Όπως γνωρίζει κάθε γονιός, η περιέργεια του παιδιού είναι απεριόριστη. Και όπως κάθε γονιός θρηνεί, αυτή η περιέργεια δεν ικανοποιείται πάντα τόσο εύκολα. Σίγουρα, ορισμένες ερωτήσεις έχουν αρκετά απλές απαντήσεις: το δεινόσαυροι εξαφανίστηκε όταν ένας γιγάντιος βράχος χτύπησε στη γη (κάτι που δεν θα συμβεί ξανά σύντομα!) ιοί όπως ο κοινό κρυολόγημα ταξιδεύετε μέσα από μικροσκοπικά, μικροσκοπικά σφάλματα (γι' αυτό πρέπει πάντα να πλένετε τα χέρια σας!). ο ουρανός είναι γαλάζιος λόγω, ε, κάτι που λέγεται "Raleigh Scattering". Άλλα ερωτήματα, σαφώς, είναι πολύ πιο δύσκολο να εξηγηθεί με τρόπο που τα παιδιά μπορούν να βγάλουν νόημα, πόσο μάλλον να το χρησιμοποιήσουν στην καθημερινότητά τους ζει. Ένα από τα πιο σκληρά θέματα είναι αυτό που αναμφίβολα θα συναντήσουν επίσης σε καθημερινή βάση, είτε μέσω φίλων, συγγενών ή ποπ κουλτούρας: ο πλούτος.
“Μιλώντας για χρήματα με παιδιά είναι δύσκολο», παραδέχεται η Δρ Sharon Saline, αδειούχος κλινική ψυχολόγος και συγγραφέας. «Δεν θέλετε να φαίνεστε επικριτικοί, φθονεροί για τους άλλους ή υποτιμώντας τον εαυτό σας». Αυτό συμβαίνει επειδή, σύμφωνα με το Saline, όταν διδάσκετε τα παιδιά σας για τα χρήματα, είστε επίσης να τους διδάξει για τη σχέση τους με το χρήμα: πώς να το σκέφτονται, πώς να το χρησιμοποιούν υπεύθυνα, πώς επηρεάζουν τους ανθρώπους και τον κόσμο γύρω τους. Με άλλα λόγια, τους διδάσκετε όχι μόνο για τα χρήματα αλλά και για
Αν και τρομακτικό, δεν χρειάζεται να είναι τόσο δύσκολο όσο μπορεί να ακούγεται αρχικά. «Τα περισσότερα παιδιά κατανοούν τις έννοιες της δικαιοσύνης, των συγκρίσεων και της ικανοποίησης», λέει ο Saline. «Κάποια στιγμή, έπαιξαν και έχασαν παιχνίδια, είχαν διαφορετικές λιχουδιές στα μεσημεριανά τους γεύματα από τους φίλους τους ή απόλαυσαν ένα χωνάκι παγωτού, ανεξάρτητα από το μέγεθός του. Όταν οι γονείς μπορούν να μιλήσουν για τον πλούτο με όρους που μπορούν να σχετίζονται με τα παιδιά, είναι πιο πιθανό να τον κατανοήσουν».
Πρώτα, ωστόσο, είναι σημαντικό να κάνετε έναν απολογισμό των δικών σας συναισθημάτων σχετικά με το θέμα, είτε είναι θετικά είτε αρνητικά, παθιασμένα ή μελαγχολικά.
«Οι περισσότεροι ενήλικες που δυσκολεύονται οικονομικά έχουν έντονα συναισθήματα για τα οικονομικά τους ζητήματα», σημειώνει ο Saline. «Τα παιδιά είναι υπέροχα στο να εντοπίζουν τυχόν αποχρώσεις στη φωνή σας ή αρνητικότητα στα σχόλιά σας. Προσπαθήστε να τα αφήσετε στην άκρη για να μπορέσετε να παρουσιάσετε πληροφορίες και να τους αφήσετε να καταλήξουν στα δικά τους συμπεράσματα».
Όσον αφορά την ίδια την εξήγηση, ο Saline συνιστά μια άμεση προσέγγιση που δεν πτοείται από τα δύσκολα γεγονότα της ανισότητας πλούτου και της οικονομικής αδικίας.
«Συμβουλεύω τους γονείς να συζητούν τον πλούτο με συγκεκριμένους όρους: μερικοί άνθρωποι έχουν ακριβώς αυτό που χρειάζονται, κάποιοι άνθρωποι έχουν περισσότερα από όσα χρειάζονται και κάποιοι άνθρωποι, δυστυχώς, δεν έχουν αυτό που χρειάζονται», λέει. «Μερικές φορές οι άνθρωποι γεννιούνται για να έχουν χρήματα, μερικές φορές κερδίζουν πολλά από αυτά και μερικές φορές οι άνθρωποι εργάζονται σκληρά και δεν πληρώνονται αρκετά. Δεν είναι ούτε εύκολο να το καταλάβεις ούτε δίκαιο, αλλά έτσι είναι». Ο Saline προσθέτει ότι δεν χρειάζεται εξηγήστε κάτι που δεν έχει νόημα και είναι εντάξει να μοιραστείτε τη σύγχυσή σας σχετικά με τον πλούτο κατανομή.
Laura Levine, πρόεδρος και διευθύνων σύμβουλος του οργανισμού χρηματοοικονομικής παιδείας Jump$tart Coalition, συμβουλεύει τους γονείς να ξεκινήσουν κάθε συζήτηση για τον πλούτο με μια συζήτηση για τον προϋπολογισμό. Πρώτον, συνιστά να διευκρινιστεί ότι ενώ ορισμένες οικογένειες μπορεί να έχουν μεγαλύτερο πλούτο, μπορεί να μην έχουν τόσο πολύ διαθέσιμο εισόδημα ή το αντίστροφο — που μπορεί να ευθύνεται για πολλές από τις επιφανειακές ανισότητες που παρατηρούν τα παιδιά, όπως οι συμμαθητές τους να έχουν διαφορετικά παιχνίδια ή να κάνουν συχνές διακοπές.
«Θα ακούσετε τους γονείς να λένε: Ω, όχι, δεν έχω αρχίσει ακόμα να αποταμιεύω για το κολέγιο, και το παιδί τους έχει τα πιο πρόσφατα αθλητικά παπούτσια και βιντεοπαιχνίδια», λέει. «Και σκέφτεσαι, θεέ μου, βάλε μερικά δολάρια μακριά».
Υπό αυτή την έννοια, η συζήτηση για τον προϋπολογισμό γίνεται επίσης μια συζήτηση για τις οικογενειακές αξίες.
"ΕΝΑ προϋπολογισμός είναι ένα σχέδιο, αλλά βασίζεται επίσης σε αυτό που αποφασίζει η οικογένειά μας», προτείνει να εξηγήσετε στα παιδιά σας. «[Είναι] πώς αποφασίζει η οικογένειά μας ότι θέλουμε να χρησιμοποιήσουμε χρήματα και οι οικογενειακές μας αξίες οικονομία. Ίσως αποταμίευση για το κολέγιο, ίσως αποταμίευση για τη συνταξιοδότηση των γονέων… Διαθέτουμε περισσότερα από τα χρήματά μας σε κάποια από αυτά τα πράγματα, επομένως το ποσό που πρέπει να δαπανήσουμε είναι μικρότερο».
Ο Saline τονίζει ομοίως τη σημασία της διδασκαλίας στα παιδιά να εκτιμούν αυτό που έχουν. «Δώστε έμφαση στις θετικές πτυχές του τι έχει η οικογένειά σας και τι θα θέλατε να κάνετε αν είχατε περισσότερα», λέει. «Αν το παιδί σας είναι περίεργο γιατί ένας φίλος του κάνει ακριβές διακοπές και τρώει σε κομψά εστιατόρια και εσείς όχι, ρωτήστε πώς φαντάζεται ότι είναι αυτές οι εμπειρίες και γιατί είναι ελκυστικές».
Προτείνει να δημιουργήσετε μαζί μια λίστα επιθυμιών και μια άλλη λίστα με παρόμοιες δραστηριότητες που μπορείτε να αντέξετε οικονομικά. «Ίσως δεν μπορείτε να πάτε στη Disneyland και να φάτε, αλλά μπορείτε να περάσετε μια μέρα στο Six Flags και να φάτε σε μια νέα πίτσα», λέει.
Αυτό το συγκεκριμένο μάθημα μπορεί να περιπλέκεται από το γεγονός ότι τα παιδιά του 21ου αιώνα δεν έχουν την ίδια εικόνα για τα χρήματα που είχατε στην παιδική σας ηλικία.
«Τα παιδιά μας σήμερα βλέπουν μετρητά πολύ λιγότερα από ό, τι εμείς μεγαλώνοντας», λέει ο Levine, ο οργανισμός του οποίου δημοσιεύει Εθνικά Πρότυπα στην Εκπαίδευση Προσωπικών Οικονομικών K-12. «Όταν συνηθίζαμε να διδάσκουμε χρηματοοικονομικά, κάναμε την υπόθεση ότι το παιδί είχε αυτή τη βασική έννοια της νομισματικής μονάδας, ποια ήταν η φύση των χρημάτων, και τα σημερινά παιδιά στην πραγματικότητα δεν την έχουν. Στο μυαλό τους, όλοι έχουν μια κάρτα. απλά το σύρεις και ο καθένας παίρνει αυτό που θέλει».
Εμείς οι γονείς έχουμε επίσης το πρόσθετο καθήκον να εξηγήσουμε ότι η κάρτα είναι στην πραγματικότητα συνδεδεμένη με ένα πεπερασμένο ποσό μετρητών, το οποίο συνδέεται με τη μαμά και τον μπαμπά που πηγαίνουν στη δουλειά κάθε μέρα — ή, για πλουσιότερες οικογένειες, αυθαίρετοι παράγοντες όπως η τύχη (που γεννιέται σε αυτήν) ή πιο περίπλοκα συστήματα όπως το χρηματιστήριο (συχνά δεν διακρίνεται από την τύχη, δεδομένου του πόσο λίγοι μπορούν να αντέξουν οικονομικά επενδύω). Ίσως να μην μπορείτε να απαλύνετε τη ζήλια των παιδιών σας για τα παιχνίδια των φίλων τους ή να τα πείσετε ότι ο πλούτος είναι δίκαιο, αλλά μπορείτε τουλάχιστον να τους δώσετε τη βασική κατανόηση που χρειάζονται για να λάβουν τεκμηριωμένες αποφάσεις χρήματα.
Ωστόσο, δεδομένου του πόσο περίπλοκα είναι αυτά τα θέματα, ο Levine έχει μια άλλη κρίσιμη σύσταση: να ξεκινήσουν τη συζήτηση όταν είναι νέοι. «Τα μικρά παιδιά εξακολουθούν να πιστεύουν ότι ξέρουμε τι μιλάμε», λέει. «Όταν είναι έφηβοι; Οχι τόσο πολύ."
