Schulbezirke in Alabama, Kalifornien, South Carolina und Washington haben Verbotenes Spielen von Tags, den Eltern erklärend, dass das klassische Pausenspiel den Unterricht über untergräbt Zustimmung und Grenzen jungen Schülern beigebracht wird. Unabhängig davon, ob diese Verbote eine Überschreitung oder pädagogische Konsistenz darstellen, stellt sich die Frage, ob oder nicht das Spiel, in dem Kinder Gleichaltrige jagen und Gleichaltrige berühren, die nicht berührt werden wollen, ist gealtert Gut. Die Tugenden des Spiels liegen auf der Hand: Jeder weiß, wie man es spielt, und es ist kein Setup erforderlich. Ob der Vorteil potenzielle rhetorische oder pädagogische Gefahren übertrumpft, steht im Moment zur Debatte – aber für Psychologen ist die Jury nicht wirklich entschieden.
„Der Nervenkitzel des Tags ist biologisch und evolutionär und simuliert eine Räuber-Beute-Dynamik, bei der die verfolgte Person Beute ist“, erklärt die Psychologin Rachel Tomlinson. "Man kann dieses Verhalten auch bei vielen Tieren sehen, wobei junge Tiere der Art Fangen spielen, um diese Fähigkeit zu üben, sich vor einem Raubtier zurückzuziehen, um sich in Sicherheit zu halten."
Infolgedessen regen Kinder, wenn sie sich gegenseitig jagen, ihr limbisches System, das Belohnungszentrum des Gehirns, an, und erhält einen Schub von Dopamin, dem sogenannten Glückshormon. Angesichts dieser Tatsache und der einfachen Kennzeichnung als soziales Spiel ist es sinnvoll, dass das Spiel als eine Art Spielplatzstandard existiert. Das Interessante an dem biologischen Anreiz, der die natürliche Neigung zum Jagen untermauert, ist, dass Tag Kindern ein natürliches High bietet, wenn sie ihre Freunde wie Beute behandeln.
Hier werden Pädagogen besorgt und Psychologen wie Tomlinson fühlen sich gezwungen einzugreifen und einen Kontext für die Konversation über Tags bereitstellen, der weniger mit #MeToo zu tun hat und mehr damit zu tun hat Kindheit. Tomlinson argumentiert, dass Tag trotz der Tatsache, dass es nie beabsichtigt war, emotionale Intelligenz zu lehren, eigentlich eine gute Möglichkeit für Kinder, etwas über Grenzen zu lernen – natürlich abhängig davon, wie das Spiel ist gespielt.
„Das ist eine Linie, über die alle Kinder irgendwann lernen müssen, und Spiele wie diese können eine gute Gelegenheit sein“, sagt sie.
Tag bringt Kindern von Anfang an die Zustimmung bei, wenn die Kinder individuell der Teilnahme am Spiel zustimmen – oder nicht. Wenn Kinder verstehen, dass sich alle Spieler jederzeit abmelden können, stimmen diese Modelle recht gut zu. Wenn dieses Verständnis und das Verständnis darüber, wie physisch das Spiel wahrscheinlich wird, nicht explizit gemacht werden, enden Kinder in einer Grauzone. Für Erwachsene ist es einfach, dieses Problem zu lösen, aber das einzigartige Problem mit Tag ist, dass es so einfach ist und natürliches Spiel zu spielen, das Erwachsene nicht immer zur Hand haben oder sich nicht unbedingt als einfügen Schiedsrichter. (Auch dies kann für Kinder eine sehr gute Sache sein, lässt aber auch Raum für potenzielle Missverständnisse.)
„Kinder können das ganz gut. Normalerweise hören sie auf, wenn sich die Dynamik ändert, oder scheiden aus, wenn es ihnen nicht mehr gefällt“, sagt die Familientherapeutin Carrie Krawiec.
Leider haben viele Erwachsene auch Schwierigkeiten, Grenzen zu respektieren und sich unnötig in Kinder einzumischen, die sich entwicklungsgerecht verhalten. Es gibt durchaus Kinderspiele, die ungesunde Grenzen ermöglichen und falsche Lektionen erteilen, räumt Krawiec ein, aber sie sind in der Regel leicht zu erkennen. Esswettbewerbe sind schlecht. Musikstühle sind etwas unbequem. Das „Kissing Game“ lehrt eindeutig schreckliche Lektionen über die Zustimmung.
Experten sind sich weitgehend einig, dass Tag keine große Bedrohung darstellt, solange Erwachsene mit Kindern über das Setzen und Beobachten von Grenzen gesprochen haben. Eine Räuber-Beute-Dynamik zu erstellen, klingt auf dem Papier nach einer schlechten Idee, aber genau darum geht es. Viele Spiele sind gerade deshalb beliebt, weil sie sichere Räume für Verhaltensweisen schaffen, die normalerweise verpönt sind. Und es ist nicht so, dass Tags allgemein räuberisches Verhalten fördern. Es gibt keine Eile, jemanden zu markieren, der nicht wegläuft. Auf dieser Ebene ist es also im Wesentlichen Selbstkontrolle. Laut Psychotherapeut Jim McNulty sollten Kinder, die sich amüsieren und wissen, wann sie aufhören müssen, keine Probleme damit haben, „es“ zu sein.
„Wir möchten, dass Kinder von klein auf lernen, die Grenzen für sich selbst in einer kontrollierten Umgebung zu erkunden, in der sie nicht verletzt werden oder andere verletzen können.“ er addiert. „Ich möchte nicht das Bild malen, dass Sie kleine dopamingetriebene Raubtiere erschaffen, indem Sie Ihren Kindern erlauben, zu spielen. Ich versuche eher, die biologischen und psychologischen Gründe zu erklären, warum Kinder Spiele wie Fangen mögen.“
Es ist wichtig zu beachten, dass Tags nicht nur aus aktivistischen Gründen oder wegen der Optik verboten werden. Kinder neigen dazu, beim Spielen grob zu werden. Es wird zu einem Forum, um Grenzen auszutesten. Und das kann schnell nach Süden gehen, wenn kein Erwachsener in der Nähe ist, der eingreifen und schlechtes Verhalten korrigieren kann. Es besteht auch die Möglichkeit der Ausgrenzung. Kinder, die zu aggressiv sind, erleben schließlich eine soziale Ausgrenzung, ähnlich wie „es“. Das Spiel macht keinen Spaß mehr.
„Kinder sind sehr sensibel für soziale Regeln. Wir alle hatten dieses eine Kind auf dem Spielplatz, das als Kind zu grob gespielt hat“, erklärt McNulty. "Schließlich wurden sie von der Gruppe distanziert, und zu diesem Zeitpunkt lernten sie normalerweise, dass es sich nicht gut anfühlt, isoliert zu sein."
Erwachsene sind dafür verantwortlich, dass dabei niemand verletzt wird, aber Kinder können verhandeln diese Angelegenheiten untereinander auf lange Sicht vorteilhafter für sie sind, McNulty und Tomlinson zustimmen.
