdelige opmærksomhed spænder. Er de dårlige til det? Jo da. Men kun fordi deres hjerner ikke var bygget til at gøre det. Og det viser sig at være både en velsignelse og en forbandelse.
Forskere fra Ohio State University stillede voksne og børn op mod hinanden en kamp om fokus og tilbagekaldelse. De 69 deltagere var fordelt på 35 voksne i varierende alder og 34 4- og 5-årige, som alle fik to opgaver. I det første blev deltagerne bedt om at se en serie billeder med flere former med forskellige farver og fokusere på ændringerne i en bestemt form. Den anden indebar at se på en række tegninger med sminkede dyr. Igen blev deltagerne bedt om at fokusere på et enkelt aspekt af tegningen, i dette tilfælde at finde et X eller O på dyrets krop.
flickr / Leonid Mamchenkov
I begge opgaver var voksne bedre end børn til at fokusere på ændringerne i formen eller finde X'erne og O'erne. Men børn var bedre til at bemærke ændringer, der skete i de former, de ikke blev bedt om at se. Og i dyrerutscheopgaven var børnene også langt bedre til at huske andre unikke dyreegenskaber, såsom haleform, selv når de ikke blev bedt om at være opmærksomme på disse ting. Faktisk kunne børn huske dyredetaljerne 77 procent af tiden sammenlignet med de voksnes 59 procent.
"Pointen er, at børn ikke fokuserer deres opmærksomhed så godt som voksne, selvom du beder dem om det," sagde undersøgelsens medforfatter Vladimir Slottsky i frigøre. "De ender med at lægge mærke til og huske mere."
Undersøgelsesforfattere konkluderede, at voksne har finpudset deres evne til selektivt at afstemme uvigtige input. Det er meget vigtigt, foreslog de, når man gør ting som at sidde igennem møder eller have lange samtaler. Men børns hjerner syntes at være mere klar til at indsamle så meget miljøinput som muligt. Det gør det nemt at lære meget om nye situationer meget hurtigt, men det hjælper ikke meget, når man får besked på at finde deres sko. Som er lige der. Ikke her. Nej, se lige foran dig! Forfatterne foreslog, at denne indsigt kunne hjælpe undervisere, der måske roder tests eller læringsmateriale med for mange distraherende billeder og farver.
Det undersøgelse, udgivet i Psykologisk Videnskab, bakker op om tidligere forskning. En undersøgelse fra 2014 kigget på børns børnehaves læringsmiljøer. De fandt ud af, at børn lærte mere om naturvidenskabelige emner, de ikke kendte til, i klasseværelser, der var blottet for alle de farverige ephemeraer, der almindeligvis ses på væggene i de fleste børneklasseværelser.
I sidste ende tyder forskningen på, at forældre og lærere bør have en tostrenget tilgang, når de beskæftiger sig med børns fokus. Den første: prøv at give dem en pause for deres biologiske supermagt. Det andet: forstå barriererne for at fokusere og, når det er nødvendigt, reducere verden til væsentlig sort/hvid.
