Η γκρίνια είναι μια συνήθεια στην οποία είναι εύκολο να πέσει κανείς και να κολλήσει, αλλά, τελικά, σπάνια βοηθάει κανέναν. Καταδιώκετε το παιδί σας επειδή η κρεβατοκάμαρα εξακολουθεί να είναι ακατάστατη ακόμα και αφού τους έχετε ζητήσει να την καθαρίσουν τρεις φορές, κάτι που απογοητεύει το παιδί και σύντομα θα είστε στο λαιμό του άλλου. Όλα θα ήταν πολύ πιο εύκολα αν τα παιδιά είχαν αυτό-παρακίνηση. Αλλά πώς το καλλιεργεί αυτό ένας γονιός - ή είναι η αυτο-παρακίνηση κάτι που απλά γεννιέται ένα παιδί;
Ευτυχώς, υπάρχουν πολλά που μπορεί να κάνει ένας γονέας για να βοηθήσει ένα παιδί να μάθει να υιοθετεί μια νοοτροπία που παρακινεί τον εαυτό του. Με την ενθάρρυνση περιέργεια, επιμονή και αισιοδοξία οι γονείς μπορούν να παρακινήσουν τα παιδιά να καθαρίσουν τα δωμάτια, αλλά και να βρουν μια νέα αγάπη για τα χόμπι, το σχολείο, τον αθλητισμό και τη δουλειά.
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος και σύμβουλος γονέων Richelle Whittaker, Ph. D. κατανοεί τις απογοητεύσεις των συναδέλφων τους και τους ενθαρρύνει να βλέπουν την αυτοκίνηση ως ένα χαρακτηριστικό που βασίζεται σε θετικά
Ακολουθούν τρεις τρόποι για να ενθαρρύνετε τα παιδιά να αυτοπαρακινούνται.
Γονείς παιδιών με κίνητρα για τον εαυτό τους αφήστε τα να βοηθήσουν, ακόμα κι όταν δεν είναι βολικό
Το να αφήνετε τα παιδιά να βοηθούν στις οικιακές εργασίες διασφαλίζει πρακτικά ότι θα χρειαστούν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρωθούν. Τα παιδιά είναι πιθανό να χάσουν κάποια σημεία όταν σκουπίζουν το πάτωμα με ηλεκτρική σκούπα και αν ανακατέψουν τη ζύμη των μπισκότων, είναι βέβαιο ότι θα δημιουργήσουν μια μεγάλη ακτίνα έκρηξης από αλεύρι. Αλλά η επιθυμία να βοηθήσουν δείχνει πρωτοβουλία, που είναι ένα χαρακτηριστικό που θα πρέπει να διατηρήσουν για να γίνουν ενήλικες με κίνητρα.
«Όταν τα παιδιά είναι 5 ή 6 ετών, είναι πρόθυμα να βοηθήσουν μικροδουλειές. Και όταν τους επιτρέπουμε να το κάνουν, βιώνουν την εγγενή ανταμοιβή του να νιώθουν ότι συνεισφέρουν στο σπίτι», λέει ο Whittaker. Όταν οι γονείς ευχαριστούν τα μικρά παιδιά τους για τη βοήθεια ή επισημαίνουν την προσπάθειά τους σε άλλα μέλη της οικογένειας, αυτά τα παιδιά βιώνουν επίσης τη θετική ενίσχυση που μπορεί να τονώσει μια συνεχή επιθυμία να μπαίνω.
Από την άλλη πλευρά, η απόρριψη ενός παιδιού όταν προσφέρει βοήθεια μπορεί να μειώσει την αυτοεκτίμηση και να εμποδίσει τη μελλοντική πρωτοβουλία. Επιτρέποντάς τους λοιπόν να βοηθήσουν έστω και σε ένα μόνο μέρος της εργασίας, επιβεβαιώνοντας το καλοσύνη της προσφοράς τους, ακόμα κι αν δεν την αποδεχτείτε, ή υποσχόμενοι να τους αφήσετε να βοηθήσουν την επόμενη φορά, είναι όλοι οι τρόποι για να μετριαστείτε το χτύπημα και να διατηρήσετε αυτοπεποίθηση όταν απλά χρειάζεται να ολοκληρώσετε γρήγορα μια εργασία.
Γονείς παιδιών με αυτοκίνητρα επιβεβαιώνουν τα ενδιαφέροντά τους
Μπορεί να φαίνεται αδύνατο να παρακινήσετε τα παιδιά να κάνουν οτιδήποτε. Ωστόσο, η πραγματικότητα είναι ότι υπάρχουν δραστηριότητες στις οποίες τα παιδιά θα βουτήξουν μόνα τους – απλώς δεν είναι πάντα οι δραστηριότητες που οι γονείς θεωρούν παραγωγικές ή απαραίτητες.
Ο εντοπισμός δραστηριοτήτων που οδηγούν τα παιδιά και η συμμετοχή σε αυτά μπορεί να δημιουργήσει το σχεσιακό κεφάλαιο για να καλλιεργήσει την ικανότητά τους να αυτοπαρακινούνται, λέει ο Whittaker. «Τα πάντα έχουν να κάνουν με την οικοδόμηση σχέσεων», προσθέτει. «Η ενασχόληση με πράγματα που βρίσκουν ενδιαφέροντα δείχνει ότι ενδιαφέρεστε για αυτά που εκτιμούν και δείχνει στο παιδί σας ότι μπορεί να σας διδάξει κάτι».
Υπάρχει επίσης αξία στο να βλέπουν τα παιδιά τους γονείς να αγωνίζονται με μια δραστηριότητα, ενώ συνεχίζουν να την ακολουθούν. Η Whittaker είδε πώς η επιμονή στο μόντελινγκ ωφέλησε τη σχέση της με τα παιδιά της όταν άρχισε να παίζει βιντεοπαιχνίδια μαζί τους, παρόλο που δεν ήταν στην πραγματικότητα το δικό της.
«Έχω παίξει Minecraft με τα παιδιά μου και ακόμα δεν το καταλαβαίνω, αλλά ήταν μια καλή ευκαιρία να κάνουμε ουσιαστικές συζητήσεις», λέει. «Οι συνομιλίες συχνά μεταφέρονται σε άλλα θέματα που μου επιτρέπουν να μάθω για άλλα πράγματα που τους αρέσουν ή πράγματα που συμβαίνουν στη ζωή τους. Απλώς άνοιξε αυτό το ποτάμι και εμπλέκεται σε διάφορα θέματα που βοηθούν στη δημιουργία σχέσεων και επιβεβαιώνουν ότι είμαστε μέρος μιας συνεκτικής οικογενειακής δομής».
Οι γονείς των παιδιών με κίνητρα για τον εαυτό τους ενθαρρύνουν την προσπάθεια και την πρωτοβουλία
Ένα χρήσιμο συμπλήρωμα στη σκόπιμη εργασία της σχεσιακής σύνδεσης και της οικοδόμησης εμπιστοσύνης είναι κάποιο καλό παλιομοδίτικο κίνητρο. Υπάρχουν πολλές επιλογές για χρήση, από γλυκές λιχουδιές μέχρι χρόνο οθόνης έως κρύα χρήματα. Ο τύπος, η συχνότητα και το μέγεθος των ανταμοιβών μπορούν όλα να προσαρμοστούν σε αυτό που λειτουργεί καλύτερα για κάθε μεμονωμένη οικογένεια.
Αλλά τα κίνητρα που λειτουργούν καλύτερα για την ανάπτυξη παιδιών με αυτοκίνητρο εστιάζει στην προσπάθεια, την πρωτοβουλία και την επιμονή — όχι απλώς στην ολοκλήρωση της εργασίας. Είναι μια λεπτή γραμμή και απαιτεί από τους γονείς να επικοινωνούν με σαφήνεια τις εύλογες προσδοκίες. Μπορεί ακόμη να είναι χρήσιμο να δείξετε το επίπεδο ολοκλήρωσης της εργασίας που αναμένεται να κερδίσετε μια ανταμοιβή, επειδή τα παιδιά και οι γονείς μπορεί συχνά να έχουν διαφορετικές πρότυπα για το πόσο καλά πρέπει να σκουπιστεί ένα τραπέζι πριν είναι έτοιμο για φαγητό ξανά ή πόσο τακτοποιημένο πρέπει να είναι το δωμάτιό τους πριν γίνει θεωρείται καθαρό.
«Αρχικά, θα χρησιμοποιήσετε εξωτερικές ανταμοιβές ως κίνητρο, ειδικά εάν η εργασία δεν είναι διασκεδαστική», λέει ο Whittaker. «Αλλά το κάνετε με την ιδέα ότι το παιδί σας εργάζεται για την έναρξη και την ολοκλήρωση της εργασίας σχεδόν σαν μυϊκή μνήμη όπου έχουν αναπτύξει τη συνήθεια να ξεκινούν και να ολοκληρώνουν αυτές τις εργασίες στο δικό τους το δικό. Αλλά είναι σημαντικό να θυμάστε ότι δεν τους ανταμείβετε για την ολοκλήρωση μιας εργασίας που πρέπει να τους υπενθυμίσετε πολλές φορές».
Θυμηθείτε, ωστόσο: τα παιδιά σας δεν χρειάζεται να ξεκινήσουν εντελώς μόνα τους. Διαγράμματα αγγαρείας και άλλες οπτικές υπενθυμίσεις λειτουργούν καλά για τα μικρά παιδιά και τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να διδαχθούν να χρησιμοποιούν υπενθυμίσεις στα tablet ή τα κινητά τους τηλέφωνα. Επειδή οι περισσότεροι άνθρωποι ξεχνούν και το να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν τα εργαλεία για να ξεπεράσουν αυτό το εμπόδιο μπορεί να είναι ένα από τα κλειδιά για το ξεκλείδωμα της πρωτοβουλίας και της αυτοπαρακίνησης.
