Σίγουρα όλοι θυμόμαστε αυτό το συναίσθημα του να είσαι παιδί και να διστάζουμε σχεδόν κάθε αίτημα για βοήθεια, απλώς κατ' αρχήν. Θυμάμαι ότι απέρριπτα κάθε είδους ευκαιρίες να κάνω καλά πράγματα που θα μου άρεσε — να βοηθήσω τη μητέρα μου να διακοσμήσει μια τούρτα ή να διασκεδάσει αδερφή ενώ οι γονείς μου προσπαθούσαν να δουλέψουν — απλώς και μόνο επειδή ως παιδί, εντοπίζεις περίεργες ευκαιρίες να είσαι ο κύριος του εαυτού σου ΠΕΠΡΩΜΕΝΟ. Για ένα επίμονο νήπιο που περιηγείται στον κόσμο του, αυτό - έκπληξη, έκπληξη - συχνά περιλαμβάνει την κατηγορηματική άρνηση να κάνει σχεδόν οτιδήποτε σας ζητηθεί.
Ποιος γονέας δεν αναγνωρίζει την απογοήτευση εδώ; Και παρόλο που υπάρχουν πολλοί λόγοι πίσω από την πεισματική άρνηση ενός μικρού παιδιού να βοηθήσει, μια αλλαγή γλώσσας - ένας που βοηθά έναν γονέα απευθύνεται άμεσα στην ιδέα του παιδιού τους για την αυτοεικόνα - μπορεί να κάνει θαύματα για να βοηθήσει στην παράκαμψη της συμπεριφοράς και να βοηθήσει στο μεγαλύτερο έργο του μεγαλώνοντας ένα ευγενικό και προσεκτικό παιδί.
«Οι γονείς πρέπει να χρησιμοποιούν γλώσσα που είναι ενθαρρυντική και ενθαρρυντική, γεμάτη επαίνους», λέει John DeGarmo, Ph. D., ιδρυτής και διευθυντής του Foster Care Institute. «Η γλώσσα που είναι γεμάτη ενθουσιασμό βοηθά τα παιδιά να θέλουν να μοιράζονται και να είναι ευγενικά με τους άλλους. Η γλώσσα που είναι γεμάτη επαίνους ενθαρρύνει ένα παιδί να δοκιμάσει νέα πράγματα και να συμμετάσχει».
Βοηθάει επίσης η χρήση των μαγικών λέξεων. Έρευνα από το Πανεπιστήμιο του Σαν Ντιέγκο προτείνει ότι όταν οι γονείς ρωτούν τα παιδιά να βοηθήσουν, τα παιδιά ενδιαφέρονται πολύ περισσότερο όταν οι γονείς χρησιμοποιούν ουσιαστικά αντί για ρήματα. Αυτό είναι τόσο απλό όσο να ζητάς από ένα παιδί να γίνει ο «βοηθός» σου («Θέλεις να γίνεις ο βοηθός μου σήμερα;») αντί να το ρωτήσεις «Θα θέλατε να βοηθήσετε;» Η περιγραφή των φιλοκοινωνικών συμπεριφορών με ουσιαστικά, διαπίστωσαν οι ερευνητές, φαίνεται να παρακινεί τα παιδιά να δανείσουν ένα χέρι. Με άλλα λόγια, τα παιδιά είναι πιο διατεθειμένα να βοηθήσουν όταν αυτό συμφωνεί με μια δημιουργημένη αυτοεικόνα.
Αυτή η τακτική λειτουργεί καλύτερα όταν συνδυάζεται με λίγο περισσότερο από το απαλό κράτημα του χεριού που καθορίζει μεγάλο μέρος της μητρότητας. «Όταν οι γονείς βλέπουν επιτεύγματα ή εργασίες ολοκληρωμένες», λέει Lori Russell-Chapin, Ph. D., καθηγητής συμβουλευτικής στο Πανεπιστήμιο Bradley, «είναι τόσο σημαντικό να πούμε, «Πρέπει να είσαι πολύ περήφανος του εαυτού σου.» Αυτό δημιουργεί εγγενή τόπο ελέγχου αντί για εξωτερικές ή εξωτερικές ενισχύσεις.»
Οι γονείς μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτή τη στοχαστική γλώσσα για να βοηθήσουν τα παιδιά τους να εκφράσουν αισθήματα υπερηφάνειας ή ικανοποίησης σε μια καλή πράξη, χωρίς να τα πιέζουν προς καμία κατεύθυνση. «Οι γονείς μπορούν επίσης να μάθουν να ανταποκρίνονται και να διδάσκουν συναισθήματα όπως «Πρέπει να νιώθεις ανακούφιση που βοήθησες έξω από τον φίλο σου» ή «Πρέπει να σου άρεσε να μαζεύεις αυτά τα παιχνίδια για τον δάσκαλό σου», λέει Ράσελ-Τσάπιν. Δηλαδή, είναι περισσότερο θέμα να απορρίψετε μια πιθανότητα να δείτε αν έχει απήχηση στο παιδί σας.
Υπάρχουν κάποιες επιφυλάξεις σε αυτήν την τακτική. Όσο πιο συγκεκριμένος για την εργασία μπορεί να είναι αυτός ο έπαινος, τόσο το καλύτερο. «Ιδανικά», λέει Jameson Mercier, Ph. D., της Mercier Wellness & Consulting, «θέλετε να είστε συγκεκριμένοι σχετικά με τη συμπεριφορά αντί να επαινείτε το παιδί απλώς και μόνο επειδή είναι παιδιά σας».
Αυτό που δεν θέλετε είναι να πιστεύει το παιδί ότι η καλή πράξη αφορά το ίδιο, αντί να αναγνωρίζει την αξία του να κάνει κάτι για τους άλλους. «Το να είσαι συγκεκριμένος στη γλώσσα σου», προσθέτει, «χτίζει επίσης το λεξιλόγιό τους επειδή το να μιλάς με το παιδί σου με αυτόν τον τρόπο έχει παρόμοια οφέλη με το να διαβάζεις με το παιδί σου».
Το μεγαλύτερο μάθημα, αυτό που σίγουρα οι γονείς γνωρίζουν ήδη, είναι ότι οι ευαισθησίες της παιδικής ηλικίας συχνά δημιουργήστε αντιληπτές κρίσεις που θα πρέπει να ξεπεράσετε με επιπλέον λόγια καλοσύνης και ευκαιρίες καλοσύνη.
«Ως γονιός», λέει ο DeGarmo, «καταλαβαίνω ότι αυτά που λέω στα παιδιά μου είναι επιζήμια για την ανάπτυξή τους. Κάθε μέρα, προσπαθώ να βρω κάτι θετικό να πω στον καθένα και να τους ευχαριστήσω για κάτι που έκαναν όλη την ημέρα. Είτε επαινώ ένα παιδί που ξεφόρτωσε το πλυντήριο πιάτων είτε για το πώς ήταν τα μαλλιά του, καταλαβαίνω ότι τα παιδιά μου λαχταρούν έναν καλό λόγο από εμένα».
Επιπλέον, όλα αυτά πρέπει να εξισορροπηθούν με την αναγνώριση του γεγονότος ότι η απλή γλωσσική κατεύθυνση των παιδιών προς τη συμμετοχή σε δραστηριότητες δεν αρκεί για να συγκεντρώσει τον ενθουσιασμό τους. «Όταν ζητάμε από ένα παιδί να συμμετάσχει», λέει ο DeGarmo, «πρέπει να κάνουμε το ίδιο με τους ενήλικες».
Αυτό που τόσοι πολλοί γονείς δεν συνειδητοποιούν ή δεν εκτιμούν, σημειώνει ο DeGarmo, είναι ότι τα παιδιά όχι μόνο ακούν, αλλά το πιο σημαντικό, τα παιδιά παρακολουθούν τους ενήλικες στη ζωή τους. Σε λίγο καιρό η συμμετοχή τους θα γίνει δεύτερης φύσης.
Μέχρι βέβαια τα εφηβικά χρόνια. Αλλά οι γονείς μπορούν να περάσουν τη γέφυρα όταν φτάσουν σε αυτήν.
Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις
