Sie könnten zögern, eine zu machen Charakterurteil über jemanden basierend auf a erste Begegnung. Die meisten Erwachsenen möchten wahrscheinlich sehen, wie sich ein Fremder unter verschiedenen Umständen verhält, um zu entscheiden, ob jemand neu ist nett, gemein oder vertrauenswürdig.
Kleine Kinder sind auffallend weniger vorsichtig, wenn sie Charakterurteile fällen. Sie zeigen oft eine positive Tendenz: eine Tendenz, sich auf positive Handlungen zu konzentrieren oder selektiv Informationen zu verarbeiten, die positive Urteile über sich selbst, andere oder sogar Tiere und Objekte fördern.
Warum ist es wichtig, wenn Kinder die Welt durch eine rosa Brille sehen? Kinder, die zu optimistisch sind, befinden sich möglicherweise unwissentlich in unsicheren Situationen oder können oder wollen nicht aus konstruktivem Feedback lernen. Und in einer Ära von „Fake News“ und unzähligen Informationsquellen ist es wichtiger denn je, starke kritische Denker zu gewinnen, die zu Erwachsenen heranwachsen, die fundierte Lebensentscheidungen treffen. Psychologen
Intelligente kleine Optimisten
Kinder sind in vielerlei Hinsicht anspruchsvolle Denker. In der frühen Kindheit sammeln sie sorgfältig Daten aus ihrer Umgebung, um Theorien über die Welt zu konstruieren. Kinder verstehen beispielsweise, dass belebte Objekte wie Tiere ganz anders funktionieren als unbelebte Objekte wie Stühle. Schon Kinder im Vorschulalter können den Unterschied erkennen zwischen Experten und Nicht-Experten, und sie verstehen, dass verschiedene Arten von Experten verschiedene Dinge wissen – wie Ärzte wissen, wie menschliche Körper funktionieren, und Mechaniker wissen, wie Autos funktionieren. Kinder verfolgen sogar die Genauigkeitsaufzeichnungen von Personen, um zu entscheiden ob man ihnen vertrauen kann als Lernquellen für Dinge wie die Namen unbekannter Objekte.
Dieser Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht auf Die Unterhaltung. Lies das originaler Artikel von Janet J. Boseovski, außerordentlicher Professor für Psychologie, Universität von North Carolina – Greensboro.
Diese Skepsis ist beeindruckend, aber sie fehlt schmerzlich, wenn Kinder eher zu bewertenden als zu neutralen Urteilen aufgefordert werden. Hier zeigen Kinder deutliche Hinweise auf einen Positivitätsbias.
Meine Kollegen und ich haben beispielsweise gezeigt, dass 3- bis 6-Jährige nur ein positives Verhalten erkennen müssen, um Beurteile einen Story-Charakter als nett, aber mehrere negative Verhaltensweisen, um einen Charakter als gemein zu beurteilen. Ich habe auch festgestellt, dass Kinder negative Merkmalsbeschreibungen ablehnen über Fremde (wie „gemein“) von glaubwürdigen Charaktereigentümern, aber akzeptieren Sie bereitwillig positive Eigenschaftsbeschreibungen (wie „nett“).
In unserer anderen Forschung, Kinder der negativen Einschätzung eines Sachverständigen misstraut von Kunstwerken und vertraute stattdessen einer Gruppe von Laien, die es positiv beurteilten. Und Kinder im Vorschulalter neigen dazu, ihre eigene Leistung bei der Problemlösung und beim Zeichnen positiv zu bewerten, selbst nachdem sie sagte, dass sie übertroffen wurden von einem Kollegen. Während Kinder Informationen über Fachwissen in nicht-evaluativen Bereichen effektiv nutzen – wie beim Erlernen von Hunderassen – Sie trauen sich nicht, Experten zu vertrauen, die negative Bewertungen abgeben. Mein Labor fand zum Beispiel heraus, dass 6- und 7-Jährige den positiven Beschreibungen eines unbekannten Tieres (wie „freundlich“) durch einen Tierpfleger vertrauten, aber negative Beschreibungen ignoriert (wie „gefährlich“). Stattdessen vertrauten sie einem Nicht-Experten, der positive Beschreibungen gab.
Insgesamt zeigt die Forschung, dass der Positivity Bias bereits im Alter von 3 Jahren vorhanden ist, seinen Höhepunkt in der mittleren Kindheit erreicht und erst in der späten Kindheit abschwächt.
Warum beginnen wir unser Leben mit einer rosaroten Brille?
Psychologen wissen nicht genau, warum Kinder so optimistisch sind. Dies liegt wahrscheinlich zum Teil an den positiven sozialen Erfahrungen, die die meisten Kinder schon früh im Leben machen können.
Mit zunehmendem Alter sind Kinder härteren Realitäten ausgesetzt. Sie beginnen, Leistungsunterschiede zwischen Menschen, einschließlich ihrer Kollegen, zu sehen, und dies gibt ihnen ein Gefühl dafür, wo sie im Verhältnis zu anderen stehen. Sie erhalten schließlich bewertendes Feedback von ihren Lehrern und beginnen, eine größere Vielfalt an negativen Beziehungserfahrungen wie Mobbing zu erleben.
Trotzdem bleiben Kinder trotz gegenteiliger Beweise oft hartnäckig optimistisch. Hier können unterschiedliche Kräfte im Spiel sein: Weil Positivität in den Köpfen der Kinder so tief verwurzelt ist, können sie können Schwierigkeiten haben, auf widersprüchliche Beweise zu achten und diese in ihre Arbeitstheorien zu integrieren Personen. Amerikanischen Kindern wird auch beigebracht, keine gemeinen Dinge über andere zu sagen und können die Absichten wohlmeinender Menschen in Frage stellen, die harte Wahrheiten sagen. Dies kann der Grund dafür sein, dass Kinder Bevorzugen Sie Wohlwollen über Fachwissen beim Erlernen neuer Informationen.
Der Geist, in dem negative Informationen angeboten werden, kann beeinflussen, ob sie in der Lage ist, die positive Voreingenommenheit eines Kindes zu durchbrechen. In einer Studie in meinem Labor haben wir vorgestellt negatives Feedback als verbesserungsorientiert („arbeitsbedürftig“ statt „sehr schlecht“). In diesem Fall waren die Kinder eher bereit, negative Bewertungen zu akzeptieren und verstanden, dass das Feedback hilfreich sein sollte. Jugendliche profitieren wahrscheinlich am meisten von konstruktivem Feedback, wenn sie verstehen, dass es ihnen helfen soll, und auch wenn Eltern und Lehrer dies betonen Lernprozess statt Leistung.
Positive Voreingenommenheit wird mit der Zeit gemildert
Sollten sich Betreuer über die Positivitätsverzerrung Sorgen machen? Insgesamt wohl nicht.
Ein Vorteil ist, dass es öffnet Kinder furchtlos neue Dinge auszuprobieren und kann zum Lernen beitragen. Kinder, die positiv auf andere zugehen, neigen eher dazu Übergang erfolgreich durch die Schule und größeren sozialen Erfolg haben.
Aber in einer Zeit, in der von „Babygenies“ gesprochen wird, müssen sich Eltern und Erzieher dessen bewusst sein Kinder sind nicht so anspruchsvoll, wie es den Anschein hat, zumindest was die Bewertung angeht Urteile. Es ist auch wichtig, nicht davon auszugehen, dass ältere Kinder zwangsläufig besser mit solchen Urteilen umgehen können als jüngere. Mit Kindern über ihre Überzeugungen zu sprechen, kann ihnen helfen, darüber nachzudenken, welche Beweise sie unterstützen und über verfügbare Informationen nachzudenken.
Um Kindern beizubringen, negatives Feedback über sich selbst zu akzeptieren, ist ein moderater Ansatz wahrscheinlich am besten. Wenn Kinder in einer liebevollen Umgebung aufwachsen, in der ihnen im Laufe der Zeit beigebracht wird, zu akzeptieren, dass sie nicht immer die oder dass sie es manchmal besser machen müssen, sind sie vielleicht besser gerüstet, um die unvermeidlichen harten Stöße von Leben. Wir alle werden schon bald erschöpfte Erwachsene.
