Es mag am freundlichsten erscheinen, ein Kind als „besondere Bedürfnisse“ zu beschreiben, anstatt zu sagen, dass es „behindert“ ist oder seine spezifische Behinderung hervorruft. In der Tat, viele Eltern behinderter Kinder bevorzugen „besondere Bedürfnisse“ über Begriffe, die der Euphemismus zu ersetzen versucht. Aber wenn behinderte Kinder aufwachsen, vermeiden sie oft das Etikett „besondere Bedürfnisse“ und bezeichnen sich selbst als „behindert“, und viele behinderte Erwachsene sind es daran arbeiten, das zu beenden Verwendung dieses Begriffs. Die Kraft dieses Sprachwandels wird durch Untersuchungen gestützt, die zeigen, dass Menschen behinderte Menschen in einem schlechteren Licht sehen, wenn sie als „besondere Bedürfnisse“ beschrieben werden.
Der Begriff „Behinderung“ ist keine Beleidigung“, sagt Morton Ann Gernsbacher, PhD, ein Psychologieprofessor an der University of Wisconsin-Madison, der untersucht, wie Sprache in Bezug auf Behinderungen verwendet wird. Aber der Begriff „besondere Bedürfnisse“ könnte sich in diese Richtung bewegen, sagt sie. Gemäß
Gernsbacher und ihre Kollegen haben ihre Forschung in zwei Teilen durchgeführt. Über eine Crowdsourcing-Website rekrutierten sie 530 Erwachsene und ordneten sie dann jeweils einer von sechs Gruppen zu. Sie gaben jeder Gruppe sechs imaginäre Szenarien: die Wahl eines College-Neulings, der ihr Mitbewohner im Studentenwohnheim sein oder während einer Spring-Break-Erfahrung eine Kabine mit ihnen teilen würde, Auswahl eines neuen Zweitklässlers in einem Klassenzimmer oder einer Basketballmannschaft und Auswahl eines Erwachsenen mittleren Alters, den sie als Arbeitskollegen oder Kochkurs bevorzugen Partner.
In jedem Szenario war einer der vier Charaktere, die sie auswählen konnten, deaktiviert. Sie wurden auf eine von drei Arten beschrieben: „hat besondere Bedürfnisse“, „hat eine Behinderung“ oder durch ihre spezifische Behinderung (zum Beispiel „Mitbewohner B ist ein 18-jähriger BWL-Studium und ist blind“). Jede Gruppe hatte ein Szenario, in dem eine Figur „besondere Bedürfnisse“ hatte, eines, in dem sie „eine Behinderung“ hatte, und eines, in dem ihre Behinderung benannt wurde.
Die Teilnehmer, die nicht wussten, dass sich die Studie auf die Bewertung des Begriffs „besondere Bedürfnisse“ konzentrierte, ordneten die Charaktere in jeder Situation von den am meisten bevorzugten bis zu den am wenigsten bevorzugten. Die als „besondere Bedürfnisse“ bezeichneten Charaktere wurden in etwa 40 Prozent der Fälle zuletzt gewählt – der höchste Wert aller untersuchten Kategorien.
Die Forscher baten die Teilnehmer auch, anzugeben, welche Wörter sie mit den Begriffen „besondere Bedürfnisse“ in Verbindung brachten.eine Behinderung hat," und "hat Behinderungen." „Besondere Bedürfnisse“ wecken eher negative Assoziationen wie „nervig“ oder „hilflos“ als die anderen Deskriptoren. Sogar Menschen, die ein Familienmitglied, einen Freund oder einen Arbeitskollegen mit einer Behinderung hatten, reagierten negativer auf „besondere Bedürfnisse“ als die anderen Optionen.
„Besondere Bedürfnisse“ erreichen nicht den Zweck der Euphemismen: die negativen Auswirkungen der Wörter zu dämpfen, die sie ersetzen sollen. Tatsächlich führt der Begriff, wie die Studie zeigt, dazu, dass andere Menschen mit Behinderungen eher negativ sehen, was bereits ausgegrenzten Menschen noch mehr schadet. Und obwohl Gernsbacher noch nicht untersucht hat, welche Assoziationen Kinder mit dem Begriff haben, sagt sie: „Ich denke, Kinder haben diese Fähigkeit, sich anzueignen.“ auf einige dieser unbeabsichtigten Assoziationen.“ Wenn Erwachsene Kinder also als „besondere Bedürfnisse“ beschreiben, könnte dies sie von ihren Altersgenossen entfremden oder ihnen schaden Selbstbild.
Darüber hinaus assoziierten die Teilnehmer „besondere Bedürfnisse“ eher mit Entwicklungsstörungen als sensorische, psychiatrische oder körperliche Behinderungen. Aber die behindertenzentrierten Deskriptoren beschwören Assoziationen mit einer vielfältigeren Gruppe von Behinderungen herauf. Die Unbestimmtheit von „besonderen Bedürfnissen“ wirft manchmal mehr Fragen auf, als sie beantwortet.
Der Begriff impliziert auch "Segregation", da er Begriffen wie "Sonderpädagogik" und "Special Olympics" ähnlich ist, so die Studie. „Besondere Bedürfnisse“ werden manchmal sogar als „besondere Rechte“ missverstanden, wenn andere die getroffenen Vorkehrungen sehen für die Behinderung einer Person als unfaires Privileg, z Flugzeug.
Wenn das nicht genug wäre, um den Begriff nicht mehr zu verwenden, ist möglicherweise der überzeugendste Faktor, dass behinderte Menschen dies nicht wollen. „Behinderte Menschen sagen uns: ‚Bitte verwenden Sie diesen Begriff nicht über mich.‘ Und ich habe das starke Gefühl, dass, wenn eine Minderheitengruppe sagt: ‚Ich möchte X genannt werden; Nennen Sie mich nicht Y‘, damit wir ihrer Bitte nachkommen“, sagt Gernsbacher.
Mit gutem Beispiel voranzugehen und behinderte Kinder zu ermutigen, diesen Aspekt ihrer Identität anzunehmen, könnte weitreichendere Vorteile haben. Gernsbacher sagt, dass einige von ihr andere Erkenntnisse zeigen, dass für behinderte Menschen „je mehr sie die Tatsache akzeptieren können, dass sie eine Behinderung haben, desto besser ist ihr Selbstwertgefühl, desto höher ist ihr Wohlbefinden, desto glücklicher sind sie.“ Daher kann die Ermutigung behinderter Kinder und der Erwachsenen um sie herum, die Behinderung des Kindes anzunehmen, sie zu einem gesünderen und glücklicheren Leben führen Zukunft.
