Eine aktuelle Studie, die Forscher als „Entwicklungswissenschaft trifft auf Big Data„scheint unser Verständnis dafür zu schärfen kognitive Entwicklung bei Jugendlichen. Veröffentlicht in Naturkommunikation, es bietet einige der ersten endgültigen Beweise dafür, dass exekutive Funktionen – die Reihe kognitiver Fähigkeiten, die Folgendes umfassen Arbeitsgedächtnis, Selbstbeherrschung und flexibles Denken – entwickeln sich typischerweise im Alter von 18 Jahren Geburtstag.
Als umfassendes Konzept ist die exekutive Funktion die Grundlage für die Fähigkeit einer Person, mehrere Aufgaben gleichzeitig zu erledigen, vorauszuplanen, Ablenkungen zu widerstehen usw eine Situation aus der Perspektive einer anderen Person sehen. Aber wie diese Forschung bestätigt, Dabei handelt es sich nicht um Fähigkeiten, die sich wie ein Lichtschalter betätigen lassen – es handelt sich eher um eine langsame Entwicklungsphase, die sich im Laufe der Zeit entwickelt und etwa im Alter von etwa acht Jahren beginnt.
„Diese Studie zeigt, dass exekutive Funktionen eine Entwicklung der Meisterschaft sind“, Hauptautor
Forscher erstellten ein beispielloses, groß angelegtes Diagramm der kognitiven Entwicklung bei Teenagern, indem sie fast zwei davon sammelten und analysierten Dutzende Labormessungen exekutiver Funktionen bei über 10.000 Teilnehmern im Alter zwischen 8 und 35 Jahren in vier einzigartigen Datensätze. Dieses Unterfangen war bis vor kurzem unerreichbar, da den Forschern die Werkzeuge fehlten, um komplexe Datensätze mit hoher Zuverlässigkeit zu analysieren.
In einer Pressemitteilung, die die Studienergebnisse zusammenfasst, heißt es, dass die Reife der exekutiven Funktionen bei beiden Geschlechtern in mehreren Phasen erfolgt, beginnend mit einem schnellen Ausbruch in der späten Kindheit bis zur mittleren Jugend. Im Laufe der Teenagerjahre kommt es weiterhin zu kleinen, aber bedeutenden Veränderungen, wobei sich die exekutive Funktion im Alter zwischen 18 und 20 Jahren auf dem Niveau eines Erwachsenen stabilisiert.
Mit anderen Worten, während Teenager frustrieren Erwachsene oft mit kolibrisartiger AufmerksamkeitsspanneWie bisher angenommen, ist die Gehirnreifung weit vor dem 25. Lebensjahr weitgehend abgeschlossen.
Wenn also Kinder im Teenageralter typischerweise exekutive Fähigkeiten entwickeln, warum scheint es dann so schwierig zu sein, sie dazu zu bringen? Hausaufgaben abgeben pünktlich bzw Aufgaben erledigen ohne mehrere Erinnerungen? Das ist eine häufig gestellte Frage.
„Eltern werden zu mir kommen und sagen: Ich verstehe nicht, warum mein Teenager sein Zimmer nicht aufräumen kann, aber er kann Geld ausgeben 12 Stunden lang Videospiele gespielt und gemeinsam mit seinen Freunden alle diese Level gemeistert“, so Tervo-Clemmens sagt. „Wir wissen, dass bevorzugte Aktivitäten mit sozialer und emotionaler Anziehungskraft viel einfacher zu meistern sind. Jugendliche erbringen tendenziell bessere Leistungen bei emotional belohnenden oder spannenden Aktivitäten.“
Auch wenn die Fähigkeiten zur Ausübung exekutiver Funktionen möglicherweise jünger sind als bisher angenommen, besteht dennoch eine Verpflichtung an Eltern, Betreuer und Lehrer, um auf kreative Weise unterhaltsame und soziale Elemente in ansonsten Alltägliches zu integrieren Aufgaben. Während die Fähigkeiten unter der Oberfläche vorhanden sind, kann ihre Anwendung auf entwicklungsgerechte Weise gefördert werden.
Wie bereits berichtet von VäterlichDas Aufteilen einer Reihe von Belohnungen ist eine großartige Möglichkeit, Kindern dabei zu helfen, mehrstufige Aufgaben zu erledigen, die exekutive Fähigkeiten wie Konzentration und Reihenfolge erfordern. Die Motivation variiert von Kind zu Kind, aber eine Lieblingsbeschäftigung mit einem Elternteil auszuüben oder sich eine auszusuchen Lieblingsessen zum Nachkochen zu Hause sind Belohnungen, die sich problemlos in den Alltag integrieren lassen, ohne dass das kaputt geht Bank.
Tervo-Clemmens betont außerdem, dass Beherrschung der Schlüssel zu einem fundierten Verständnis der Funktionsweise von Führungskräften ist. Eltern sollten auf Zeiten aufmerksam machen, in denen Kinder sich anstrengen, auch wenn dies nicht zum gewünschten Ergebnis führt Ergebnis. Das ist der Schlüssel dazu eine Wachstumsmentalität entwickeln.
„Wenn Jugendliche intensiv über eine Entscheidung nachdenken, sollten wir ihnen auch dann Anerkennung dafür zollen, wenn es sich um die Entscheidung handelt „Auf dem sie landen, ist nicht unsere bevorzugte Wahl, da sie lernen, diese Fähigkeiten zu beherrschen“, sagt er schlägt vor.
Tervo-Clemmens gibt nicht nur Einblicke in die Festlegung angemessener Erwartungen an Kinder, sondern weist auch darauf hin, dass die neuen Forschungsergebnisse und Analysen auch Auswirkungen auf die psychische Gesundheit haben. Erste Anzeichen psychischer Störungen, wie z Angst und Depressionen hängen typischerweise mit exekutiven Funktionen zusammen und treten im Alter zwischen 10 und 25 Jahren auf.
„Das bedeutet nicht immer, dass einzelne Patienten die diagnostischen Kriterien erfüllen, aber es ist so Normalerweise können sie von ihren Altersgenossen unterschieden werden, die keine psychische Störung entwickeln.“ er sagt. „Die Idee ist also, dass wir ein normatives Wachstumsdiagramm für Führungsfunktionen haben könnten, ähnlich wie wir Größe und Gewicht für kleine Personen haben Kinder, vielleicht können wir Abweichungen von der normativen Entwicklung als eine Art Frühwarnzeichen für die psychische Gesundheit erkennen Störungen.“
Tervo-Clemmens stellt außerdem fest, dass er und andere Forscher nur an der Oberfläche kratzen. Diese erste Arbeit ist nur der Anfang eines klareren Verständnisses der Gehirnentwicklung bei Jugendlichen Es muss noch mehr Arbeit außerhalb einer Laborumgebung geleistet werden, um zu sehen, wie sich diese Erkenntnisse in der Praxis bewähren Welt.
„Der Zweck dieser ganzen Entwicklung exekutiver Funktionen besteht darin, Jugendlichen dabei zu helfen, ihre Umgebung zu erkunden und die Erwachsenen zu werden, die sie sein sollen“, sagt Tervo-Clemmens.
