Eltern kaufen selten Bilderbücher mit weiblichen Protagonisten und stützen sich stark auf Preisträger mit wenigen Worten auf der Seite. Sie gehen davon aus, dass ihre Töchter Bücher mehr mögen als ihre Söhne und dass ihre Kinder wahrscheinlich nicht gerne Bücher lesen, die sie gerne lesen würden. Während die Lieblingsbücher der Eltern Das Monster am Ende dieses Buches und Klicken Sie auf Klack Moo, sie gehen davon aus, dass ihre Kinder es bevorzugen werden Flugzeuge: Segelfliegen, Tauchen, Drehen! und SPRINGEN!. Solche festen elterlichen Vorlieben lassen Kinder oft tolle Geschichten verpassen.
Das sind die Ergebnisse von eine neue studie in Grenzen in der Psychologie, in dem untersucht wurde, wie Eltern die Bücher auswählen, die sie für ihre Kinder kaufen. Sie fanden heraus, dass Eltern Bücher nach ihrem Einband beurteilen (auch wenn sie es nicht sollten) und dass Trends beim Verkauf von Kinderbüchern relativ vorhersehbar sind.
Wir lieben Bilderbücher und kaufen sie ständig. Der Verkauf ist durchweg hervorragend
Für diese neue Studie befragten die Forscher 149 Eltern (von denen die überwiegende Mehrheit Mütter mit zwei Kindern waren, die erwägten, Bilderbücher für ihre Fünfjährigen zu kaufen). Die Forscher zeigten jedem Elternteil eine Reihe von 87 Kinderbüchern, von denen einige aus Vorschlägen von Eltern in einer separaten Umfrage stammen, und einige wurden von den Wissenschaftlern ergänzt, um sicherzustellen, dass die Bücher unterschiedliche Themen behandeln und unterschiedliche Niveaus von Popularität. Kein Autor durfte mehr als ein Buch haben – außer dem Unsterblichen Dr. Seuss, der drei Hits drin hatte. Dann baten die Forscher die Eltern, die Bücher auszuwählen, die sie kaufen würden, und ihre Entscheidungen zu kommentieren.
Sie fanden heraus, dass die Eltern ihre Töchter im Allgemeinen als Bücher-Liebhaber empfanden als ihre Söhne (stimmt wahrscheinlich) und dass ihre Kinder die Bilderbücher, die ihnen persönlich gefallen (keine schlechte Vermutung). Sie zeigten auch eine klare Präferenz für preisgekrönte oder bekannte Bücher und Bücher mit weniger Wörtern pro Seite. Interessanterweise wählten Eltern selten Bücher mit weiblichen Protagonisten aus und deuteten an, dass ihre Söhne solche Bücher nicht wollen würden.
Diese Ergebnisse sind besonders interessant, weil die Forscher auch in Trends innerhalb der Kinderbuchverlage eintauchten und herausfanden, dass Bücher ungefähr so vorhersehbar sind wie Eltern. Bücher mit einer hohen Anzahl von Wörtern pro Seite haben tendenziell auch die stärkste Story-Struktur und verlangen von jungen Lesern ein gewisses Einfühlungsvermögen in die Charaktere. “Diese sich gegenseitig verstärkenden Verbindungen legen nahe, dass es wichtige Verbindungen zwischen sprachlicher Komplexität, kognitiver Komplexität und dem Erzählen einer traditionellen Geschichte gibt“, schreiben die Autoren. Und so können Eltern, die auf niedrige Wortzahlen bestehen, ihren Kindern einige der stärksten Geschichten vorenthalten.
Sie fanden auch heraus, dass Bücher mit weiblichen Protagonistinnen tendenziell den Alltag eines Kindes widerspiegeln (denken Sie, Maisy geht in die Vorschule), während diejenigen mit männlichen Protagonisten eher dazu neigen, den mentalen Zustand eines Charakters zu analysieren und zu analysieren, was er denkt (Wenn Sie einem Elch einen Muffin geben). „Diese Links legen nahe, dass es innerhalb des Bilderbuchsets ein zusammenhängendes Subgenre geben könnte, das aus Büchern besteht, die den Alltag von Mädchen beschreiben“, schreiben die Autoren. Natürlich die Links Auch schlagen vor, dass Eltern, die keine Bücher mit weiblichen Protagonisten für ihre Kinder kaufen, ihnen einige der am besten zuordenbaren Handlungsstränge vorenthalten, die dem Leben des Kindes entsprechen.
„In unserer modernen Gesellschaft sind kulturelle Artefakte wie Bilderbücher ein wichtiger Bestandteil des Entwicklungszusammenhangs des Kindes. Sie leisten einen Beitrag zur Sprachentwicklung, stellen eine frühe Sprosse auf der Alphabetisierungsleiter dar und sind ein Mechanismus der Enkulturation“, schließen die Autoren. „Eine genaue Untersuchung des Inhalts dieser Bücher kann uns helfen, diese Artefakte besser zu verstehen und zu verstehen, wie diese Bücher mit alltäglichen Erziehungsentscheidungen verbunden sind.“
