In den 1980er Jahren schrieb die Psychologin Louise Bates Ames eine Reihe von Büchern, in denen sie die Entwicklungsstufen des Kindes. Der größte Teil des Inhalts hält sich heute noch, abgesehen von einigen lächerlichen Ausnahmen. In Dein FünfjährigerAmes schreibt zum Beispiel, dass Kinder inzwischen in der Lage sein sollten, Besorgungen für ihre Eltern zu erledigen, ihren eigenen Weg zum Laden zu finden, Artikel auszuwählen und das richtige Kleingeld zu bekommen. Zu moderne Eltern, von denen erwartet wird, dass sie die Kinder nicht nur beaufsichtigen, sondern auch betreuen und leiten Aktivitäten, diese Szene ist alles andere als bizarr.
Ames Beschreibung der Fähigkeiten eines Kindergärtners klingt direkt aus Tom Sawyer und Filme wie Die Sandbank - eine gute altmodische Kindheit. Dein Fünfjähriger ist ein historisches Artefakt, das beweist, dass Kinder einst autonome Kreaturen mit wenigen Anweisungen waren, außer „Mach es zum Abendessen nach Hause“. Sie liefen durch die Nachbarschaft und trafen sich zufällig mit Freunden zum Abholen
Wo sind die gelangweilten Kinder hin?
Die ziellose, wandernde Kindheit von Twain oder Ames existiert nicht mehr wirklich – zumindest für eine große Untergruppe von hauptsächlich amerikanischen Kindern der Mittel- und Oberschicht. Sie verbringen mehr Zeit denn je in der Schule, mit Hausaufgaben und bereichernden Aktivitäten. Die wenige Zeit, die nach dem Studium bleibt, wird mit organisiertem Sport oder anderen Aktivitäten verbracht, bei denen Erwachsene das Sagen haben. Zwischen den frühen 80er Jahren und 1997 war die Spielzeit der Kinder um 25 Prozent zurückgegangen. Heute verbringt das durchschnittliche Kind jeden Tag nur 4-7 Minuten draußen, um etwas Unstrukturiertes zu tun. laut einem Bericht herausgegeben vom Nationalpark- und Erholungsverband.
Ein Teil davon ist auf eine Kultur intensiver Erziehung zurückzuführen, die von den Eltern verlangt, ihren Kindern nahezu konstante Unterhaltung zu bieten. „Sie haben nicht wirklich Zeit, sich zu langweilen, und sie haben nicht wirklich Zeit, eigene Aktivitäten zu starten“, sagt Dr. Peter Gray, ein Psychologe. Forschungsprofessor am Department of Psychology and Neuroscience des Boston College und Autor des Buches Kostenlos zu lernen: Warum die Entfesselung des Instinkts zum Spielen unsere Kinder glücklicher, selbstständiger und bessere Schüler für das Leben macht.
Tatsächlich, a Studie 2019 von über 3.000 Eltern fanden, dass die häufigste Antwort auf die Frage, wie man mit einem Kind umgehen soll Langeweile bestand darin, sie für eine außerschulische Aktivität anzumelden. Spielen im Freien oder mit Freunden auf den Plätzen 6 und 7 nur nach Antworten wie „Finde eine Aktivität, die das Kind interessiert“ und Hausarbeiten oder Hausaufgaben.
Diese Art von Kindheit, die damit verbracht wird, von einer Aktivität zur anderen hin- und hergeschoben zu werden, lässt wenig Zeit, allein zu sein, und wenig Gelegenheit, unabhängige Entscheidungen oder Fehler zu treffen – wie sich zu verirren und den Weg zu finden zurück. Experten beginnen, diesen Freiheitsverlust für ein Problem zu halten. Der Mangel an unstrukturierter Zeit, warnen sie, verringert die Kreativität und Probleme lösen, und beeinflusst schlechte Bildungsergebnisse und explodierende Ausmaße von Depressionen, Angstzuständen und Selbstmord in der Kindheit.
Langeweile führt zu Kreativität
In einer Studie aus dem Jahr 2019, die in der Academy of Management Discoveries veröffentlicht wurde, fand ein australisches Forschungsteam heraus, dass Langeweile ein kreativer Treibstoff sein kann. Sie fanden heraus, dass Menschen, die eine langweilige Aufgabe (Bohnen sortieren) erledigten, kreativer und produktiver waren Aktivitäten generieren als Teilnehmer, die eine ansprechende Aufgabe erledigt haben (Ausreden für das Sein spät). Diese Ergebnisse spiegeln eine Studie der UC Santa Barbara aus dem Jahr 2012 wider, in der ForschungDie Forscher fanden heraus, dass „die Ausübung einer anspruchslosen Aufgabe während einer Inkubationszeit zu erheblichen Leistungssteigerungen führte zuvor aufgetretene Probleme.“ Mit anderen Worten, ein abschweifender Geist kann einer Person helfen, bessere und kreativere Lösungen zu finden Probleme.
Ja, Aktivitäten wie organisierter Sport, Kunstunterricht und Musikunterricht sind von Vorteil. Aber sie bieten nicht die gleichen Lernmöglichkeiten, so Dr. Wendy Mogel, eine klinische Psychologin, Gastgeberin des Nurture vs. Pflege-Podcast und Autor von Sprachunterricht für Eltern: Was zu sagen, wie man es sagt und wann man zuhört.
„Aktivitäten können Fähigkeiten aufbauen“, sagt sie. "Aber es fördert nicht die Unabhängigkeit, und es untergräbt tatsächlich das Selbstvertrauen."
Wenn Spielen riskant wird, lernen Kinder
Im Jahr 2018 veröffentlichte die American Academy of Pediatrics a Prüfbericht Kinderärzte auffordern, bei Brunnenbesuchen Spiel zu verschreiben. Die Autoren beschrieben, wie die zunehmende Betonung der akademischen Bereitschaft zu immer mehr Stunden in der Schule und in den Bereicherungsprogrammen führte, was den Kindern die für die Entwicklung so wichtige Spielzeit raubte.
„Ein Grund dafür, dass Menschen so lange Kindheit haben, ist, dass es Zeit braucht, um zu lernen, wie es geht Übernimm die Kontrolle über dein Leben, entscheide, was du wirklich tun willst, und setze es dann um“, erklärt Peter Gray. „Und dafür ist das Spielen da. Idealerweise sollten keine Erwachsenen in der Nähe sein.“
Tatsächlich kann sogar riskantes (oder was manche Eltern als gefährlich erachten) Spiel von Vorteil sein. Mogel verweist auf die Arbeit des norwegischen Professors für frühkindliche Bildung Ellen Beate Hansen Sandseter. Ihre Forschung beleuchtet sechs Arten von riskanten Spielen, die die Selbständigkeit von Kindern fördern: Spielen in großer Höhe, Reisen mit hoher Geschwindigkeit, Spielen mit gefährliche Werkzeuge, das Spielen mit gefährlichen Elementen wie Feuer oder Gewässern, aggressives Spiel mit rauem und stürzendem Spiel und Spielen, wo das Potenzial liegt hat verloren. Diese Arten von Spielen helfen Kindern, ein Gefühl der Beherrschung dieser Situationen zu entwickeln, was Sandseter theoretisiert, um zu verhindern, dass sie als Erwachsene ängstlich und ängstlich sind. Sie Artikel aus dem Jahr 2011 Die Untersuchung der evolutionären Rolle des riskanten Spiels kommt zu dem Schluss „Wir können einen erhöhten Neurotizismus oder Psychopathologie in der Gesellschaft beobachten, wenn Kinder daran gehindert werden, an altersgerechten riskanten Spielen teilzunehmen.“ Tatsächlich glauben viele Experten, dass wir bereits da sind.
Die verlorene Generation, die nie verloren ging
Beginnend in den 1960er Jahren führten Forscher eine Umfrage bei College-Studenten durch, die den sogenannten internen externen Kontrollort messen sollte. Indem die Teilnehmer zwischen Aussagen wählen wie „Was mir passiert, ist mein eigenes Werk“ oder „Manchmal habe ich das Gefühl, dass ich es nicht tue“ genug Kontrolle über die Richtung, die mein Leben einschlägt“, misst der Test, inwieweit man die Kontrolle über sein Leben hat Leben. Diejenigen, die sich unter Kontrolle fühlen, erleben einen inneren Kontrollort, während diejenigen, die das Gefühl haben, dass das Leben mit ihnen geschieht, einen äußeren Kontrollort erfahren. Die Ergebnisse neigen dazu, die Anfälligkeit für Angst und Depression vorherzusagen.
In den ersten Jahren der Umfrage verspürten die meisten Teilnehmer ein Gefühl von Kontrolle oder zumindest Autonomie in ihrem Leben, und nur eine kleine Untergruppe erlebte den weniger wünschenswerten externen Kontrollort. Aber in den 2000er Jahren hatten sich die Dinge dramatisch verändert. Im Jahr 2002 hatte der durchschnittliche College-Student weniger Kontrolle über sein Leben als 80 Prozent der Studenten in den 1960er Jahren. Bei jüngeren Kindern war die Veränderung noch dramatischer.
Im gleichen Zeitraum stiegen die Raten von Angstzuständen, Depressionen und Selbstmord bei Kindern um mehr als das Fünffache und steigen weiter an. Allein zwischen 2007 und 2017 stieg die Selbstmordrate im Alter von 10 bis 24 Jahren um 56 Prozent. gemäß CDC. Einige Psychologen glauben, dass die sich verändernde Natur der Kindheit, die durch die Zunahme intensiver Elternschaft und die zunehmende Betonung der akademischen Leistung getrieben wird, daran schuld ist.
„Ich bin absolut überzeugt, dass es daran liegt, dass wir den Kindern nach und nach die Freiheit genommen haben“, sagt Gray. „Dies ist das erste Mal in der Geschichte der Welt, dass Kinder so mikrogemanagt werden. Und… es gab nie eine Zeit in der Weltgeschichte, und ich habe dies vor Anthropologen gesagt, die wahrscheinlich wissen würden, dass Kinder so unglücklich waren.“
Langeweile für bessere Kinder kultivieren
Eltern, die möchten, dass ihre Kinder durch den Zeitvertreib gedeihen, sollten beachten: Der Erfolg beruht mehr auf dem, was Eltern nicht tun.
„Ich möchte Eltern dabei helfen, sich zu entspannen“, sagt Mogel. „Ich möchte, dass sie [Kinder] arbeiten. Und ich möchte, dass sie spielen. Und ich möchte, dass die Eltern aussteigen.“
Darüber hinaus betont Mogel, wie wichtig es ist, als Kind Enttäuschungen auf niedrigem Niveau zu erleben. „Wir möchten, dass sie die ganze Bandbreite an Emotionen erleben und lernen, dass Emotionen kommen und gehen und was Sie tun können, um sich besser zu fühlen“, sagt sie. "Diese Enttäuschung bringt dich nicht um."
Grey fordert Eltern auf, die Aktivitäten ihrer Kinder nicht zu kontrollieren, wenn sie sich langweilen, selbst wenn sie online sind. Er stellt fest, dass Eltern neigen dazu, die Bildschirmzeit als tragisches Laster zu sehen, das die Outdoor-Kindheiten der vergangenen Jahrzehnte ersetzt hat. Aber er fordert die Eltern heraus, was wäre, wenn es umgekehrt wäre? Was wäre, wenn Kinder, denen es verboten ist, auf der Straße oder an anderen elternfreien Orten zu spielen, das Internet als einen der wenigen Orte nutzen würden, die frei von neugierigen Blicken von Erwachsenen sind?
„Kinder sind schon zu eingeschränkt. Wenn man Kindern die Online-Welt wegnimmt, hat man ihnen wirklich die Möglichkeit genommen, mit anderen Kindern zu spielen und zu interagieren“, sagt Gray.
Das mag kavalier klingen, aber Gray stellt fest, dass Kinder, die keine Bildschirmzeit haben, wahrscheinlich mehr leiden als diejenigen, die dies tun. Er zitiert ein 2016 lernen von der Columbia University von über 3.000 Kindern im Alter von 6 bis 11 Jahren, die Kinder gefunden haben, die mehr als Fünf Stunden pro Woche mit Videospielen schnitten in der Schule tatsächlich besser ab als diejenigen, die sie weniger spielten häufig.
Gray kritisiert sogar die Forschung, die die Nutzung sozialer Medien mit Depressionen in Verbindung bringt, und weist darauf hin, dass große Stichprobengrößen es ermöglichen, dass sehr kleine Korrelationen statistisch signifikant sind. Obwohl es eine gewisse Korrelation gibt, können laut Gray 99,6 Prozent der depressiven Symptome durch andere Faktoren als die Nutzung sozialer Medien oder die Bildschirmzeit erklärt werden. Diese anderen 0,04 Prozent, so Gray, haben die sozialen Medien in etwa so stark mit der psychischen Gesundheit verbunden wie der Kartoffelkonsum.
Väter und Freispiel
Mogel weist darauf hin, dass Väter eine einzigartige Gelegenheit haben, die Art von kostenlosem Spiel anzubieten, die sich als so vorteilhaft erwiesen hat. Schließlich neigen Väter dazu, Kinder riskantere Aktivitäten ausführen zu lassen und mehr Spaß zu haben.
In einem Elternkurs fragte Mogel kürzlich die Eltern, was ihre Lieblingserinnerung mit ihrem Vater sei. Sie war überrascht, wie viele von ihnen Fälle ansprachen, bei denen es um Wasser ging, wie einen Tag am Strand. „Die Erinnerungen dieser Eltern waren so lebendig, an abenteuerliche Zeiten mit Papa, die ziemlich sorglos, frei herumlaufen, die Sinne sättigen und etwas gefährlich waren“, sagt Mogel. „Und sie waren nicht schick. Niemand sagte, oh, ich erinnere mich an unsere Reise nach Paris. Keiner von ihnen handelte von Kultur. Alles drehte sich um die Natur. Das nehmen wir den Kindern vor.“
Mogel weist Eltern immer noch auf die Bücher von Louise Bates Ames hin, auch wenn die Beschreibungen über das Einkaufen von Fünfjährigen veraltet erscheinen mögen. Es ist zwar unwahrscheinlich, dass die Eltern, mit denen sie arbeitet, ihre Kindergärtnerin in absehbarer Zeit in den Laden schicken, aber vielleicht sind sie bereit, ein wenig loszulassen. Vielleicht lassen sie ihre Kinder noch ein bisschen öfter Kinder sein: sich selbst überlassen und bauen aus einem Nachmittag voller Langeweile Autonomie, Belastbarkeit und Kreativität auf.
