Πεντάχρονοςπαιδιά που μπαίνουν στο νηπιαγωγείο νοιάζονται για τη φήμη τους, σύμφωνα με μια βιβλιογραφική ανασκόπηση στο Τάσεις στις Γνωστικές Επιστήμες, και τα νηπιαγωγεία μπορεί ακόμη και να κάνουν πόνους όπως ενήλικες για να διατηρήσουν α δημόσια εικόνα.
“Τα μικρά παιδιά θα διαφοροποιήσουν τη συμπεριφορά τους ανάλογα με το ποιος παρακολουθεί και θα κρίνει τη συμπεριφορά των άλλων για τη φήμη». συν-συγγραφέας στην κριτική είπε ο Άικ Σίλβερ από το Πανεπιστήμιο της Πενσυλβάνια Πατρικός. «Όλα αυτά προφανώς εμφανίζονται την ίδια στιγμή με την ικανότητά τους να διαβάζουν ένα βιβλίο ή να λύνουν απλά μαθηματικά προβλήματα».
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ: Ο Πατερικός Οδηγός για το Νηπιαγωγείο
Μέχρι πρόσφατα, ήταν ασαφές εάν τα μικρά παιδιά νοιάζονταν καθόλου για τη φήμη τους. Αν και έχει χυθεί πολύ μελάνι περιγράφοντας πώς οι ενήλικες διατηρούν τις δημόσιες εικόνες τους, σχετικά μικρή έρευνα επικεντρώθηκε στα παιδιά. Πριν από δύο δεκαετίες, έγινε αποδεκτή αυτή η περίπλοκη συμπεριφορά φήμης δεν μπορούσε να εμφανιστεί σε παιδιά μέχρι την ηλικία των 9 ετών.
Όμως πρόσφατα εμφανίστηκαν στοιχεία για αυτό που ο Σίλβερ αποκαλεί «δημόσιες σχέσεις σε μέγεθος πίντας». Μια μελέτη του 2014 διαπίστωσε ότι τα πεντάχρονα παιδιά είναι πιο γενναιόδωροι όταν ξέρουν ότι τους παρακολουθούν και αυτό το αποτέλεσμα είναι ακόμα πιο δυνατό όταν παρατηρούνται από πιθανούς παλινδρομητές. Αυτό υποδηλώνει ότι τα παιδιά μπορεί να προσποιούνται γενναιοδωρία για να βελτιώσουν τις δημόσιες εικόνες τους. Άλλες μελέτες έχουν δείξει ότι, μόλις τα παιδιά αποκτήσουν μια θετική φήμη, θα αγωνιστούν για να τη διατηρήσουν - τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που λένε ότι έχουν καλή φήμη είναι λιγότερο πιθανό να συμπεριφέρονται ανέντιμα. Και τα μικρά παιδιά φαίνεται να αναγνωρίζουν τη φήμη για το κοινωνικό κεφάλαιο που είναι. Πεντάχρονα προσφέρουν θετικές αξιολογήσεις συμμαθητών να βελτιώσουν την κοινωνική θέση των φίλων τους. Μέχρι την ηλικία των έξι, τα παιδιά είναι ύποπτα συνομηλίκους που βλάπτουν τη φήμη των άλλων.
«Μεγάλο μέρος της έρευνας περιλαμβάνει τα παιδιά που τίθενται σε καταστάσεις όπου η φήμη είναι σχετική και δείχνει ότι τα παιδιά διαφοροποιούν τη συμπεριφορά τους με εκπληκτικούς και μερικές φορές παραπλανητικούς ή στρατηγικούς τρόπους», λέει ο Silver. Αλλά δεν είναι σαφές εάν τα παιδιά παραπλανούν ενεργά. Είναι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ομαλοί χειριστές που προσποιούνται τη γενναιοδωρία για να προχωρήσουν ή είναι απλώς πιο ανοιχτοί σχετικά με την εγγενή ευγένειά τους όταν υπάρχει κάτι να κερδίσουν με την επίδειξη; Ο Σίλβερ και οι συνεργάτες του δεν είναι σίγουροι. «Δεν γνωρίζουμε ακόμη σε ποιο βαθμό αυτό πηγάζει από μια ρητή συνειδητή ιδέα».
Ο Silver ελπίζει ότι αυτή η βιβλιογραφική ανασκόπηση αποδεικνύει σταθερά ότι τα παιδιά ενδιαφέρονται για τη φήμη τους και αναμένει μελλοντικές μελέτες να εξετάσουν πώς οι γονείς και οι δάσκαλοι μπορούν να αξιοποιήσουν αυτό το γεγονός για να ενθαρρύνουν το καλό η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. «Γνωρίζουμε πλέον σχετικά πειστικά ότι τα παιδιά οδηγούνται από λόγους φήμης, αλλά δεν γνωρίζουμε ακόμη αρκετά για τα όρια αυτών των συμπεριφορών», λέει. «Δεν έχουμε απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις ή συγκεκριμένες συστάσεις ακόμα. Αλλά κάνουμε βήματα προς αυτή την κατεύθυνση».
Μέχρι τότε, υπάρχουν μερικά takeaways για μαμάδες και μπαμπάδες. Όταν αλληλεπιδράτε με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και νηπιαγωγείου, να έχετε κατά νου ότι πιθανότατα ενδιαφέρονται αρκετά για το πώς τα βλέπουν οι άλλοι - και ότι παίρνουν συνεχώς στοιχεία από εσάς. Αν τους πείτε ότι έχουν καλή φήμη, θα παλέψουν να τη διατηρήσουν. Και αν διατηρείτε τη δική σας φήμη καυχιάζοντας απεχθή, το πιθανότερο είναι ότι θα το κάνουν και αυτοί. «Μπορεί επίσης να είναι ενδιαφέρον να δοκιμάσετε να συζητήσετε με το παιδί σας σχετικά με τις αντιλήψεις του για τη φήμη και την κοινωνική αξιολόγηση», προσθέτει ο Silver.
«Μπορεί να εκπλαγείτε από το πόσο σκέφτονται για αυτά τα πράγματα».
