Αυτό το Σαββατοκύριακο, οι γονείς σε όλο τον κόσμο θα πουν (ελπίζουμε) στα παιδιά τους για αυτό το μικρό βήμα για την ανθρωπότητα που έγινε στην επιφάνεια του φεγγαριού πριν από ακριβώς πέντε δεκαετίες. Στις 20 Ιουλίου 1969, οι αστροναύτες Buzz Aldrin και Νιλ Άρμστρονγκ έγιναν τα δύο πρώτα ανθρώπινα όντα που περπάτησαν ποτέ στο έδαφος ενός τόπου που δεν είναι ο πλανήτης Γη. Αλλά η εφευρετικότητα που απαιτήθηκε για να τους φτάσει σε αυτό το διαστημικό sandbox χρειάστηκε τις συνδυασμένες προσπάθειες χιλιάδων επιστημόνων και μηχανικών, που εργάστηκαν όλοι μαζί για να πετύχουν ένα σχεδόν αδύνατο όνειρο. Αν ψάχνετε για κάτι που θα κάνει τα παιδιά σας περήφανα για την αμερικανική ιστορία, το Προσγείωση του Apollo 11 στο φεγγάρι είναι ένα καλό μέρος για να ξεκινήσετε. Αλλά, για μερικά παιδιά, αυτό το κεφάλαιο της ιστορίας μπορεί να είναι τόσο φανταστικό που να φαίνεται εξωπραγματικό σήμερα. Πιστεύουν τα παιδιά σήμερα ότι η προσγείωση στο φεγγάρι ήταν ψεύτικη;
Η απάντηση είναι περίπλοκη και να βουτήξουμε βαθύτερα στο θέμα του πώς συνδέονται τα παιδιά με το ιστορικό
Ενόψει της ιστορικής επετείου, ο Floca κάθισε μαζί μου για να μιλήσει για το πώς δημιουργήθηκε το βιβλίο, γιατί τα παιδιά αγαπούν το φεγγάρι, και ότι μια φορά τουλάχιστον ένα παιδί τον κατηγόρησε ότι τα έφτιαξε όλα.
Τι πιστεύετε ότι σημαίνει η προσγείωση στο φεγγάρι για τα παιδιά σήμερα;
Είναι δύσκολο να το συνοψίσεις σε ένα μόνο πράγμα! Υπάρχει το μεγαλειώδες θέαμα, τα υπέροχα μηχανήματα, η φωτιά, ο καπνός, ο θόρυβος, η ταχύτητα! Υπάρχει η γενναιότητα των αστροναυτών και η εργατικότητα και η ιδιοφυΐα των κατασκευαστών και σχεδιαστές—καθιστώντας την ιστορία του Απόλλωνα μια ιστορία ατομικού ηρωισμού και ομαδικής δουλειάς, και τα δύο κατέστησαν δυνατή από την άλλη. Είναι μια ιστορία φεύγοντας από το σπίτι και επιστροφής, αλλαγμένης - μια ιστορία αυτής της άποψης που αλλάζει τη συνείδηση της Γης που επιπλέει στο διάστημα. Όλα αυτά τα νήματα είναι εκεί στον Απόλλωνα, πλεγμένα μεταξύ τους, προσθέτοντας δύναμη στο άλλο.
Σε τι διαφέρει αυτό από αυτό που σημαίνει για τους γονείς τους;
Είναι μια ενδιαφέρουσα ερώτηση και ξέρετε, δεν είμαι σίγουρος ότι είναι πολύ διαφορετική. Συνδυάστε όλα αυτά τα στοιχεία και νομίζω ότι καταλήγετε με μια αίσθηση θαυμασμού και δέους που έχει τη δύναμη να μας συγκινεί ανεξάρτητα από την ηλικία μας.
Μου είπες κάποτε ότι κάποια παιδιά στα σχολεία νόμιζαν ότι εσύ εφεύρεις την προσγείωση στο φεγγάρι και ονόμασαν τα διάφορα διαστημόπλοια κ.λπ. Γιατί νομίζετε ότι συμβαίνει αυτό; Συμβαίνει ακόμα αυτό;
Ναί! Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας ερωτήσεων και απαντήσεων που ακολούθησε ένα σχολικό διάβασμα, ρώτησε έναν μαθητή πώς αποφάσισα να ονομάσω τα διαστημόπλοια Columbia και Eagle! Δεν θέλω να πω αυτή την ιστορία σε βάρος του μαθητή. κανείς μας δεν ξέρει τα πάντα, λιγότερο από όλα όταν είναι οκτώ. Αλλά μου έκανε εντύπωση η ιδέα ότι υπάρχει κάτι στην ιδέα να πετάξουμε στο φεγγάρι που θα έκανε έναν μαθητή να σκεφτεί ότι αυτή ήταν μια ιστορία που θα ήθελε να φτιάξει ένας συγγραφέας - και φυσικά, οι συγγραφείς έφτιαχναν όντως ιστορίες για τη μετάβαση στο φεγγάρι από πολύ πριν ήταν δυνατό, και έτσι για μένα αυτή η στοιχειώδης πτυχή της ιστορίας της μετάβασης στο φεγγάρι αποκαλύφθηκε από την ερώτηση.
Σχετική, πιο άμεση ερώτηση: Από την εμπειρία σας, πιστεύετε ότι τα παιδιά πιστεύουν ότι έγινε η προσγείωση στο φεγγάρι; Πόσο διάχυτο ήταν αυτό το θέμα της θεωρίας συνωμοσίας;
Ευτυχώς δεν αντιμετώπισα πολλά από αυτά μιλώντας με μικρούς αναγνώστες. Ίσως η πείνα για συνωμοσία αρχίζει λίγο αργότερα. Τα εφηβικά χρόνια;
Γιατί είναι σημαντικό να διδάσκουμε στα παιδιά ιστορικά γεγονότα με εικονογραφημένα βιβλία όπως το Moonshot; Λατρεύω τις εικονογραφήσεις και νομίζω ότι ξέρω γιατί αυτή η μορφή είναι ιδανική για ένα παιδί συγκεκριμένης ηλικίας, αλλά γιατί πιστεύετε ότι λειτουργεί; Τι μπορεί να επικοινωνήσει ένα βιβλίο παραμυθιών σε ένα παιδί που δεν μπορεί ένα ντοκιμαντέρ;
Νομίζω ότι εάν ένα βιβλίο ή ένα ντοκιμαντέρ λειτουργεί καλύτερα για ένα παιδί θα εξαρτηθεί από το βιβλίο, το ντοκιμαντέρ και το παιδί, όλα! Αλλά ίσως ένα βιβλίο με εικόνες, κάτι περισσότερο από ένα ντοκιμαντέρ, ή τα περισσότερα ντοκιμαντέρ, μπορεί να προσπαθήσει να προσεγγίσει το κοινό του μέσω της ιστορίας, μέσω της ποίησης, μέσω της προσπάθειας να κάνει ένα ο αναγνώστης θέλει να μάθει περισσότερα για ένα θέμα, αντί να προσπαθεί να κάνει τον αναγνώστη να νιώσει ότι του έχουν πει τα πάντα για ένα θέμα, και υπάρχει κάποια δύναμη εκεί.
Ξέρω ότι έχει περάσει λίγος από τότε που γράψατε και εικονογραφήσατε το Moonshot, αλλά ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι σε αυτό;
Το βιβλίο απαιτούσε πολλή έρευνα και στη συνέχεια πολλή πειθαρχία στη σκέψη για τον καλύτερο τρόπο χρήσης αυτής της έρευνας. Από την αρχή μέχρι το τέλος ήταν ένα είδος απόπειρας τρεξίματος για να εξισορροπηθεί αυτό που έπρεπε να γίνει γνωστό, να προβληθεί και να εξηγηθεί, και τι θα μπορούσε και θα έπρεπε να μείνει έξω επειδή δεν θα ενδιέφερε τους αναγνώστες ή δεν θα λειτουργούσε για λογαριασμό του συνολικού βιβλίου. Υπάρχει αυτή η κλασική γραμμή που μερικές φορές βλέπετε να αποδίδεται στον Όργουελ σχετικά με την ανάγκη να επεξεργαστείτε αδίστακτα ενώ γράφοντας: «Δολοφόνησε τα αγαπημένα σου». Και όταν αγαπάς το θέμα σου, καταλήγεις να έχεις πολλά αγαπημένοι! Αλλά το να ξέρεις ποια να κρατήσεις και ποια να αφήσεις είναι η διαφορά μεταξύ της σύνταξης μιας λίστας και της συγγραφής ενός βιβλίου, και πρέπει να θυμίζεις συνέχεια στον εαυτό σου πολύ λίγοι άνθρωποι θέλουν να διαβάσουν μια λίστα.
Η 50ή επέτειος της προσγείωσης του Apollo 11 στο φεγγάρι είναι αυτό το Σάββατο, 20 Ιουλίου 2019. Μπορείτε να πάρετε το Brian Floca's Moonshot — ιδανικό για μαθητές δημοτικού ή νήπια που αγαπούν τις όμορφες απεικονίσεις διαστημόπλοιων — εδώ.
