Το Διαδίκτυο δεν είναι ασφαλές για τα παιδιά, αλλά η διατήρηση τους σε μια φούσκα θα έχει αντίστροφο αποτέλεσμα

Η σημερινή γενιά παιδιών γεννιέται σε έναν κόσμο με όλο και λιγότερα σημάδια για το πώς ήταν να ζεις πριν από την ψηφιακή εποχή. Μεγάλο μέρος ολόκληρου του κόσμου τους είναι διαδικτυακό. Ολοκληρώνουν τις εργασίες της τάξης, παιζω βιντεοπαιχνιδια με φίλους, μέλη της οικογένειας του FaceTime, συμμετέχετε σε ομαδικές συνομιλίες και μεταδίδετε διάφορες μορφές ψυχαγωγίας σαν να είναι δεύτερη φύση. Γιατί σε μεγάλο βαθμό είναι. Η πρόσβαση που παρέχουν οι συνδεδεμένες συσκευές δημιουργεί αναρίθμητες ευκαιρίες, αλλά η διαδικτυακή δραστηριότητα εισάγει επίσης μια σειρά από κινδύνους που προκαλούν Η ασφάλεια στο διαδίκτυο αποτελεί πρόκληση για τους γονείς.

Η παροχή στα παιδιά συσκευών που έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο μπορεί μερικές φορές να αισθάνεται σαν μια αναπόφευκτη φαουστιανή συμφωνία, κάτι που είναι κατανοητό ότι φρικάρει πολλούς γονείς. Και στην προσπάθειά τους να αξιοποιήσουν την άνεση που παρέχει η τεχνολογία χωρίς να καταπίνονται τα παιδιά τους ολόκληρο από τον άπειρο κύλινδρο ή καίγεται από την έκθεση σε σκοτεινό και ακόμη και κακό περιεχόμενο, οι γονείς συχνά καταφεύγουν προς την

ολοκληρωμένη παρακολούθηση για να κρατήσουν τα παιδιά τους ασφαλή στο διαδίκτυο.

Αλλά αν οι γονείς βασίζονται πολύ στην διαδικτυακή παρακολούθηση, Devorah Heitner, Ph. D. υποστηρίζει ότι μπορεί να μειώσουν την πιθανότητα τα παιδιά τους να τα βλέπουν ως αξιόπιστη πηγή όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα στο διαδίκτυο. Ο Heitner είναι ειδικός στα μέσα ενημέρωσης που συμβουλεύει τους γονείς σχετικά με τις βέλτιστες πρακτικές τεχνολογίας, συμβουλεύεται τα σχολεία σχετικά με τις πολιτικές ψηφιακής ευεξίας και συμβουλεύει τους προγραμματιστές εφαρμογών να βοηθήσουν στο σχεδιασμό προϊόντων ηθικής.

Δεν είναι καλή στρατηγική για την οικοδόμηση εμπιστοσύνης και για να τα βοηθήσουμε να μάθουν να είναι ανεξάρτητα

Το τελευταίο της βιβλίο, Μεγαλώνοντας δημόσια: ενηλικίωση σε έναν ψηφιακό κόσμο, είναι μια στοχαστική εξέταση του πώς μια πάντα συνδεδεμένη κουλτούρα επηρεάζει τα όρια, την ταυτότητα, το απόρρητο και τη φήμη των παιδιών στον ψηφιακό τους κόσμο. Για αυτό, μίλησε σε εκατοντάδες παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικούς, κλινικούς γιατρούς και μελετητές και συγκέντρωσε πρακτικές στρατηγικές για τη συνεργασία με παιδιά για την αντιμετώπιση των προκλήσεων και των κινδύνων της τεχνολογίας παρουσιάζει.

«Το να στρέφουμε όλη την NSA στα παιδιά μας με κρυφή παρακολούθηση δεν είναι καλή στρατηγική να χτίσουν εμπιστοσύνη και να τους βοηθήσουν να μάθουν να είναι ανεξάρτητοι," αυτή λέει. «Θέλουμε να μπορούν να έρθουν σε εμάς εάν κάτι πάει στραβά ή πάρουν μια κακή απόφαση. Αλλά αν, ως γονείς, είμαστε όλοι μαζί τους ανά πάσα στιγμή, δεν θα είμαστε το άτομο που εμπιστεύονται αν το κάνουν προκαλέσει κατά λάθος μια μεγάλη σύγκρουση στο ομαδικό κείμενο ή ζητήστε από έναν φίλο να μιλήσει για αυτοτραυματισμό ή ουσία κατάχρηση."

Αντί να ιδρύσουμε ένα διαδικτυακό αστυνομικό κράτος για τα παιδιά τους, η Heitner ενθαρρύνει τους γονείς να ακολουθήσουν μια προσέγγιση καθοδήγησης καθώς τα παιδιά διευρύνουν σταδιακά το διαδικτυακό τους αποτύπωμα. Προτείνει επίσης στους γονείς να υιοθετήσουν μια υγιή περιέργεια - και να παραδεχτούν όταν δεν ξέρουν κάτι - για να επιτρέψουν στα παιδιά να τους διδάξουν για διάφορες διαδικτυακές πλατφόρμες.

Η παραίτηση κάποιου ελέγχου μπορεί να είναι αντιφατική και ακόμη και τρομακτική. Ωστόσο, ο Heitner υποστηρίζει ότι είναι ένας καλύτερος τρόπος για να βοηθήσετε τα παιδιά να μάθουν πώς να προστατεύονται στο διαδίκτυο και να έχουν μια πιο υγιή παρουσία στο διαδίκτυο.

Πατρικός μίλησε στον Heitner για τις συζητήσεις που πρέπει να κάνουν οι γονείς με τα παιδιά τους σχετικά με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, πώς να το κάνουν κρατήστε τα παιδιά ασφαλή στο διαδίκτυο διατηρώντας παράλληλα την εμπιστοσύνη και τις διαφορές στον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά και οι γονείς βλέπουν στο διαδίκτυο ασφάλεια.

Πραγματοποιήσατε εκατοντάδες συνεντεύξεις με παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς για Μεγαλώνοντας Δημόσια. Ποιο ήταν το πιο εκπληκτικό πράγμα που μάθατε;

Μία από τις μεγαλύτερες «αχα στιγμές» είναι ο τρόπος με τον οποίο τα παιδιά αποκαλύπτουν τόσα πολλά για τον εαυτό τους. Πολλοί γονείς ανησυχούν για την αποκάλυψη, και αρχικά αναρωτήθηκα αν αυτό ήταν ασφαλές και εντάξει για τα παιδιά. Αλλά αυτό που βρήκα είναι ότι όταν τα παιδιά αποκαλύπτουν πτυχές της ταυτότητάς τους και τις εμπειρίες τους στο Διαδίκτυο γύρω από πράγματα όπως ψυχική υγεία, σεξουαλικός προσανατολισμός, ταυτότητα φύλου, επιβίωση ή νευροποικιλομορφία, μπορεί πραγματικά να είναι πραγματικά πολύ καλό για αυτούς.

Κατά τη γνώμη σας, ποια είναι μερικά από τα θετικά στοιχεία των ειλικρινών συζητήσεων για τους διαδικτυακούς χώρους;

Το ένα είναι ότι τα παιδιά μπορούν να είναι επιλεκτικά στις διαδικτυακές κοινότητες στις οποίες συμμετέχουν με τρόπους που δεν μπορούν σε άλλους τομείς της ζωής. Για παράδειγμα, αν είστε LGBTQ+, το γυμνάσιό σας μπορεί να μην είναι ένας χώρος επιβεβαίωσης. Αλλά στο διαδίκτυο, μπορείτε να στρίψετε ή να φιλτράρετε προς ένα μέρος που είναι πιο επιβεβαιωτικό.

Υπάρχουν επίσης ορισμένα πλεονεκτήματα στην εύρεση ατόμων με κοινά ενδιαφέροντα. Αν σας αρέσει πολύ ένα σκοτεινό είδος anime ή μια δραστηριότητα που δεν είναι δημοφιλής στο μέρος όπου ζείτε, πιθανότατα μπορείτε να βρείτε άλλα άτομα με παρόμοια ενδιαφέροντα στο διαδίκτυο. Αυτή είναι μια τεράστια μορφή υποστήριξης, ειδικά τα τελευταία χρόνια με όλη την απομόνωση που έχουμε βιώσει σχετικά με την πανδημία. Το Διαδίκτυο έχει κάποιους κινδύνους και ανησυχίες, αλλά υπάρχουν και κάποια πραγματικά θετικά όσον αφορά το να μπορείτε να βρείτε τους ανθρώπους σας εκεί.

Εάν, ως γονείς, είμαστε όλοι μαζί τους ανά πάσα στιγμή, δεν θα είμαστε το άτομο που εμπιστεύονται να προκαλέσει κατά λάθος μια μεγάλη σύγκρουση στο ομαδικό κείμενο ή να έχει έναν φίλο να μιλάει για αυτοτραυματισμό ή κατάχρηση ουσιών.

Θα ήταν σωστό να πούμε ότι τα παιδιά αποκαλύπτουν περισσότερα από όσα θα μπορούσαν να υποθέσουν οι ενήλικες, αλλά δεν αποκαλύπτουν τόσο ευρέως όσο πιστεύουμε ότι είναι;

Ναι, νομίζω ότι είναι συχνά αρκετά επιλεκτικοί. Μίλησα με ένα παιδί για ένα Washington Post άρθρο που έγραψα ειδικά για τα παιδιά που βγαίνουν στο διαδίκτυο. Και είπε [και παραφράζω εδώ], «Απολύτως, είναι στο βιογραφικό μου στο Instagram. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν θα το έβαζα στο TikTok γιατί ο αλγόριθμος TikTok σημαίνει ότι θα σας δουν πολύ περισσότεροι άγνωστοι. Επί Ίνσταγκραμ, θα είναι ως επί το πλείστον φίλοι ή φίλοι φίλων, σε αντίθεση με τους ολικούς ράντους που μπορεί να είναι μισητές».

Ήταν πολύ ξεκάθαρη ότι καταλάβαινε τον αλγόριθμο και ότι σκεφτόταν καθαρά τους κινδύνους έναντι των ανταμοιβών του να βρίσκεται έξω σε διαφορετικούς χώρους. Και μερικά παιδιά χρησιμοποιούν κωδικοποιημένη γλώσσα ή σύμβολα σε περισσότερες δημόσιες πλατφόρμες. Μπορεί να είναι έξω με μια σημαία στο βιογραφικό τους σε έναν ιστότοπο επειδή η γιαγιά τους είναι λιγότερο πιθανό να ξέρει τι σημαίνει η σημαία. Υπάρχει, λοιπόν, μια επιλεκτικότητα που είναι λίγο πιο λεπτή από ό, τι θα αναγνώριζαν πολλοί ενήλικες.

Ενθαρρύνετε τους γονείς να επιτρέπουν στην ενσυναίσθηση να καθοδηγεί τις αποφάσεις τους σχετικά με την τεχνολογία και τη διαδικτυακή δραστηριότητα αντί του φόβου. Πώς μοιάζει πρακτικά;

Νομίζω ότι απλά μιλάς στο παιδί σου. Ακούγεται πολύ απλό, αλλά καθίστε μαζί τους και λέτε: «Γεια, θέλω πραγματικά να σε υποστηρίξω σε αυτό, και θέλω να καταλάβω πώς χρησιμοποιείτε καλύτερα αυτήν την εφαρμογή, οπότε μπορείτε να μου δείξετε λίγα λόγια για το πώς γίνεται έργα? Επειδή θα είμαι πολύ λιγότερο νευρικός και ενδεχομένως λιγότερο ελεγκτική και ενοχλητική αν το καταλάβω καλύτερα;»

Στη συνέχεια, ζητήστε τους να σας δείξουν πώς λειτουργεί η εν λόγω εφαρμογή, με ποιους συνδέονται εκεί και ποιες λειτουργίες τους αρέσουν και ποιες όχι.

Όταν εξετάζουμε τα παιδιά που ασχολούνται με τη διαδικτυακή δραστηριότητα και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ποιοι είναι μερικοί δείκτες ότι τα παιδιά είναι έτοιμα για διαδικτυακές αλληλεπιδράσεις;

Το μεγαλύτερο είναι το επίπεδο της παρορμητικότητάς τους έναντι της ικανότητάς τους να είναι υπεύθυνοι για τη συμπεριφορά τους και η ικανότητά τους να επιβραδύνουν και να καταλαβαίνουν την κοινωνική αλληλεπίδραση. Ακόμη και οι ενήλικες μπορεί να είναι παρορμητικοί στο διαδίκτυο, επομένως δεν μπορούμε να θέσουμε το πρότυπο ότι, αν υπήρξες ποτέ παρορμητικός, δεν μπορείς να είσαι σε μια διαδικτυακή κοινότητα γιατί νομίζω ότι θα αφαιρούσαμε τα τηλέφωνα όλων.

Αλλά αν οι γονείς θέλουν μια ένδειξη για το πώς θα μπορούσαν να χειριστούν τα παιδιά τους τα social media, δείτε τις αλληλεπιδράσεις τους σε ομαδικά κείμενα ή πώς επικοινωνούν όταν στέλνουν email στους δασκάλους. Αυτό θα σας δώσει κάποια αίσθηση του ποιες κοινωνικές δεξιότητες ή δεξιότητες αυτορρύθμισης μπορεί να χρειαστεί να εργαστούν πριν προχωρήσουν στο επόμενο πράγμα.

Θα ξεκινούσα από μικρός αν ανησυχείτε ότι τα παιδιά μας θα καταστρέψουν όλες τις σχέσεις τους. Ίσως χρησιμοποιήσουν το τηλέφωνό σας για να στείλουν μηνύματα σε έναν ξάδερφό τους ή τους επιτρέπεται παίξτε το Nintendo Switch τους στο διαδίκτυο με μια χούφτα φίλους που γνωρίζετε, αλλά δεν συμμετέχουν σε παιχνίδι που βασίζεται σε διακομιστή όπου ενδέχεται να αλληλεπιδράσουν με αγνώστους.

Υποστηρίζετε να μην παρακολουθείτε υπερβολικά τις διαδικτυακές δραστηριότητες των παιδιών ή να είστε άκαμπτοι σε σημείο που η εμπιστοσύνη και η επικοινωνία γονέα-παιδιού καταρρέουν. Ποιος είναι ένας καλός εμπειρικός κανόνας για το πόσο υγιής είναι η επίβλεψη;

Είμαι υπέρμαχος μιας προσέγγισης καθοδήγησης για να βοηθήσω τα παιδιά να μάθουν πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία και την παρακολούθηση μπορώ γίνετε μέρος της καθοδήγησης. Αλλά το να κάθεσαι για να βοηθήσεις το 11χρονο παιδί σου να δημιουργήσει ένα νέο έξυπνο ρολόι και να καταλάβεις με ποιον θα έρθει σε επαφή είναι διαφορετικό από το να διαβάζεις όλα τα κείμενα του 17χρονου σου.

Στην αρχή κάθε νέας εμπειρίας, υπολογίστε ποιες θα είναι οι παράμετροι. Πού στο σπίτι μπορούν τα παιδιά σας να χρησιμοποιούν διαφορετικές συσκευές; Με ποιους επιτρέπεται να παίξουν και να μιλήσουν; Ποια είναι τα εύλογα χρονικά όρια;

Αλλά, από την άλλη πλευρά, αν απλώς βάλετε μια εφαρμογή στη συσκευή τους για να τους παρακολουθείτε σε όλη την πόλη και να διαβάσετε τα κείμενά τους, αυτό είναι μάλλον πολύ ενοχλητικό. Και σίγουρα, αν το κάνετε κρυφά, αυτό πραγματικά ξεπερνά τα όρια.

Αλλά αν οι γονείς θέλουν μια ένδειξη για το πώς θα μπορούσαν να χειριστούν τα παιδιά τους τα social media, δείτε τις αλληλεπιδράσεις τους σε ομαδικά κείμενα ή πώς επικοινωνούν όταν στέλνουν email στους δασκάλους.

Ποια είναι η καλύτερη νοοτροπία που πρέπει να έχουν οι γονείς όταν χρησιμοποιούν εργαλεία παρακολούθησης;

Όσο περισσότερο χρησιμοποιείτε την παρακολούθηση για να σας βοηθήσει να αξιολογήσετε εάν τα παιδιά σας χρειάζονται υποστήριξη, τόσο περισσότερο το κάνετε για να τους διδάξετε κάτι. Αλλά τότε υποχωρείτε από αυτό σε ένα είδος προσέγγισης τροχών εκπαίδευσης.

Θα ήταν να καθίσετε μαζί τους και να έλεγα: «Εντάξει, θέλετε να συμμετάσχετε στις ομαδικές συνομιλίες της έκτης τάξης. Μπορούμε να το δούμε μαζί και να δούμε αν θέλετε πραγματικά να το κάνετε αυτό; Και τότε ίσως μπορέσουμε να ελέγξουμε ξανά σε μια ή δύο εβδομάδες και να το δούμε ξανά μαζί».

Δεν είναι ότι πρέπει να βλέπετε κάθε πράγμα που κάνει το παιδί σας. Αλλά αρχικά, το να είστε εκεί μαζί τους και να τους επιτρέπετε να σας καθοδηγήσουν μπορεί να είναι χρήσιμο.

Είναι ορισμένες εφαρμογές ή πλατφόρμες καλύτερες ή χειρότερες για εφήβους και εφήβους από άλλες;

Οι εφαρμογές είναι τόσο καλές ή κακές όσο και με ποιους συνδέεστε και τι κάνετε. Μπορείτε να δείτε τρομερό περιεχόμενο στο Pinterest, αλλά μπορείτε επίσης να είστε τεχνίτης και να έχετε μια εξαιρετική εμπειρία εκεί. Εξαρτάται πραγματικά περισσότερο από το παιδί σας και από το τι ψάχνει.

θα πω Το TikTok αναγνωρίστηκε σε εμένα ως προβληματική εφαρμογή για ορισμένα παιδιά επειδή ο αλγόριθμος είναι τόσο καλός που είναι πραγματικά δύσκολο να απομακρυνθεί κανείς από την εφαρμογή. Το Reddit και το Quora μπορούν επίσης να μας στείλουν γρήγορα μια τρύπα από πολύ αρνητικά πράγματα. Αλλά ακόμη και αυτές οι εφαρμογές, δεν θα έλεγα ότι είναι εγγενώς κακές. Απλώς να είστε προσεκτικοί όταν είστε στο Reddit και μην κατεβείτε σε μια τρύπα από λευκή υπεροχή κουνελιών ή στρατολογούνται σε μια ομάδα μίσους.

Όσον αφορά το προβληματικό περιεχόμενο, υπάρχει περιεχόμενο αυτοτραυματισμού και χρήσης ουσιών σε όλες αυτές τις εφαρμογές. Επομένως, η αποφυγή συγκεκριμένων εφαρμογών δεν είναι λύση. Εάν ο αλγόριθμος αρχίσει να σας στέλνει τοξικά πράγματα, πιθανότατα έχετε κάνει κλικ σε κάτι για να συμβεί αυτό.

Υπάρχουν τρόποι με τους οποίους οι αλγόριθμοι εφαρμογών μπορεί να είναι επιβλαβείς που δεν είναι στα ραντάρ των γονέων;

Υπάρχουν σίγουρα διαδικτυακοί χώροι που είναι πιο ανησυχητικοί. Αλλά τα παιδιά και οι ενήλικες δεν αντιλαμβάνονται πάντα αυτές τις ανησυχίες με τον ίδιο τρόπο. Πάρτε το Instagram και το Snapchat, για παράδειγμα. Πολλοί γονείς θα έλεγαν ότι το Instagram είναι πιο υγιεινό. Αλλά πολλά παιδιά - και τελικά το μάθαμε Η εσωτερική έρευνα του Meta — έλεγαν ότι το Instagram ήταν πιο αγχωτικό επειδή το πλέγμα σε κάνει να νιώθεις ότι πρέπει να είσαι τέλειος. Το Snapchat ήταν κάπως ανακούφιση γιατί μπορούσες να στείλεις μια άσχημη selfie και να μην νιώθεις ότι έπρεπε να είναι τέλεια.

Βρισκόμαστε σε ένα ενδιαφέρον σημείο της ιστορίας, επειδή τα παιδιά χρησιμοποιούν εφαρμογές που έχουν αναπτυχθεί από ενήλικες που μεγάλωσαν στην προ-ψηφιακή εποχή ή στην πρώιμη ψηφιακή εποχή. Πώς μπορεί να αλλάξει το διαδικτυακό τοπίο καθώς αυτή η γενιά παιδιών γίνονται προγραμματιστές;

Έτσι, στα σχολικά εργαστήρια που διευκολύνω, ρωτάω τα παιδιά πώς θα σχεδίαζαν διορθώσεις σε ορισμένες από τις εφαρμογές που χρησιμοποιούν. Δεν τους αρέσει που μπορείτε να τραβήξετε ένα στιγμιότυπο οθόνης στο Snapchat, έτσι έβαλα ένα παιδί να δημιουργήσει ένα προστατευτικό στιγμιότυπου οθόνης. Τους έβαλα επίσης να σχεδιάσουν εφαρμογές που θα εμπόδιζαν τους γονείς να μοιράζονται πληροφορίες για τα παιδιά τους χωρίς άδεια χρησιμοποιώντας την αναγνώριση προσώπου. Έτσι, εάν ο γονέας σας πρόκειται να δημοσιεύσει το πρόσωπό σας, θα σας δώσει την ευκαιρία να κάνετε like, κόκκινο φως, κίτρινο φως ή πράσινο φως. Επειδή η συναίνεση είναι κάτι που συχνά σκέφτονται τα παιδιά με τρόπους που οι γονείς δεν λαμβάνουν υπόψη.