Folgendes entstand in Zusammenarbeit mit Blaze und die Monstermaschinen, Nick Jr.s MINT-basierte Vorschulserie, die durch spielerische, abenteuerliche Inhalte unterhält, aufklärt und inspiriert.
Eltern von Vorschulkindern kennen wahrscheinlich Blaze und die Monstermaschinen, die beliebte Zeichentrickserie über Monstertrucks, die Kindern beibringt MINT-Unterricht in der nicht allzu fernen fahrerlosen Zukunft wahrscheinlich gute Dienste leisten. Was Eltern vielleicht nicht so vertraut ist, ist, wie sie diese Lektionen im Alltag demonstrieren können. Hier kommt ein sehr bekanntes Spielzeug ins Spiel.
Spielzeugautos (und Lastwagen) regieren. Sie rollen. Sie rennen. Sie stürzen ab. Sie sind großartige Sprengfallen, anständige Kopfmassagegeräte und zur Not sehr unberechenbare Streethockey-Pucks. Wie sich herausstellt, fördern sie auch die körperliche und kognitive Entwicklung der Kinder. Laut Spielexperte Dr. J. Alison Bryant, das Spielen mit Spielzeugautos kann Kindern helfen, eine ganze Reihe grundlegender Fähigkeiten zu entwickeln und MINT-Konzepte besser zu verstehen.
Dr. Bryant, der die führende Innovations- und Entwicklungsberatung der Spielindustrie gegründet hat PlayScience und ist derzeit CEO, hat ihre Karriere damit verbracht, zu studieren und darüber nachzudenken, was das Spielen gesund, produktiv und unterhaltsam macht. Zwischen ihrer beruflichen Tätigkeit und ihrer persönlichen „Feldarbeit“ als Mutter von zwei jungen Jungs besessen von allen Dingen, die rollen, einschließlich des beliebtesten animierten Monstertrucks aller, hat sie einen Stapel von Daten gesammelt, die zeigen, dass das Spiel mit Spielzeugfahrzeugen alle drei dieser Kästchen überprüft.
Wie fördern Spielzeugautos die kognitive und körperliche Entwicklung? Indem Kinder gezwungen werden, Grob- und Feinmotorik zu trainieren. Im einfachsten Sinne lernen Kinder, Dinge zu bewegen. Sie sehen, wie schnell oder langsam die Spielzeuge rollen und erfahren, was sie je nach Druck tun können. Es ist eine frühe Lektion im Erkennen der eigenen Stärke, obwohl Dr. Bryant Eltern davor warnt, dies anzunehmen Wenn Sie lernen, wie schwer ein Spielzeugfahrzeug zu schieben ist, müssen Sie unbedingt erkennen, wie schwer es sein muss, sein Kleines zu schieben Bruder. Oder nicht.
Sobald sie damit beginnen, Türen zu öffnen und zu schließen, Leute in die Lastwagen zu setzen oder Teile der Strecke zu bewegen, lernen Kinder Feinmotorik. Wenn sie dann alles zusammenfügen und anfangen, Lastwagen über die Gleise zu schleudern und Dinge durch den Weltraum zu bewegen, findet eine kognitive Entwicklung statt. „So lernen Kinder“, sagt Bryant. „Ihr Verstand arbeitet, während sie Dinge mit ihren Händen tun. Es ist alles integriert. Deshalb sind Spielzeugautos das Gesamtpaket.“ Und so beginnt das MINT-Lernen Fuß zu fassen – auch wenn Kinder es nicht bemerken.
Dr. Bryant hat das in ihrem eigenen Leben erlebt. Letztes Weihnachten hat sie ihrem jüngsten Sohn ein Spielzeug geschenkt, das im Wesentlichen einem PVC-Rohr mit einem seitlich herunterlaufenden Fenster gleichkommt. (Sie ist eine Spielwissenschaftlerin – hör ihr zu.) Er war schnell besessen davon, jedes Spielzeugfahrzeug, das er finden konnte, hinunterzurollen und zuzusehen sie sausen durch das Fenster und passen Dinge wie die Höhe der Röhre oder die Kraft seines Stoßes an, um das Spielzeug zum Laufen zu bringen Schneller. „Denn das ist natürlich immer das Ziel. Du bist ein Kind. Sie möchten, dass es schneller geht.“ (Sehen? Wissenschaft.) Tatsächlich nahmen auch seine älteren Zwillingsbrüder an der Aktion teil. Kognitiv führten sie Berechnungen durch, auch wenn keiner von ihnen die Physik hinter dem, was sie taten, vollständig verstand – sie wollten nur, dass das Ding besser funktionierte.
Das Beispiel Trucks-down-the-tubes, sagt Bryant, zeigt die Wurzel des MINT-Lernens. Ihre Kinder lernten einfache technische Dynamiken rund um Geschwindigkeit und Masse („Das schwerere Auto fährt schneller runter“), aber was noch wichtiger ist, sie wurden neugierig gemacht. Durch das Spiel lernten sie, kreativ mit diesen Kernfähigkeiten und Elementen zu interagieren, die es ihnen schließlich ermöglichen werden, die AP-Physik zu verbessern.
Die Verknüpfung dieser Lektionen mit einem Element des täglichen Lebens der Kinder (wie zum Beispiel eine Zeichentrickserie mit MINT-Problemlösungs-Monster-Trucks zum Beispiel) versüßt den Topf. Blaze bietet Kindern die Beispiele und Modelle für das Spielen und einige der Wörter, um diese Konzepte zu beschreiben. Mit den passenden Spielzeugen können sie diese Konzepte zu Hause in die Tat umsetzen.
„Das Spielzeugauto ermöglicht echtes Lernen zum Anfassen. Sie sehen sich nicht nur eine Show an und lernen etwas über Flugbahn oder Auftrieb, sondern erleben es jetzt buchstäblich“, sagt Bryant. „Es ist das taktile, visuelle und sensorische Lernen des Tuns. Und wir wissen, dass man MINT-Fähigkeiten am besten durch Handeln lernt.“
Tatsächlich ist die Verbindung zwischen realem Leben und Spiel der Grund, warum Spielzeugfahrzeuge den Test der Zeit bestanden haben. Denn während die Eltern jeden Tag den Autositz mischen, schauen ihre Kinder von hinten zu und wünschen sich, sie könnten fahren. Spielzeug-Trucks lassen sie das tun.
„Es bringt den Alltag des Kindes in einen Kontext, wenn es vom Sitzen in einem Auto zu der Agentur wechselt, mit einem zu spielen“, sagt Dr. Bryant. Sie fährt fort: „Mein 2-jähriger flippt aus, wenn er einen Schulbus sieht. Er bringt seinen Spielzeugschulbus ins Auto und rollt ihn hin und her, wenn die echten Schulbusse vorbeifahren. Er sieht etwas in seiner realen Welt, womit er spielen kann.“
