Πλησιάζουν πολλοί γονείς με παιδιά Ηλικία νηπιαγωγείου ανησυχούν για τις ακαδημαϊκές ικανότητες του παιδιού τους. Αλλά η αναγνώριση σχημάτων, γραμμάτων και αριθμών δεν θα βοηθήσει ούτε ένα παιδί συναισθηματικά ανώριμος για την τάξη πλοηγηθείτε στην πολιτική της πρώιμης ακαδημαϊκής κοινότητας. Οι γονείς που προετοιμάζουν τα παιδιά για το σχολείο πρέπει να δώσουν έμφαση στην οικοδόμηση της συναισθηματικής νοημοσύνης. Είναι ένα μεγάλο ερώτημα, αλλά σημαντικό. Και, ναι, είναι δυνατό να παρέχουμε πραγματική βοήθεια.
«Αναπτυξιακά είναι εκπληκτικό πόσο ώριμος είναι αυτός ο καιρός για αλλαγή», εξηγεί ο Robert Zetlin, θετικός ψυχολόγος και συγγραφέας του Γελάστε περισσότερο, φωνάζετε λιγότερο: Οδηγός για την ανατροφή των παιδιών. «Από την οπτική γωνία ενός γονέα, περίπου 4 ή 5 ετών είναι μια πράξη εξισορρόπησης μεταξύ της παροχής στο παιδί υποστήριξη και διατήρηση των προσδοκιών αρκετά υψηλές για να επιτευχθούν, αλλά όχι τόσο υψηλές που είναι έτοιμα για αποτυχία».
Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να γίνει πιο ώριμο συναισθηματικά
- Μιλήστε με δασκάλους προσχολικής ηλικίας για να εντοπίσετε τα προβλήματα και να αναπτύξετε ένα σχέδιο επίθεσης που θα μοιράζεται μεταξύ σχολείου και σπιτιού.
- Βοηθήστε ένα παιδί να κατανοήσει τις κατάλληλες συμπεριφορές και προσφέρετε υποστήριξη βοηθώντας το να αναλύσει το βήμα για να αναπτύξει τη συμπεριφορά.
- Ρυθμίστε τις ημερομηνίες παιχνιδιού, ώστε τα παιδιά να μπορούν να εξασκήσουν τις δεξιότητές τους σε μεγαλύτερες κοινωνικές ομάδες.
- Εκμεταλλευτείτε την ευκαιρία να επισημάνετε παραδείγματα καλής και κακής συμπεριφοράς από άλλα παιδιά ενώ βρίσκεστε στην κοινότητα.
- Να θυμάστε ότι η υπομονή είναι το κλειδί, όλα τα παιδιά αναπτύσσονται με διαφορετικό ρυθμό.
Η ισορροπία μεταξύ υποστήριξης και προσδοκιών από τους γονείς είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς ένα παιδί μπαίνει στο σχολείο. Μόλις μπουν στην τάξη του Νηπιαγωγείου, τα παιδιά βιώνουν αυτή τη δυναμική κάθε μέρα. Δεδομένου αυτού, καταλαβαίνουν πώς να ανταποκριθούν στις προσδοκίες με και χωρίς εμφανή υποστήριξη. Οι συναισθηματικές συνθήκες ποικίλλουν και, στο σχολείο όπως και στη ζωή, η ανθεκτικότητα είναι το κλειδί.
«Από την οπτική γωνία των παιδιών, μπορεί να τους αρέσει να είναι στο σπίτι και να τραβούν την προσοχή που τραβούν και μπορεί να μην τους αρέσει να ανταγωνίζονται για αυτήν στο σχολείο», εξηγεί η Zeitlin. «Ή μπορεί να μην τους αρέσει ο τρόπος που ο δάσκαλος κρατά τα όρια ή να αισθάνονται ότι μπορεί να ντρέπονται μπροστά σε φίλους».
ΣΧΕΤΙΚΟ: 5 τρόποι για να βοηθήσετε το νήπιό σας να αναπτύξει τη συναισθηματική νοημοσύνη
Όλα αυτά τα συναισθήματα μπορούν να οδηγήσουν σε κολλητικές συμπεριφορές ή ξεσπάσματα που δεν ευνοούν μια τάξη Νηπιαγωγείου. Αλλά προσφέρουν επίσης στους γονείς έναν οδικό χάρτη για παρέμβαση. Αυτή η παρέμβαση ξεκινά πρωτίστως με το συντονισμό με τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας. Αποτελούν μια απίστευτη πηγή που μπορεί να βοηθήσει τους γονείς να εντοπίσουν τα συγκεκριμένα ζητήματα και να αναπτύξουν ένα συνεπές σχέδιο δράσης μεταξύ σπιτιού και σχολείου.
Ένα συνεπές σχέδιο είναι ιδιαίτερα σημαντικό, δεδομένου ότι υπάρχουν πολλά που μπορεί να μην δουν οι γονείς. Αλλά μόλις κατανοήσουν τα ζητήματα, μπορούν να ξεκινήσουν έναν διάλογο με τα παιδιά που θα τους βοηθήσει να προσανατολιστούν εκεί που πρέπει να είναι και να αναλύσουν τα βήματα για να φτάσουν εκεί.
Αυτά τα βήματα μπορεί να περιλαμβάνουν την αναγνώριση και την ονομασία συναισθημάτων, παρεμβάσεις όπως η συζήτηση σε έναν ενήλικα αυτά τα συναισθήματα ή η ανακατεύθυνση σε μια άλλη δραστηριότητα και ορισμένες τεχνικές αποκλιμάκωσης όπως το mindful αναπνοή. Αλλά οι γονείς δεν μπορούν να περιμένουν από τα παιδιά απλώς να απορροφούν τις πληροφορίες σε μερικές ομιλίες. Θα χρειαστούν επίσης λίγη εξάσκηση.
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ: Τα 3 πράγματα που κάνω όταν λιώνει το μικρό μου και βοηθούν στην οικοδόμηση συναισθηματικής νοημοσύνης
Η εξάσκηση είναι τόσο απλή όσο η ρύθμιση του σεναρίου και η συμμετοχή σε κάποιο παιχνίδι ρόλων χαμηλών στοιχημάτων. Έτσι, ίσως, οι γονείς και οι δάσκαλοι έχουν εντοπίσει ότι τα ζητήματα συμπεριφοράς σχετίζονται και λαμβάνουν θετική προσοχή. Οι γονείς μπορούν να ζητήσουν από το παιδί τους να προσποιηθεί ότι χρειάζεται να τραβήξει την προσοχή του δασκάλου με τον κατάλληλο τρόπο, όπως να σηκώσει το χέρι του, να πει «με συγχωρείτε» ή να κάνει μια κατάλληλη ερώτηση. Αλλά πρέπει να κάνουν πραγματικά τη συμπεριφορά, ακριβώς όπως ένας φαρδύς δέκτης εξασκείται σε διαδρομές ή ένας πιανίστας εξασκεί συγχορδίες.
Για πιο αυθεντικά σενάρια, οι γονείς μπορούν να οργανώσουν ραντεβού με πολλά παιδιά και να χρησιμοποιήσουν την κοινωνική αλληλεπίδραση ως πρόσθετη ευκαιρία για εξάσκηση δεξιοτήτων. Εάν αυτό δεν είναι δυνατό, τότε οι γονείς μπορούν να αναζητήσουν παραδείγματα στον κόσμο, όταν ψωνίζουν ή πηγαίνουν στο πάρκο. «Ακόμα και το παιδί σας είναι κολλημένο και θέλει να μείνει στην αγκαλιά σας, μπορείτε να εκμεταλλευτείτε τις ευκαιρίες για να βρείτε παραδείγματα κατάλληλης συμπεριφοράς», λέει ο Zeitlin.
Αλλά σημειώνει επίσης, ότι μερικές φορές η επίτευξη της συναισθηματικής ωριμότητας που απαιτείται για το Νηπιαγωγείο μπορεί απλώς να πάρει χρόνο. Όλα τα παιδιά αναπτύσσονται με διαφορετικούς ρυθμούς και μπορεί ένα παιδί, με τη σωστή ισορροπία προσδοκιών και υποστήριξης από τους γονείς, να ανθίσει το καλοκαίρι και να είναι έτοιμο για τις νέες του προκλήσεις.
