Τη Δευτέρα, 22 Φεβρουαρίου, η κυβέρνηση Μπάιντεν ανακοίνωσε ότι παρά την πανδημία, τα κράτη σε όλη τη χώρα πρέπει να δώσουν φοιτητές ομοσπονδιακά τυποποιημένες δοκιμές Αυτή την χρονιά. Η κίνηση για την επαναφορά των δοκιμών αφού κάποιοι μαθητές μάθουν εξ αποστάσεως για τουλάχιστον ένα ολόκληρο σχολικό έτος, πιθανότατα θα δεχτούν κριτική. Όμως, η είδηση ότι θα πρέπει να διεξαχθούν τυποποιημένες δοκιμές φέτος προφανώς έχει περισσότερα από όσα φαίνονται στο μάτι.
Δείτε τι σημαίνει η ανακοίνωση του Μπάιντεν
Η απόφαση της κυβέρνησης Μπάιντεν να απαιτήσει από τα σχολεία να διοικούν ομοσπονδιακά τυποποιημένες δοκιμές θεωρείται από ορισμένους ως μία από τις πρώτες μεγάλες, σκληρές και πιθανώς αντιδημοφιλείς αποφάσεις της διοίκησης. Αλλά ο διαχειριστής φαίνεται πρόθυμος να δώσει στους εκπαιδευτικούς και τους διαχειριστές κάποια περιθώρια. Οι εξετάσεις μπορεί να είναι πιο σύντομες, να χορηγούνται εξ αποστάσεως ή ακόμη και να δίνονται με καθυστέρηση. Ωστόσο, τα τεστ θα αντιπροσωπεύουν μια οργανωτική πρόκληση, καθώς τα σχολεία θα πρέπει να καταλάβουν πώς, ακριβώς, να το κάνουν χορηγήστε αυτές τις δοκιμές με ασφάλεια και σε περιβάλλον που είναι απομακρυσμένα κοντά σε αυτό που θα ήταν σε ένα κανονικό, αυτοπροσώπως σχολική συνεδρία.
Γι' αυτό το Απαίτηση της κυβέρνησης Μπάιντεν Φαίνεται ότι θα δώσει στα σχολεία ένα σωρό περιθώρια, με μικρότερες δοκιμές, εξ αποστάσεως δοκιμές ή ακόμα και επαναφορά των δοκιμών στην αρχή του σχολικού έτους 2021. Αυτό που φαίνεται σημαντικό, ωστόσο, είναι ότι η κυβέρνηση Μπάιντεν λαμβάνει δεδομένα δοκιμών μέχρι τις αρχές του 2022.
«Δεν πιστεύουμε ότι εάν υπάρχουν μέρη όπου οι μαθητές δεν μπορούν να φοιτήσουν με ασφάλεια στο σχολείο λόγω της πανδημίας, θα πρέπει να έρθουν σε σχολικά κτίρια με αποκλειστικό σκοπό να δώσω ένα τεστ», είπε ο Ίαν Ρόζενμπλουμ, ο αναπληρωτής βοηθός γραμματέας εκπαίδευσης, σχετικά με την κίνηση να απαιτηθούν εξετάσεις δεδομένα.
Αν και όλα αυτά είναι καλά και καλά, μπορεί να έρθουν ακριβώς μπροστά στα σχέδια των ίδιων των κρατών. Τουλάχιστον επτά πολιτείες από την Καλιφόρνια στο Ιλινόις στο Μίσιγκαν στη Νέα Υόρκη, μεταξύ άλλων, είχαν ήδη προγραμματίσει να μην πραγματοποιήστε τυποποιημένες δοκιμές φέτος, σηματοδοτώντας τη δεύτερη συνεχόμενη χρονιά όπου τα παιδιά δεν θα έπρεπε να κάθονται για τυποποιημένες δοκιμές. Άλλες πολιτείες, όπως η Φλόριντα, η Ιντιάνα και το Τέξας, είχαν προγραμματίσει τη διεξαγωγή δοκιμών ανεξάρτητα από το τι έκανε η κυβέρνηση Μπάιντεν. Δεν είναι σαφές εάν τα κράτη θα μπορούν να εξαιρεθούν από τις δοκιμές ή εάν θα τους ζητηθεί να τις πραγματοποιήσουν υπό κάποια μορφή σύμφωνα με τη δήλωση Μπάιντεν.
Γιατί το απαιτούν;
Η κυβέρνηση Μπάιντεν δίνει μεγάλη έμφαση στα δεδομένα των δοκιμών για να βοηθήσει στην παροχή τουλάχιστον μέρους της εικόνας του πόση μάθηση έχει χαθεί κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19. «Είναι επείγον να κατανοήσουμε τον αντίκτυπο του COVID-19 στη μάθηση», δήλωσε ο Rosenblum, σύμφωνα με ChalkBeat. Σημείωσε επίσης, «Για να έχουμε επιτυχία μόλις ανοίξουν ξανά τα σχολεία, πρέπει να καταλάβουμε ο αντίκτυπος που είχε ο COVID-19 στη μάθηση και προσδιορίστε ποιους πόρους και υποστηρίξεις χρειάζονται οι μαθητές».
Φαίνεται ότι τα δεδομένα των δοκιμών αφορούν πραγματικά τη συλλογή δεδομένων, για να δούμε ποια σχολεία μπορεί να χρειάζονται περισσότερους πόρους, ποια σχολεία έχουν δυσκολευτεί περισσότερο, σε ποιους τομείς αγωνίζονται οι μαθητές ως αποτέλεσμα της πανδημίας και πολλά άλλα.
Τι λένε οι κριτικοί
Οι τυποποιημένες δοκιμές είναι εδώ και πολύ καιρό ένα σημαντικό ζήτημα μεταξύ των εκπαιδευτικών, των ηγετών των συνδικάτων και των πολιτικών και η πανδημία έχει κάνει αυτή τη συζήτηση όχι λιγότερο έντονη.
Οι ηγέτες των συνδικάτων όπως ο Randi Weingarten, ο Πρόεδρος της Αμερικανικής Ομοσπονδίας Δασκάλων, πρότειναν ότι η εστίαση στις δοκιμές είναι χάσιμο χρόνου. «Πάντα γνωρίζαμε ότι τα τυποποιημένα τεστ δεν είναι ο καλύτερος τρόπος για τη μέτρηση της ανάπτυξης ενός παιδιού», είπε απαντώντας στην κίνηση του διαχειριστή Μπάιντεν.
Η διεξαγωγή των δοκιμών - ακόμη και με την ευελιξία του χρονισμού, του τρόπου διεξαγωγής της δοκιμής και της διάρκειας της - θα είναι πράγματι μια υλικοτεχνική πρόκληση, και ορισμένοι δάσκαλοι πιστεύουν ότι απλώς θα χαθεί χρόνος που θα μπορούσε απλώς να χρησιμοποιηθεί διαπαιδαγωγώντας. Και για όσους ήλπιζαν ότι η πανδημία, γενικά, θα οδηγούσε σε μια πιο ολιστική προσέγγιση της εκπαίδευσης που δεν βασιζόταν στη διενέργεια εξετάσεων (το SAT που πετάχτηκε έξω με το νερό του μπάνιου ήταν ένα ελπιδοφόρο σημάδι), μπορεί να υπάρχει απογοήτευση παντού που ο διαχειριστής Μπάιντεν βασίζεται σε μετρήσει που συχνά απλώς αποκαλύπτει κοινωνικοοικονομικές και φυλετικές γραμμές, αντί για την ανάπτυξη, την ανάπτυξη ή την ικανότητα ενός παιδιού.
