Το παρακάτω συνδικάτο από LinkedIn Για Το Πατρικό Φόρουμ, μια κοινότητα γονέων και επηρεαστών με γνώσεις σχετικά με την εργασία, την οικογένεια και τη ζωή. Εάν θέλετε να εγγραφείτε στο φόρουμ, στείλτε μας μια γραμμή στο [email protected].
Το παιδί σας έρχεται σπίτι από το σχολείο. Μια ερώτηση τόσο αθώα όσο ήταν η μέρα σας πυροδοτεί το παιδί σας με Asperger σε μια τήξη μεγέθους ηφαιστειακής έκρηξης παρόμοια με την ένταση του Όρους της Αγίας Ελένης. Εάν αυτό σας ακούγεται γνωστό, λάβετε υπόψη σας. Το παιδί σας δεν σας ξεχωρίζει ως στόχο πυραύλων με στόχο εχθρό. Είναι ακριβώς το αντίθετο.
Ο θυμός εκφράζεται απέναντί σας έναντι των άλλων λόγω εμπιστοσύνης. Αυτό μπορεί να ακούγεται περίεργο. Πώς θα μπορούσε ένα άτομο να εκφράσει θυμό απέναντί μου όταν με εμπιστεύεται και με νοιάζεται; Το παιδί το κάνει γιατί ξέρει ότι θα το δεχτείτε για καλό ή κακό. Άλλοι μπορεί να εξοστρακίσουν το παιδί εάν εκδηλώσουν θυμό ή απογοήτευση. Το παιδί σας γνωρίζει ότι παρά τις καταστροφές, τα λεκτικά ξεσπάσματα και πολλά άλλα, θα εξακολουθείτε να είστε εκεί για να το υποστηρίξετε.
Επομένως, μην αντιλαμβάνεστε τις καταρρεύσεις, τα υβριστικά σχόλια ή τις ενέργειες από ένα παιδί με Asperger ως ενδεικτικά κακών γονεϊκών δεξιοτήτων. Αν δεν είχατε κερδίσει την εμπιστοσύνη και την αποδοχή του παιδιού σας, δεν θα ήταν άνετα να εμφανίσει αυτές τις συμπεριφορές μπροστά σας. Είναι δύσκολο και δύσκολο να μην εξατομικεύσεις. Έχω περπατήσει πολλές φορές αυτή τη βόλτα.
Wikimedia
Θυμάμαι ότι ρώτησα τον γιο μου πώς πήγε το σχολείο και έλαβα ένα σχόλιο όπως: «Λοιπόν, μαμά, αυτό εξαρτάται αν ζεις στην Αμερική ή σε μια τρίτη χώρα. Αυτό που ορίζεται ως καλή μέρα στην Αμερική ορίζεται πολύ διαφορετικά σε μια χώρα του τρίτου κόσμου όπου οι άνθρωποι λιμοκτονούν και δεν έχουν στέγη».
Ακούγεται οικεία αυτή η αλληλεπίδραση; Σχόλια όπως αυτό είναι συνήθως ο προκάτοχος αυτού που θα μπορούσε να γίνει ένα εξαιρετικά κακό απόγευμα για εμάς αν δεν εκτονωθούν. Μια λεκτική αλληλεπίδραση όπως περιγράφεται παραπάνω είναι συνήθως ένα σημάδι ότι ο γιος μου είχε μια δύσκολη μέρα και προσπάθησε να συγκρατήσει τα συναισθήματά του. Μόλις βρέθηκε σε ένα ασφαλές μέρος, που στην προκειμένη περίπτωση ήταν στο σπίτι του και με έμπιστη οικογένεια, κάθε συναίσθημα ξεπήδησε από μέσα του με τη δύναμη του εμετού βλήματος.
Μόλις βρέθηκε σε ένα ασφαλές μέρος, που στην προκειμένη περίπτωση ήταν στο σπίτι του και με έμπιστη οικογένεια, κάθε συναίσθημα ξεπήδησε από μέσα του με τη δύναμη του εμετού βλήματος.
Το να προσπαθείτε να συζητήσετε με το παιδί σας όταν είναι σε αυτή τη νοητική κατάσταση είναι μάταιο. Ωστόσο, το καλύτερο που έχετε να κάνετε σε αυτήν την περίπτωση είναι να αποφύγετε σχόλια σχετικά με το γιατί σας συμπεριφέρονται με τέτοιο τρόπο. Είναι πιθανό ότι τυχόν σχόλια από εσάς απλώς θα υποκινήσουν το παιδί σας και η κατάσταση θα γίνει αντιδραστική και ασταθής. Θυμηθείτε, τα συναισθήματα του παιδιού σας είναι ήδη στα άκρα σε αυτό το σημείο.
Αυτό που λειτούργησε για μένα με το παιδί μου και στην τάξη επίσης είναι να πω απλώς: «Μπορώ να δω ότι πέρασες μια κακή μέρα, δεν πρόκειται να το συζητήσω περαιτέρω μαζί σου. Φαίνεται ότι μπορεί να χρειαστείς λίγο χρόνο μόνος για να ηρεμήσεις, οπότε θα σου δώσω τον χώρο σου».
Κάνοντας αυτό, θέτεις ένα μοντέλο συμπεριφοράς για το παιδί σου. Αυτά υποδεικνύουν το γεγονός ότι το παιδί σας είχε μια κακή μέρα και είναι αναστατωμένο (καθορίζοντας τα συναισθήματά του) και διαμορφώνετε μια στρατηγική αντιμετώπισης για να χρησιμοποιήσει (χρειάζεται χρόνο μόνο του). Όταν ορίζουμε τις παρατηρήσεις μας στο παιδί και εκφράζουμε ένα αποτέλεσμα, δίνεται στο παιδί ένας λόγος για τη συμπεριφορά του.
Η παράδοση των σχολίων κάνει τεράστια διαφορά. Κάνοντας μια δήλωση όπως «Γιατί συμπεριφέρεσαι έτσι» αντί για την παραπάνω στρατηγική, το παιδί τίθεται σε άμυνα. Πιστεύουν ότι τους κρίνετε αντί να καταλαβαίνετε τη συμπεριφορά τους. Η πρώτη στρατηγική που ανέφερα είχε πάντα πολύ καλύτερο αποτέλεσμα από τη δεύτερη για εμάς. Προσπαθήστε να θυμάστε ότι πολλοί Ασπεργιανοί έχουν μεγάλο περιγραφικό λεξιλόγιο, αλλά δεν έχουν τις λέξεις για να περιγράψουν τα συναισθήματα και τα συναισθήματά τους.
Όταν αφεθεί χώρος στο παιδί, μπορεί να ηρεμήσει. Αυτή τη στιγμή, μπορεί να είναι πιο ανοιχτοί στο να μιλήσουν. Παίξτε μαζί τους ένα βιντεοπαιχνίδι, παρακολουθήστε τηλεόραση, πηγαίνετε με το αυτοκίνητο, μαγειρέψτε μαζί το δείπνο σας ή οποιαδήποτε άλλη κατάσταση που θα σας βάλει σε μια μη απειλητική κατάσταση όπου το παιδί σας μπορεί να ανοιχτεί. Μπορείτε να εκμεταλλευτείτε αυτήν την ευκαιρία για να χρησιμοποιήσετε δηλώσεις όπως, «Λυπάμαι που είστε τόσο αναστατωμένος σήμερα». Οδηγήστε σε μια συνομιλία με ένα παράδειγμα όταν ήσασταν αναστατωμένοι ως παιδί. Αυτό εξομαλύνει την κατάστασή τους χωρίς να μυρίζει το κήρυγμα στο παιδί. Είναι όλα στο timing.
Εάν τα παιδιά λαμβάνουν προσοχή μόνο όταν παρουσιάζουν αρνητικές συμπεριφορές, η αρνητική συμπεριφορά είναι βέβαιο ότι θα αυξηθεί.
Θυμηθείτε ότι οι Ασπεργιανοί έχουν μια εξαιρετική εμπειρία σχετικά με το να κριθούν μέσα στην κοινωνία, να αγωνίζονται να γίνουν αποδεκτοί, να αγωνίζονται ακαδημαϊκά και να αγωνίζονται σε κοινωνικές καταστάσεις και πολλά άλλα. Όταν οι γονείς επισημαίνουν συμπεριφορές με άμεσο τρόπο (αντιδραστικά) έναντι εκφράζοντας ανησυχία για τη συμπεριφορά τους και τι την προκάλεσε (προορατική), η άμυνα είναι μια αντίδραση του παιδιού λόγω του ότι η αυτοεκτίμησή του έχει ήδη χτυπηθεί καθημερινά αλληλεπιδράσεις.
Προσπαθήστε να εμπλέξετε το παιδί σας στην εκμάθηση δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων. Προσδιορίστε το ζήτημα. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί έχει επίσης στοιχεία. Ρωτήστε το παιδί σας τη γνώμη του σχετικά με τις τεχνικές επίλυσης προβλημάτων. Καταγράψτε τα κατάλληλα αποτελέσματα για τη συμπεριφορά. Δημιουργήστε κάρτες με τεχνικές επίλυσης προβλημάτων που μπορεί να είναι χρήσιμες στο μέλλον.
Δημιούργησα κάρτες με συναισθήματα πάνω τους. Οι κάρτες είχαν απλές εικόνες χαρούμενων, λυπημένων, αρρώστων, τρελών, βαρετών και άλλων συναισθημάτων με την κατάλληλη λέξη γραμμένη στην κάρτα. Αυτές οι απλές εικόνες θα μπορούσαν να αναρτηθούν σε έναν πίνακα ανακοινώσεων για να ειδοποιήσουν τα μέλη της οικογένειας για το πώς ένιωθε το παιδί. Είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να ενισχύσετε την κατανόηση των συναισθημάτων.
Pexels
Κλείνοντας, να επισημαίνετε πάντα τα θετικά αλλά και τα αρνητικά. Ακόμη και μετά από μια κατάρρευση, ένα παιδί μπορεί να λάβει θετική ενίσχυση σημειώνοντας τι σπουδαία δουλειά έκανε για να αλλάξει τη συμπεριφορά του. Επισημάνετε θετικές συμπεριφορές όπως το βούρτσισμα των δοντιών χωρίς να σας το πουν, το να κάνετε τα μαθήματά σας χωρίς λογομαχία ή ακόμα και να βοηθήσετε να στρώσετε το τραπέζι για δείπνο.
Θυμηθείτε, ο τροχός που τσιρίζει παίρνει το γράσο. Εάν τα παιδιά λαμβάνουν προσοχή μόνο όταν παρουσιάζουν αρνητικές συμπεριφορές, η αρνητική συμπεριφορά είναι βέβαιο ότι θα αυξηθεί. Σημειώστε θετικές συμπεριφορές, αλλά μην χρησιμοποιείτε ψευδείς επαίνους. Βρείτε τις θετικές ενέργειες και ενημερώστε το παιδί σας ότι τις παρατηρείτε. Ο θετικός έπαινος γεννά θετικές συμπεριφορές αναζήτησης επαίνου.
Θυμηθείτε, κάνετε ό, τι καλύτερο μπορείτε. Η ανατροφή παιδιών με ειδικές ανάγκες είναι μια δουλειά 24/7. Η συμπεριφορά του παιδιού σας δεν είναι ενδεικτική των κακών γονεϊκών δεξιοτήτων. Στην πραγματικότητα, είστε ένας φοβερός γονιός. Διαφορετικά δεν θα τους υποστήριζες μέρα με τη μέρα, έτσι;
Η Mari Nosal είναι δημοσιευμένη συγγραφέας και εστιάζει σε βιβλία που σχετίζονται με τον αυτισμό και το σύνδρομο Aspergers. Πρόσφατα δημοσίευσε ένα βιβλίο με ιδέες για προγράμματα σπουδών για ενταξιακές και πολυηλικιακές τάξεις. Μπορείτε να αγοράσετε το βιβλίο της, «Ten Commandments Of Interacting With Kids On The Autism Spectrum and Related Commandments», στο Αμαζόνα. Μπορείτε να διαβάσετε περισσότερα εδώ γράφοντας εδώ:
- Όταν τα παιδιά με ειδικές ανάγκες φαίνεται ότι έχουν άμαθες δεξιότητες που κατείχαν
- Κοινή χρήση των πληροφοριών του παιδιού σας στο Διαδίκτυο — Πόσο είναι πάρα πολύ;
- Κανείς δεν έχει μια κρυστάλλινη μπάλα που να μπορεί να προβλέψει με ακρίβεια την πρόγνωση του αυτισμού του παιδιού σας
