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Inwieweit verbessert interaktive Lernsoftware die Testergebnisse?
An und für sich – fehlt sinnvoll soziale Verbindung und laufende Verstärkung – ein Stück Lernsoftware führt in der Regel nicht zu einem langfristigen Ergebnis wie nachhaltig Verbesserung der Testergebnisse.
Wenn Sie das Themenverständnis oder die Fähigkeit, eine Aufgabe auszuführen oder Wissen anzuwenden, unmittelbar vor und unmittelbar nach einer Software messen Intervention (Intervention ist ein schickes diagnostisches Wort für ein anderes Verfahren, das Sie normalerweise nicht durchführen), eine solide Anzahl von Probanden in der Testgruppe kann – unter der Annahme einer gut gestalteten, ansprechenden Software – die Probanden in einer Kontrollgruppe, in der die Intervention erfolgreich war, oft übertreffen nicht auftreten.
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Es ist jedoch unwahrscheinlich, dass ein einzelner Eingriff eine dauerhafte Wirkung hat. Es muss viel Verstärkung geben; Verstärkung bedeutet eine anhaltende Beschäftigung mit dem Programm über eine lange Dauer wiederholter Sitzungen, und das bedeutet in der Regel soziale Interaktion – und trotz unzähliger Forschungsbemühungen, Software-Agenten und physische Roboter einzubeziehen, habe ich noch keine routinemäßig laufende Maschine gesehen, die das Maß an sozialer Interaktion bietet, das ein menschlicher Lehrer bietet kann.
Vorschulkinder sind ein etwas anderer Fall. Kinder im Alter von 2-4 Jahren werden sich mit gut gemachten Fernsehprogrammen beschäftigen, die Call & Response als Engagement-Technik verwenden.
Auch die unendliche Geduld eines programmierten Systems und seine Bereitschaft, etwas beliebig oft zu wiederholen, ist von Vorteil. Die Vorteile für dieses Alter sind sehr real, aber auch die Einschränkungen. Neben der emotionalen Wahrnehmung des Lernenden braucht ein völlig eigenständiges Lehrsystem räumliches Bewusstsein und um den visuellen und klanglichen Kontext des Raumes sinnvoll verarbeiten zu können.
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Es muss in der Lage sein, dem Kind zu helfen, Informationen anzuwenden, die es aus einer interaktiven Übung gewonnen hat. Es ist eine Sache, einem Vorschulkind beibringen zu können, dass ein Viereck auf einer Seite oder einem Bildschirm mit zwei Sätzen von zwei parallelen Linien, die senkrecht verbunden sind, als „Rechteck“ bezeichnet wird. Es ist ein anderes Sie können sich im Raum umsehen – über die Seite oder den Bildschirm hinaus – und andere Rechtecke um sich herum identifizieren oder die Form der Tür zum Raum als Rechteck. Ein solches Engagement ist derzeit in einem streng kontrollierten Raum machbar, aber Räume mit Vorschulkindern neigen nicht dazu, zu bleiben stark kontrolliert und wenn Sie die Sensoren und die Software installiert haben, können Sie genauso gut einen Menschen einstellen Lehrer.
Für jetzt heißt das. Lernsoftware und andere Technologieerfahrungen können leistungsstarke Lernhilfen sein, wenn wir auf einen Tag zusteuern, an dem solche Systeme in der Lage sein werden, Menschen ganz von selbst zu unterrichten. Und an diesem Tag werden wir einige viel größere Fragen über die Menschheit zu beantworten haben Beziehung zu Maschinen, als nur herauszufinden, wie die Schulungskosten gesenkt und verbessert werden können Test Ergebnisse.
Ian McCullough ist ein Fachmann für Verbrauchertechnologie sowie ein freiberuflicher Autor, der von Forbes und The Huffington Post veröffentlicht wurde. Weitere seiner Quora-Posts finden Sie hier:
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