Νατάσα Τζ. Ο Cabrera είναι καθηγητής στο Τμήμα Ανθρώπινης Ανάπτυξης και Ποσοτικής Μεθοδολογίας, Κολλέγιο Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο του Μέριλαντ. Η έρευνά της επικεντρώνεται στη συμμετοχή του πατέρα και στην κοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. προσαρμοστικοί και δυσπροσαρμοστικοί παράγοντες που σχετίζονται με την ανατροφή των παιδιών. εθνοτικές και πολιτισμικές παραλλαγές στις οικογενειακές διαδικασίες, συμπεριλαμβανομένης της πατρότητας και της μητρότητας· και τους μηχανισμούς που συνδέουν τις πρώιμες εμπειρίες με τη σχολική ετοιμότητα των παιδιών.
- Η έρευνα δείχνει ότι ο χρόνος που αφιερώνεται στο παιχνίδι με τον μπαμπά προσφέρει στα παιδιά ένα μεγάλο αναπτυξιακό όφελος
- Το παιχνίδι με τον πατέρα είναι το χαρακτηριστικό παράδειγμα μιας ικανότητας που υποτιμάται πολιτιστικά και υποχρησιμοποιείται από την άποψη της πολιτικής.
Οι μπαμπάδες παίζουν με τα παιδιά τους με τρόπους που δεν παίζουν οι μητέρες και οι συνομήλικοι. Δεκαετίες έρευνας δείχνουν ότι ο χρόνος που αφιερώνεται στο παιχνίδι με τον μπαμπά προσφέρει στα παιδιά ένα τεράστιο αναπτυξιακό όφελος. Δυστυχώς, αυτή η βαθιά ικανότητα συχνά υποτιμάται πολιτιστικά. Ειδικά σε φτωχότερες κοινότητες όπου ο χρόνος είναι υψηλότερος, οι πατέρες αναμένεται να παίξουν πρωτίστως τον ρόλο του παρόχου. Ένα μοντέλο «pay and play» είναι πολύ πιο λογικό.
Πολλοί πατέρες με χαμηλό εισόδημα δεν πιστεύουν στην αξία του χρόνου που περνούν παίζοντας με τα παιδιά τους ή ότι έχουν ένα συγκεκριμένο σύνολο ουσιαστικών δεξιοτήτων που δημιουργούν πραγματική ευθύνη κακοί τρόποι. Στην πραγματικότητα, η κύλιση στον καναπέ και στο πάτωμα προετοιμάζει τα παιδιά για το σχολείο και την κοινωνικοποίηση, θέτοντας τα θεμέλια της συναισθηματικής μάθησης και της συναισθηματικής ρύθμισης. Το τραχύ σπίτι με τον μπαμπά συνδέεται με την εκμάθηση πώς να κρατάς υπό έλεγχο τα συναισθήματά σου και να διαχειρίζεσαι τις κοινωνικές σχέσεις. Αυτή η μάθηση στη συνέχεια μεταφέρεται στις σχέσεις με τους συνομηλίκους και είναι ζωτικής σημασίας για μια επιτυχημένη ενήλικη ζωή.
Η έρευνα δείχνει ότι το παιχνίδι με τον μπαμπά μπορεί να προσφέρει στοιχεία ανάπτυξης του παιδιού που η μαμά μπορεί να μην προσφέρει τόσο πολύ ή τόσο συχνά. Παρόλο που οι μαμάδες μπορούν επίσης να χάσουν τη ζωή τους, οι μπαμπάδες το κάνουν πιο συχνά και μπορεί να είναι πολύ ευχάριστο για τον μπαμπά και το παιδί να συμμετέχουν σε αυτό το είδος παιχνιδιού.
Μέρος του λόγου είναι ότι οι πατέρες λειτουργούν ως προκλητικοί συνεργάτες επικοινωνίας για τα παιδιά από μικρή ηλικία, βοηθώντας τη γνωστική ανάπτυξη. Τείνουν να μιλούν στα παιδιά τους διαφορετικά από τον τρόπο που μιλάνε οι μητέρες. Οι μπαμπάδες θέτουν περισσότερες ερωτήσεις που απαιτούν συζήτηση και δεν «μωρώνουν» την ομιλία τους όταν μιλούν σε μικρά παιδιά. Χρησιμοποιούν ιδιαίτερα ω-ερωτήσεις, όπως «τι, γιατί, ποιος, πότε». Αυτού του είδους οι ερωτήσεις ενθαρρύνουν σύνθετες απαντήσεις από τα παιδιά, ενισχύοντας το λεξιλόγιο και τη γλώσσα τους. Τέτοιες δεξιότητες μπορούν στη συνέχεια να παρέχουν μονοπάτια για ενισχυμένη ανάπτυξη του λεκτικού συλλογισμού.
Το παρακάτω εμφανίστηκε αρχικά σε διαφορετική μορφή στο Ιστολόγιο Παιδιού & Οικογένειας, μετατρέποντας την έρευνα για τη γνωστική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη και τη δυναμική της οικογένειας σε πολιτική και πρακτική
Αυτό ισχύει και για τους πατέρες με χαμηλό εισόδημα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το παιχνίδι έχει τη δυνατότητα να μειώσει τις ανισότητες μεταξύ των παιδιών που μεγαλώνουν σε περιβάλλοντα με λιγότερους πόρους.
Οι πατέρες με χαμηλότερο εισόδημα φαίνεται επίσης να συμμετέχουν σε ουσιαστικό τραχύ παιχνίδι που υποστηρίζει την κοινωνική και συναισθηματική μάθηση των παιδιών. Πράγματι, στο πλαίσιο του παιχνιδιού, οι πατέρες χαμηλού εισοδήματος συχνά ξεπερνούν τους συνομηλίκους τους της μεσαίας τάξης. Πολλοί μπαμπάδες χαμηλού εισοδήματος επενδύουν και δίνουν κίνητρο για να διασφαλίσουν ότι τα παιδιά τους έχουν την καλύτερη ευκαιρία να πετύχουν μια καλή ζωή και είτε κατανοούν είτε όχι τη συγκεκριμένη αξία του παιχνιδιού, καταλαβαίνουν ότι είναι κάτι σημαντικό που μπορούν προσφορά.
Αυτά είναι καλά νέα για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και τους κοινωνικούς επιστήμονες που επιθυμούν να γεφυρώσουν το επίμονο χάσμα γνωστικής ανάπτυξης μεταξύ παιδιών χαμηλού και υψηλότερου εισοδήματος που εμφανίζεται ακόμη και πριν από το νηπιαγωγείο.
Είναι σημαντικό να αντιστέκεστε σε απλές αφηγήσεις. Δεν είναι όλες οι οικογένειες χαμηλού εισοδήματος τοξικά φτωχές και ανεπαρκείς ως γονείς. Πολλοί έχουν την ικανότητα μέσω θετικών αλληλεπιδράσεων με τα παιδιά τους να μετριάσουν τις αρνητικές επιπτώσεις της φτώχειας στα παιδιά γνωστική ανάπτυξη, παρέχοντας στην επόμενη γενιά την ευκαιρία να επιτύχει σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, τα οποία αποτελούν μια πορεία προς την οικονομική ευκαιρία.
Το παιχνίδι με τον πατέρα είναι το χαρακτηριστικό παράδειγμα μιας ικανότητας που υποτιμάται πολιτιστικά και υποχρησιμοποιείται από την άποψη της πολιτικής. Το να βοηθήσουμε τους μπαμπάδες να βρουν χρόνο για να παίξουν με τα παιδιά τους θα πρέπει να είναι ένας ουσιαστικός στόχος πολιτικής. Προς το παρόν, δεν είναι. Οι χαζοί μπαμπάδες απουσιάζουν σε μεγάλο βαθμό από τις συζητήσεις για την ανάπτυξη των παιδιών και το ανθρώπινο κεφάλαιο.
Δυστυχώς, είναι δύσκολο να νομοθετηθεί για παιχνίδι. Αλλά οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής μπορούν να πουν στους πατέρες, στους συντρόφους τους και στο κοινό ορισμένα στοιχεία από καθιερωμένη έρευνα σχετικά με την πρώιμη παιδική ανάπτυξη. Και μπορούν να παρέχουν ευκαιρίες για παιχνίδι με τον πατέρα και να ενθαρρύνουν τους πατέρες όχι μόνο να φροντίζουν τα παιδιά τους αλλά και να συμμετέχουν σε θετικές και ουσιαστικές αλληλεπιδράσεις, συμπεριλαμβανομένου του παιχνιδιού. Μπορούν επίσης να προσφέρουν πολιτικές και προγράμματα που περιλαμβάνουν γονική άδεια όταν γεννιέται ένα παιδί ή όταν ένας πατέρας χρειάζεται άδεια από τη δουλειά για να καλύψει τις ανάγκες του παιδιού του.
Εάν, για παράδειγμα, οι αρχές επιμείνουν ότι οι μπαμπάδες πληρώνουν για την υποστήριξη των παιδιών μετά από χωρισμό των γονέων, ενώ περιορίζουν τον χρόνο επίσκεψης, απογοητεύουν τα παιδιά και τους κλέβουν την ευκαιρία των πατεράδων να παρέχουν συναισθηματική υποστήριξη στα παιδιά. Εάν το Head Start μιλά αποκλειστικά για τη βοήθεια των μαμάδων, μειώνει τις ευκαιρίες των πατέρων να υποστηρίξουν τα παιδιά τους στον ελάχιστο ελεύθερο χρόνο που έχουν. Εάν οι ρυθμίσεις άδειας κρατούν τους πατέρες στο σπίτι μόνο κατά τη βρεφική ηλικία, οι εταιρείες κάνουν κακό στους μπαμπάδες που εργάζονται.
Αν οι πατέρες πρόκειται να «πληρώσουν και παίζουν», πρέπει να ξανασκεφτούμε πώς ορίζεται η «υπεύθυνη» πατρότητα και πώς πρέπει να υποστηρίζονται οι πατέρες όχι μόνο για να υποστηρίζουν τα παιδιά τους οικονομικά αλλά και συναισθηματικά.
Αυτό το άρθρο δημοσιεύθηκε αρχικά στις
