Die Bildschirmzeit – insbesondere bei Kindern – hat aus mehreren Gründen einen schlechten Ruf, von einem erhöhten Risiko für Aufmerksamkeit und psychische Probleme bis hin zu einer ungesunden Gewichtszunahme. Jetzt haben Forscher einen weiteren Grund herausgefunden, warum man vorsichtig sein sollte, sehr kleine Kinder zu iPad-Babys zu machen: Eine aktuelle Studie zeigt, dass mehr Bildschirmzeit im Alter von 1 Jahr ist mit einem höheren Risiko für bestimmte Entwicklungsverzögerungen Jahre später verbunden.
Für die Studie, veröffentlicht in JAMA PädiatrieForscher von zwei Universitäten in Japan untersuchten 7.097 Mutter-Kind-Paare, als die Kinder 1, 2 und 4 Jahre alt waren. An jedem Punkt fragten sie danach Bildschirmzeit Gewohnheiten und maß fünf Arten von Entwicklungsfähigkeiten. Kinder wurden in Kategorien eingeteilt, die entweder weniger als eine Stunde pro Tag vor dem Bildschirm verbrachten, ein bis zwei Stunden, zwei bis vier Stunden oder vier oder mehr Stunden.
Forscher fanden heraus, dass je mehr Zeit Kinder im Alter von 1 Jahr vor dem Bildschirm verbrachten, desto wahrscheinlicher war es, dass sie im Alter von 2 Jahren eine Entwicklungsverzögerung in der Kommunikation hatten. Die Wahrscheinlichkeit, im Alter von 2 Jahren eine kommunikationsbedingte Entwicklungsverzögerung zu haben, lag bei satten 4,78-fachen höher für Kinder, die im Alter von 1 Jahr vier oder mehr Stunden pro Tag vor dem Bildschirm verbrachten, als für Kinder, die weniger als vier Stunden pro Tag vor dem Bildschirm verbrachten eine Stunde. Kinder mit nur ein bis zwei Stunden Bildschirmzeit pro Tag hatten auch ein erhöhtes Risiko einer Entwicklungsverzögerung in der Kommunikation.
Bei Zweijährigen, die im Alter von einem Jahr mehr als vier Stunden pro Tag vor dem Bildschirm verbrachten, war die Wahrscheinlichkeit einer Entwicklungsstörung ebenfalls höher Verzögerungen bei den persönlichen und sozialen Fähigkeiten, der Problemlösung und den Feinmotorikfähigkeiten wie der Manipulation von Objekten mit ihnen Hände. Eine Entwicklungsverzögerung bei der Problemlösung betraf auch Kinder, die täglich zwei bis vier Stunden vor dem Bildschirm verbrachten.
Die Bildschirmzeit im Alter von 1 Jahr war bei diesen Kindern immer noch mit einem gewissen Risiko einer Entwicklungsverzögerung verbunden, bis sie 4 Jahre alt wurden. Es bestand nämlich immer noch das Risiko einer Verzögerung der Kommunikationsentwicklung bei Vierjährigen, die mehr als zwei Stunden Zeit hatten Bildschirmzeit im Alter von 1 Jahr und ein Risiko einer Verzögerung bei der Problemlösung für diejenigen, die vier oder mehr Stunden Bildschirmzeit pro Jahr hatten Tag.
4,78x
Die Wahrscheinlichkeit einer kommunikationsbedingten Entwicklungsverzögerung im Alter von 2 Jahren bei Kindern, die im Alter von 1 Jahren vier oder mehr Stunden pro Tag vor dem Bildschirm verbrachten, im Vergleich zu Kindern, die weniger als eine Stunde pro Tag hatten.
Der Weltgesundheitsorganisation empfiehlt, Kindern unter 2 Jahren keine Zeit vor dem Bildschirm zu geben, was jedoch für viele Eltern ein unpraktischer Ratschlag ist.
„Kein Elternteil würde sich das anhören. Es muss nur in Maßen erfolgen. Mit einer großen Portion realer sozialer Interaktion“, sagte David Lewkowicz, Ph. D., ein Entwicklungspsychologe am Yale Child Study Center Die New York Times. „Sprechen Sie so viel wie möglich mit Ihrem Kind, so viel wie möglich von Angesicht zu Angesicht.“
Der Grund dafür, dass die Bildschirmzeit im Alter von 1 Jahren mit Entwicklungsverzögerungen in der frühen Kindheit zusammenhängen könnte, ist folgender So junge Kinder können nicht am Bildschirm lernen.
„Kinder lernen zu sprechen, wenn man sie zum Sprechen ermutigt, und oft haben sie keine Gelegenheit dazu, wenn sie nur auf einen Bildschirm schauen Üben Sie das Sprechen“, John Hutton, M.D., ein Pädiatrieprofessor am Cincinnati Children’s Hospital Medical Center, der nicht an der Studie beteiligt war, erzählt CNN. „Sie hören vielleicht viele Wörter, aber sie üben nicht, viele Wörter zu sagen oder viel von dieser Hin- und Her-Interaktion zu haben.“
Aber spielen diese Entwicklungsverzögerungen wirklich eine langfristige Rolle für die Entwicklung eines Kindes? Basierend auf der Studie ist unklar, ob diese Verzögerungen über das 4. Lebensjahr hinaus bestehen bleiben – also, ob es sich um ein Problem handelt, das Ihre Kinder in der Schule oder später im Leben betrifft.
Es ist auch wichtig zu beachten, dass viele Entwicklungsverzögerungen überproportional sind. „Wir machen uns keine Sorgen, es sei denn, ein Kind liegt außerhalb des Bereichs, in dem 95 % der Kinder diese bestimmte Fähigkeit beherrschen sollten. Egal, ob es darum geht, die ersten Worte zu sagen, zu krabbeln oder zu stehen“, so Susan Buttross, M.D., Professorin für Pädiatrie an der University of Mississippi, zuvor erzählt Väterlich.
„Wir geraten nicht in Panik, wenn wir eine kleine Verzögerung bemerken, und wenn sich ein Kind in einem Bereich verzögert, muss es manchmal einfach überwacht werden“, fuhr sie fort. „Aber wenn es in verschiedenen Bereichen zu Verzögerungen kommt, machen wir uns etwas mehr Sorgen und gehen zu einer echten Bewertung über.“
