Es ist seit einiger Zeit bekannt, dass Schüler unter Lehrern aufblühen die der gleichen Rasse oder ethnischen Zugehörigkeit angehören, aber es stellt sich heraus Lehrer der Farbe kommen allen Schülern akademisch, sozial und emotional zugute.
Laut einer neuen Studie, Lehrer der Farbe werden mit höherem akademischen und emotionalen Erfolg für Schüler aller Rassen und Ethnien in Verbindung gebracht.
Forscher glauben, dass diese Vorteile zum Teil auf die Wahrscheinlichkeit zurückzuführen sind Lehrer der Farbe das Praktizieren von sogenanntem kulturell ansprechendem Unterricht (CRT). Entwickelt von Geneva Gay, kulturell ansprechender Unterricht ist die Praxis, „kulturelles Wissen, frühere Erfahrungen, Bezugsrahmen, und Leistungsstile ethnisch unterschiedlicher Schüler, um Lernbegegnungen für sie relevanter und effektiver zu machen.“
Einige Beispiele für CRT umfassen eine breite Palette von Lehrplaninhalten, darunter Bücher mit „Charakteren, die wie sie aussehen, und Umgebungen, die wie ihre Gemeinschaften aussehen“. Andere wären es „Eltern, Betreuer, … und Gemeindemitglieder … einladen, Geschichten auszutauschen, historische Überblicke über eine Gemeinde zu geben … und kulturelle Brücken zwischen der größeren Gemeinde und der Schule zu schlagen Gemeinschaft,"
Die neueste Studie unter der Leitung von David Blazar von der University of Maryland untersuchte Viert- und Fünftklässler, die nach dem Zufallsprinzip Lehrern zugeteilt wurden. Schüler, die farbigen Lehrern zugeteilt wurden fehlten seltener, erzielten bessere Ergebnisse in Mathematik- und Sprachtests, erledigten Aufgaben und zeigten ein höheres Engagement als andere Schüler – und diese Effekte hielten bis weit in die High School an.
Blazar weist auf Farblehrer hin, die glauben, dass „alle Schüler lernen können“. proEdWeek, und dass sie „mit größerer Wahrscheinlichkeit hohe Erwartungen an die Schüler stellen“. Lehrer, die CRT verwenden, haben auch eher Beziehungen mit den Familien ihrer Schüler und werden einen dynamischeren Unterricht verwenden, um auf die Bedürfnisse ihrer Schüler einzugehen – was zu allen führt erfolgreich.
Blazars Analyse ergab, dass Farblehrer eher CRT verwenden als ihre weißen Kollegen, aber er sagte, er könne andere Faktoren nicht ausschließen. Auch rassistische Vorurteile können bei den Ergebnissen eine Rolle spielen. Das haben zum Beispiel frühere Untersuchungen gezeigt Weiße Lehrer haben geringere Erwartungen an Schwarze Schüler als weiße Studenten und bieten daher möglicherweise nicht das gleiche Maß an akademischer Strenge. Diese geringeren Erwartungen können dazu führen, dass Kinder ihr Potenzial nicht ausschöpfen, was Forscher als „sich selbst erfüllende Prophezeiung“ bezeichnen.
Umgekehrt neigen farbige Lehrer, die wissentlich oder unwissentlich CRT praktizieren, dazu, Intelligenz als veränderlich anzusehen, und haben daher höhere Erwartungen an farbige Schüler als ihre weißen Lehrer.
Diese Ergebnisse zeigen, wie wichtig es ist, Farblehrer im amerikanischen Bildungssystem einzustellen und zu halten –das ist zu 79% weiß. Es gibt mehrere laufende Initiativen zur Rekrutierung und Bindung von Farblehrern, aber laut Daten, die von der National Center for Education Statistics ist die Zahl der schwarzen Grundschullehrer in den USA tatsächlich gesunken seit 1999.
Die Fluktuation unter farbigen Lehrern, insbesondere bei schwarzen Lehrern, ist hoch. Frühere Untersuchungen haben ergeben, dass viele schwarze Lehrer aufgrund von kündigenVerbreitung rassistischer Mikroaggressionen von weißen Eltern und Schülern und von Kollegen und Vorgesetzten. Obwohl viele versuchen, den weit verbreiteten systemischen Rassismus anzugehen, der in der US-Bildung endemisch ist System ist die Mitarbeiterfluktuation unter Farblehrern hoch, was, wie Beweise zeigen, für alle schlecht ist Studenten.
„Weiße Schüler profitieren von dem, was hier passiert, davon, farbige Lehrer zu haben, von kulturell ansprechendem Unterricht“, sagte Blazar. „Das muss keine ‚sie oder wir‘-Diskussion sein.“
