Unordentliche Kinder sind frustrierend, besonders während Familienessen Zeit. Aber zum Glück gibt es eine einfache Lösung. Wenn du kämpfst Kampf um das Abendessen Durcheinander, sollten Sie erwägen, Ihr Kind gewinnen zu lassen. Denn es ist nicht nur bezaubernd, ein Kind beim Frühstück von Ohr zu Ohr grinsen zu sehen, sondern auch Links zu recherchieren unordentliches Essen zu einem erhöhten Wortlernen bei Kleinkindern. Je früher Sie also dem Slop erliegen, desto eher wird Ihr Kind Ihnen Komplimente für das köstliche Essen machen, das es in sein Haar gerieben hat.
Dr. Larissa Samuelson ist Psychologieprofessorin an der University of East Anglia in Großbritannien, die sich auf kognitive Entwicklung spezialisiert hat, insbesondere auf frühes Wort- und Kategorienlernen. Sie half Autor eine Studie aus dem Jahr 2013 dass die Fähigkeit von Kleinkindern, bestimmten Dingen Namen zuzuordnen, kontextabhängig ist – und mit „bestimmten Dingen“ meinen sie die Hälfte der Ernährung Ihres Kindes und mit „Kontext“ meinen sie den Hochstuhl des Kindes.
Samuelsons Team präsentierte 16 Monate alten Kindern schmackhafte, nicht feste Nahrung und gab ihnen falsche Namen, dann bot sie kurz darauf die gleichen Lebensmittel in verschiedenen Größen und Formen an. Die Kinder, die am unordentlichsten waren und im Gegensatz zu anderen Veranstaltungsorten in Hochstühlen saßen, schnitten am besten darin ab, die Lebensmittel richtig zu identifizieren und zu benennen. Auf der positiven Seite können Sie also weiterhin den Kampf "Don't eat from the floor" kämpfen.
Wie man einem Kind hilft, bedeutungsvolle Durcheinander zu machen
- Schaffen Sie einen komfortablen Kontext: Der Hochstuhl sollte eine Umgebung sein, in der Sie sich beide frei fühlen – damit sie ein Durcheinander machen und Sie sie lassen. Ihre Reaktionsfähigkeit ist wichtig, also vermeiden Sie Stress und Ablenkung mit einer guten Bodenmatte und einem leicht zu reinigenden Tablett. Vermeiden Sie Teppich um jeden Preis.
- Erweitern Sie den Kontext nach außen: Helfen Sie Ihrem Kind beispielsweise zu verstehen, wie Wasser auf dem Tablett des Hochstuhls aussieht, und beobachten Sie dann, wie es in der Badewanne aussieht. Versuchen Sie, dieselben Spielsachen von einem zum anderen zu nehmen – es wird Ihrem Kind helfen, sein neues Wissen zwischen den Erfahrungen zu übertragen und diese Verbindungen herzustellen. Es heißt „Gerüst“ und Sie tun es wahrscheinlich bereits, ohne es zu merken, also herzlichen Glückwunsch, dass Sie ein Experte für Eltern sind.
- Sie können etwas zu Neuartiges vehement ablehnen: „Für Sie könnte es überraschend sein, wie ‚Was zum Teufel? Das wird dich nicht beißen.‘ Aber Kinder müssen selbst erkunden und lernen“, sagt Samuelson. Sie sind also noch nicht bereit für den Pudding. Ihr Verlust ist dein süßer, süßer Gewinn.
- Der Versuch, ihre Aufmerksamkeit umzulenken, ist ein verlorener Kampf: Folgen Sie im Zusammenhang mit dem Wortlernen dem, was Ihr Kind interessiert. „Kinder sind gut darin, verschiedene Dinge auszubalancieren und zu erkunden; lass sie haben was sie wollen. Ein anderes Mal, wenn sie ein besseres Nickerchen gemacht haben und mehr Lust haben, neue Dinge auszuprobieren, probieren Sie es aus.“
Dr. Samuelson erklärt die Forschung so: Stellen Sie sich vor, Sie sind 16 Monate alt und starren auf eine Tasse Milch und eine Tasse Klebstoff. Sicher, beides ist köstlich, aber wie würden Sie den Unterschied erkennen, wenn Sie nur hinschauen? Während Volumenkörper oft nach ihren Formen oder Merkmalen definiert und benannt werden, werden Nicht-Volumenkörper im Allgemeinen benannt nach ihrem Material Wahrnehmungsreize, die man für selbstverständlich hält, mit denen ein 16-Monate-Alter aber wenig hat Erfahrung. Am Ende stochert und quetscht und wirft der 16-Monate-Alter den Inhalt dieser beiden Tassen, um herauszufinden, was sie sind, bevor er schreit: "Mmm, Paste!" und eintauchen. „Um zu wissen, was es ist, musst du deine Hände da reinkriegen, damit spielen und unordentlich werden“, sagt Dr. Samuelson.
Klingt vernünftig (und macht Spaß) genug, aber warum ist der Hochstuhl wichtig? Die meisten Erfahrungen Ihres Kleinkindes mit nicht-festen Nahrungsmitteln stammen aus dem Essen, und das meiste Essen findet in einem Hochstuhl statt. In diesem Kontext weiß Ihr Kind, dass es sicher ist, Joghurt in Farbe zu verwandeln, anstatt das auf dem Teppich zu tun und Sie alle aus der Form zu bekommen.
Abgesehen davon, dass das jüngste Kind in der Spielgruppe "Glutenfreier grüner Saft" sagen kann, sollten Sie sich darum kümmern: Unordentliche Kinder sind nicht schlauer an sich, eine fehlerhafte (und gemein!) Fazit Dr. Samuelson lenkt schnell ab. Ein höherer Wortschatz korreliert jedoch im Allgemeinen mit einer besseren exekutiven Funktion – der Fähigkeit, Regeln auf Situationen anzuwenden und das Verhalten angemessen zu kontrollieren. „Setzen Sie sich während der Geschichtenzeit im Kreis, stehen Sie in der Pause auf und rennen Sie und wissen Sie, was was ist“, sagt Dr. Samuelson, der die Vorschulklasse Ihres Kindes offensichtlich noch nie gesehen hat. Kinder in bestimmten Kontexten unordentlich werden zu lassen, fördert auch die motorischen Fähigkeiten und die allgemeine Kognition. Zum Beispiel hilft das Fingermalen Kindern, Substanzen zu identifizieren und zu lernen, wie sich Farben vermischen.
Wichtig ist, dass Spiel und Lernen keine Gegensätze sind: „Es gibt eine allgemeine Tendenz, sehr akademisches Lernen jünger zu drängen und jünger, aber manche Dinge lernt man am besten, indem man mit den Fingern reingeht und herumalbert, experimentiert und spielt“, sagt Dr. Samuelson. „Kinder an Tischen zu sitzen und sie Arbeitsblätter machen zu lassen, ist schädlich. Sie können nicht die gleichen Verbindungen herstellen oder die gleiche First-Person-Erfahrung haben. Sie können es nicht auf die gleiche Weise lernen. Spielen ist aktives Engagement, Experimentieren und Lernen. Es ist kritisch.“
