Wie man mit Kindern spricht, laut Mister Rogers

Was würde Herr Rogers sagen für Kinder in diesen seltsamen, schwierigen und unsicheren Zeiten? Selbst an den gewöhnlichsten Tagen weiß ich nicht immer, wie ich mit Kindern sprechen soll, einschließlich meiner eigenen. Es kann schwer zu verstehen sein, wie der Verstand eines Kindes funktioniert: Ich bin oft überwältigt von der Art und Weise, wie mein 3-jähriger logische Sprünge macht die abwechselnd brillant und unzusammenhängend sind, mit wilden Emotionen, gut und schlecht, die ihre Wahrnehmung der Dinge trüben Welt. Es kann schwierig sein zu wissen, was man mit all diesen verknoteten Gefühlen und Ideen anfangen soll, besonders in Zeiten des universellen Stresses, in denen alle Normalität vorübergehend durch die Coronavirus Pandemie. Kinder sind genauso besorgt über Freunde und Familienmitglieder, die krank oder gefährdet sein könnten COVID 19, während die Eltern ihr Bestes tun, um mit der Diskontinuität, Isolation und zurechtzukommen betonen von Quarantäne. Wie können wir mit unseren Kindern sprechen, wenn wir es sind

selbst etwas kindliche Angst und Frustration zu empfinden? Wie machen wir sorgen dafür, dass sich Kinder sicher und geborgen fühlen, während sie ihnen Raum geben, ihre Gefühle zu teilen? Wie geht es dir? mit einem Kind sprechen in ihrer Sprache? Und, vielleicht noch wichtiger, wie verstehen Sie sie, wenn sie antworten?

Herr Rogers wusste, wie man mit Kindern spricht, zum Teil, weil der brillante Kinderpsychologe Dr. Margaret McFarland war sein Mentor. Betrieb im Schatten von Benjamin Spock Während seiner Amtszeit in Pittsburgh und danach (und dessen Arbeit nicht annähernd so gut altern würde) konzentrierte sich McFarland auf die Bedeutung. Sie verstand, dass eine Biene für ein Kind nicht nur eine Biene ist. Es ist eine existenzielle Bedrohung. Sie bot Fred Rogers diese Einblicke und Einblicke in das komplexe Zusammenspiel von Sprache und Gefühlen, wie z sie werden von Kindern erlebt (was sie zum Teil aus ihrer Studie über die Interaktionen von Müttern mit ihren Eltern bezog). Babys). McFarland half bei der Überarbeitung der meisten Skripte für Die Nachbarschaft von Mister Rogers und die Ergebnisse sprechen für sich: Die Show hat Kinder seit Jahrzehnten leise in ihren Bann gezogen.

Natürlich schrieb ihm die Umgebung von Fred Rogers zu, dass er die Sprache erfunden hatte, die er sprach. Er tat es nicht. McFarland auch nicht. Sie lernten es, und Rogers wurde der prominenteste Amerikaner, der es sowohl öffentlich als auch fließend sprach. Diese Sprache wurde unter der Crew von KQED bekannt, wo Die Nachbarschaft von Mister Rogers wurde gefilmt, als Freddish. Es ist, kurz gesagt, die Sprache der Kinder.

Freddy 101

Wie jede Sprache ist Freddish nicht einfach eine Ansammlung von Wörtern. Grammatik gehört dazu. Manieren auch. Es ist leicht zu glauben, dass Mister Rogers einen Zauber wirkte, indem er einfach sprach – und das hat sicherlich geholfen – aber es war seine Klarheit und Inklusivität, die ihm geholfen hat, sich von anderen abzuheben. Die Phrasierung war immer präzise, ​​nicht durch unbeabsichtigte Negativität oder Stress getrübt. Das langsame Tempo, das durch all diese Pausen bestimmt wurde, ließ Raum für Kinder, die zuschauten, um zu denken, zu schauen und zu reagieren.

Der Die Nachbarschaft von Mister Rogers Die Mitarbeiter waren so beeindruckt von Rogers’ Fähigkeit, mit Kindern zu sprechen, dass sie ein Übersetzungshandbuch schrieben. Im Scherz geschrieben, aber außerordentlich genau, bietet „Let’s Talk About Freddish“ neun Gebote von Kommunikation, die gemeinsam als Leitfaden dienen, um mit kleinen Kindern auf eine Weise zu sprechen, die es erleichtert Verständnis und Trost.

Die Gebote, die in Maxwell Kings erscheinen Der gute Nachbar: Das Leben und Werk von Fred Rogers, sind wie folgt…

1. „Formulieren Sie die Idee, die Sie ausdrücken möchten, so klar wie möglich und in einer Sprache, die Kinder im Vorschulalter verstehen können.“ Beispiel: Es ist gefährlich, auf der Straße zu spielen. ​​​​​​
2. „Formuliere positiv um“, wie in Es ist gut, dort zu spielen, wo es sicher ist.
3. „Formulieren Sie die Idee um und denken Sie daran, dass Kinder im Vorschulalter noch keine feinen Unterscheidungen treffen können und an Autoritäten weitergeleitet werden müssen, denen sie vertrauen.“ Wie in „Frag deine Eltern, wo es sicher ist zu spielen.“
4. „Formulieren Sie Ihre Idee um, um alle Elemente zu eliminieren, die als vorgeschrieben, direktiv oder instruktiv angesehen werden könnten.“ Im Beispiel würde das bedeuten, „ask“ loszuwerden: Deine Eltern werden dir sagen, wo es sicher ist zu spielen.
5. „Formuliere jedes Element um, das Gewissheit suggeriert.“ Das wäre „wird“: Deine Eltern können dir sagen, wo es sicher ist zu spielen.
6. „Formulieren Sie Ihre Idee um, um alle Elemente zu eliminieren, die möglicherweise nicht auf alle Kinder zutreffen.“ Nicht alle Kinder kennen ihre Eltern, also: Ihre Lieblings-Erwachsenen können Ihnen sagen, wo es sicher ist zu spielen.
7. „Fügen Sie eine einfache Motivationsidee hinzu, die Vorschulkindern einen Grund gibt, Ihrem Rat zu folgen.“ Womöglich: Ihre Lieblings-Erwachsenen können Ihnen sagen, wo es sicher ist zu spielen. Es tut gut, ihnen zuzuhören.
8. „Formuliere deine neue Aussage um und wiederhole den ersten Schritt.“ „Gut“ stellt ein Werturteil dar, also: Ihre Lieblings-Erwachsenen können Ihnen sagen, wo es sicher ist zu spielen. Es ist wichtig zu versuchen, ihnen zuzuhören.
9. „Formulieren Sie Ihre Idee ein letztes Mal neu und beziehen Sie sie auf eine Entwicklungsphase, die ein Vorschulkind verstehen kann.“ Vielleicht: Ihre Lieblings-Erwachsenen können Ihnen sagen, wo es sicher ist zu spielen. Es ist wichtig, zu versuchen, ihnen zuzuhören, und Zuhören ist ein wichtiger Teil des Wachsens.

Das Handbuch ist ein hervorragendes Hilfsmittel, wenn Sie mit Ihrem Kind interagieren. Ich bin möglicherweise nicht in der Lage, den gesamten neunstufigen Prozess zu durchlaufen oder habe die Zeit – oder, seien wir ehrlich, die emotionale Energie –, so nachdenklich zu sprechen wie Rogers. Aber schon die Beachtung einer Richtlinie, mit der ich beginne, macht einen Unterschied.

Übersetzen ins Freddische

Bei den meisten Sprachen geht es bei der Übersetzung darum, ähnliche Wörter mit ähnlichen Funktionen abzugleichen. Beim Übersetzen ins Freddische geht es jedoch darum, Emotionen und Beziehungen sowie Wörter zu identifizieren. Ziel ist es, ein klares Ziel zu kommunizieren und Unterstützung zu bieten sowie eine Idee einzubringen. Die Entwicklung eines erwachsenen Gedankens zu einem fredischen Ausdruck würde in unserem Haus etwa so aussehen …

1. Zieh deinen verdammten Pyjama an. Ich habe dich fünf Mal gefragt.
2. Falls du mich die letzten fünf Mal nicht gehört hast, kannst du bitte deinen Schlafanzug anziehen?
3. Kannst du bitte deinen Pyjama anziehen? Bitten Sie mich um Hilfe, wenn Sie Probleme mit etwas haben.
4. Es ist Zeit, den Pyjama anzuziehen. Ich bin immer hier, um Ihnen zu helfen, wenn Sie mit irgendetwas Probleme haben.
5. Es ist Zeit, den Pyjama anzuziehen. Ich kann dir helfen, wenn du mit irgendetwas Probleme hast.
6. Es ist Zeit, den Pyjama anzuziehen. Ich kann Ihnen helfen, wenn etwas schwierig ist.
7. Es ist Zeit, den Pyjama anzuziehen. Ich kann Ihnen helfen, wenn etwas schwierig ist. Es ist gut, sich zum Schlafen gemütlich und bequem zu machen.
8. Es ist Zeit, den Pyjama anzuziehen. Ich kann Ihnen helfen, wenn etwas schwierig ist. Es ist wichtig, sich zum Schlafen gemütlich und bequem zu machen.
9. Es ist Zeit, den Pyjama anzuziehen. Ich kann Ihnen helfen, wenn etwas schwierig ist. Es ist wichtig, sich zum Schlafen gemütlich und bequem zu machen, damit Sie gut schlafen und groß und stark werden.

Wie man Kindern wie Fred Rogers zuhört

Ich muss noch viel lernen, wenn es darum geht, mit meiner Tochter zu sprechen: Ich klinge überhaupt nicht wie Nummer 9. Aber ich muss noch mehr über das Zuhören lernen – etwas, das auch Mister Rogers kannte. Sehen Sie sich eine Folge an und Sie werden sehen und hören, wie Rogers einen ruhigen Raum um seine Worte herum lässt, damit Kinder antworten oder Beobachtungen machen können; das Beste aus einfachen, offenen Kommentaren wie „Oh“ machen, die es Kindern ermöglichen, ihre eigenen Schlussfolgerungen zu ziehen; Stellen Sie viele, viele Fragen, was den Kindern die Möglichkeit gibt, sich an der Unterhaltung zu beteiligen und das Gefühl zu haben – unglaublich für eine Fernsehsendung – dass die Aufmerksamkeit auf ihnen liegt.

Das Tempo von Die Nachbarschaft von Mister Rogers kann das Ansehen der Show erschweren. Es ist langsam. Aber diese Langsamkeit ist ein Produkt der Disziplin, und diese Disziplin zahlt sich aus. Es ist unglaublich schwierig, diese Langsamkeit anzunehmen und zielgerichtet zu kommunizieren, aber wenn ich es schaffe, kann ich sehen, wie meine Tochter reagiert. Sie hört auf, ihren Lieblingsausdruck in der Kita zu verwenden – „Du bist auf meine Worte getreten“ – und beginnt direkter zu kommunizieren, da sie spürt, dass ich zuhöre und nicht einspringe.

Ich habe aufgehört, meine Tochter zu fragen: „Was ist das?“ wenn sie mir eine Zeichnung zeigt. Ich bitte sie, mir davon zu erzählen – und sie tut es. Ich fange an, klarer zu erklären, worum ich sie bitte und warum. Ich lerne zu warten, während sie die genauen Worte findet, um zu erklären, dass ihr Spielessen „Haarketchup“ ist, das sie sich über den Kopf gießt. Es kann manchmal verwirrend sein, manchmal langsam, aber ich verstehe, dass es meine Aufgabe ist, das zu sortieren, was herauskommt, und Freddish hilft dabei. Fragen stellen hilft. Ruhig sein hilft.