Είναι γνωστό εδώ και λίγο καιρό ότι οι μαθητές ευδοκιμούν κάτω από τους δασκάλους που είναι της ίδιας φυλής ή εθνότητας, αλλά αποδεικνύεται ότι δασκάλους του χρώματος ωφελούν όλους τους μαθητές ακαδημαϊκά και κοινωνικά και συναισθηματικά.
Σύμφωνα με μια νέα μελέτη, οι έγχρωμοι δάσκαλοι συνδέονται με υψηλότερη ακαδημαϊκή και συναισθηματική επιτυχία για μαθητές όλων των φυλών και εθνοτήτων.
Οι ερευνητές πιστεύουν ότι αυτά τα οφέλη οφείλονται, εν μέρει, στην πιθανότητα δασκάλες του χρώματος εξασκώντας αυτό που είναι γνωστό ως πολιτισμικά ανταποκρινόμενη διδασκαλία (CRT). Αναπτύχθηκε από τη Geneva Gay, πολιτισμικά ανταποκρινόμενη διδασκαλία είναι η πρακτική της «χρήσης της πολιτισμικής γνώσης, των προηγούμενων εμπειριών, των πλαισίων αναφοράς, και τα στυλ απόδοσης των μαθητών με εθνοτική διαφορετικότητα για να γίνουν οι μαθησιακές συναντήσεις πιο σχετικές και αποτελεσματικές για αυτούς».
Μερικά παραδείγματα CRT περιλαμβάνουν ένα ευρύ φάσμα περιεχομένου προγράμματος σπουδών, συμπεριλαμβανομένων βιβλίων που έχουν "χαρακτήρες που μοιάζουν με αυτούς και ρυθμίσεις που μοιάζουν με τις κοινότητές τους". Άλλοι θα ήταν προσκαλώντας «γονείς, φροντιστές, … και μέλη της κοινότητας… να μοιραστούν ιστορίες, να δώσουν ιστορικές επισκοπήσεις μιας κοινότητας… και να παρέχουν πολιτιστικές γέφυρες μεταξύ της ευρύτερης κοινότητας και του σχολείου κοινότητα,"
Η πιο πρόσφατη μελέτη, με επικεφαλής τον David Blazar από το Πανεπιστήμιο του Maryland, εξέτασε μαθητές 4ης και 5ης δημοτικού που μοιράστηκαν τυχαία σε δασκάλους. Μαθητές που ανατέθηκαν σε έγχρωμους δασκάλους απουσίαζαν λιγότερο συχνά, σημείωσε υψηλότερη βαθμολογία σε μαθηματικά και γλωσσικά τεστ, ολοκλήρωσε εργασίες και έδειξε υψηλότερη δέσμευση από άλλους μαθητές - και αυτά τα αποτελέσματα κράτησαν καλά στο γυμνάσιο.
Ο Blazar επισημαίνει στους έγχρωμους δασκάλους που πιστεύουν ότι «όλοι οι μαθητές μπορούν να μάθουν», ανάEdWeek, και ότι «είναι πιο πιθανό να κρατήσουν τους μαθητές σε υψηλές προσδοκίες». Οι δάσκαλοι που χρησιμοποιούν CRT είναι επίσης πιο πιθανό να έχουν σχέσεις με τις οικογένειες των μαθητών τους και θα χρησιμοποιήσουν πιο δυναμικές οδηγίες για να ανταποκριθούν στις ανάγκες των μαθητών τους — οδηγώντας σε όλους πετυχαίνω.
Η ανάλυση του Blazar διαπίστωσε ότι οι έγχρωμοι δάσκαλοι ήταν πιο πιθανό να χρησιμοποιήσουν CRT από τους λευκούς συναδέλφους τους, αλλά είπε ότι δεν μπορούσε να αποκλείσει άλλους παράγοντες. Οι φυλετικές προκαταλήψεις μπορεί επίσης να παίζουν ρόλο στα αποτελέσματα. Για παράδειγμα, παλαιότερες έρευνες το έχουν δείξει Οι λευκοί δάσκαλοι έχουν χαμηλότερες προσδοκίες από τους μαύρους μαθητές από ό, τι των λευκών μαθητών και στη συνέχεια μπορεί να μην παρέχει την ίδια ακαδημαϊκή αυστηρότητα. Αυτές οι χαμηλότερες προσδοκίες μπορεί να έχουν ως αποτέλεσμα τα παιδιά να αποτυγχάνουν να ανταποκριθούν στις δυνατότητές τους, σε αυτό που οι ερευνητές ονόμασαν «αυτοεκπληρούμενη προφητεία».
Αντίθετα, οι έγχρωμοι δάσκαλοι που ασκούν CRT, εν γνώσει τους ή όχι, τείνουν να βλέπουν τη νοημοσύνη ως μεταβλητή και επομένως έχουν υψηλότερες προσδοκίες από έγχρωμους μαθητές από ό, τι οι λευκοί καθηγητές τους.
Αυτά τα ευρήματα δείχνουν τη σημασία της πρόσληψης και της διατήρησης έγχρωμων δασκάλων στο αμερικανικό εκπαιδευτικό σύστημα-που είναι κατά 79% λευκό. Υπάρχουν αρκετές συνεχιζόμενες πρωτοβουλίες για την πρόσληψη και τη διατήρηση έγχρωμων δασκάλων, αλλά σύμφωνα με στοιχεία που συγκεντρώθηκαν από το Εθνικό Κέντρο Εκπαιδευτικών Στατιστικών, ο αριθμός των Μαύρων δασκάλων δημοτικού σχολείου στις ΗΠΑ έχει πράγματι μειωθεί από το 1999.
Ο κύκλος εργασιών μεταξύ των έγχρωμων δασκάλων, ιδιαίτερα των μαύρων δασκάλων, είναι υψηλός. Προηγούμενη έρευνα έχει βρει ότι πολλοί μαύροι δάσκαλοι παραιτούνται λόγω τουεπικράτηση ρατσιστικών μικροεπιθέσεων από λευκούς γονείς και μαθητές και από συναδέλφους και ανωτέρους. Αν και πολλοί προσπαθούν να αντιμετωπίσουν τον ευρέως διαδεδομένο συστημικό ρατσισμό που ενδημεί στην εκπαίδευση των Η.Π.Α. Σύστημα, η τριβή των εργαζομένων είναι υψηλή μεταξύ των έγχρωμων δασκάλων, κάτι που, όπως δείχνουν τα στοιχεία, είναι κακό για όλους Φοιτητές.
«Οι λευκοί μαθητές επωφελούνται από αυτό που συμβαίνει εδώ, από την ύπαρξη έγχρωμων δασκάλων, από την πολιτισμικά ανταποκρινόμενη διδασκαλία», είπε ο Blazar. «Δεν χρειάζεται να είναι μια συζήτηση «αυτοί ή εμείς».
