Η ενασχόληση με δραστηριότητες που σχετίζονται με τα μαθηματικά στο σπίτι θα μπορούσε να βελτιώσει πολύ περισσότερο από την απόδοση του παιδιού σας στα μαθηματικά, σύμφωνα με νέα έρευνα. Τα ευρήματα, που δημοσιεύθηκαν στο Journal of Experimental Child Psychology, προτείνει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας που ασχολούνται με δραστηριότητες που σχετίζονται με τον αριθμό στο σπίτι έχουν υψηλότερο γνώση γραφής σκορ από τους συνομηλίκους τους. Παραδόξως, αυτό σημαίνει ότι τα παιδιά που εξασκηθείτε στα μαθηματικά τείνουν να γίνονται καλύτεροι σε ΑΝΑΓΝΩΣΗ.
«Υπάρχουν πολλές έρευνες που δείχνουν ότι οι μαθηματικές και οι γλωσσικές δεξιότητες συνδέονται σε μεγάλο βαθμό». μελέτη είπε η συν-συγγραφέας Amy Napoli του Πανεπιστημίου Purdue Πατρικός. «Με ενδιαφέρει πώς οι γονείς εμπλέκουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας στα μαθηματικά στο σπίτι και ήθελα να δω αν αυτή η δέσμευση σχετίζεται με άλλες δεξιότητες εκτός από τα μαθηματικά».
Το παρελθόν έρευνα έχει επανειλημμένα τονίσει τη σημασία του περιβάλλοντος μάθησης στο σπίτι, τόσο για την ενίσχυση των ακαδημαϊκών επιδόσεων
Έτσι, η Νάπολι και η ομάδα της μελέτησαν 116 παιδιά προσχολικής ηλικίας μεταξύ 3 και 5 ετών. Έλεγξαν τις μαθηματικές και γλωσσικές ικανότητες κάθε παιδιού το φθινόπωρο και ερεύνησαν τους γονείς τους σχετικά με τις δραστηριότητες μαθηματικών και αλφαβητισμού που έκαναν τα παιδιά στο σπίτι. Όταν τα παιδιά αξιολογήθηκαν ξανά την άνοιξη, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι τα παιδιά που συμμετείχαν σε δραστηριότητες που σχετίζονται με αριθμούς, όπως παιχνίδια μέτρησης, έδειξαν αναμενόμενα μεγαλύτερη πρόοδο στα μαθηματικά. Είχαν όμως και βελτιωμένα λεξιλόγια.
Ο κύριος περιορισμός της μελέτης είναι ότι τα αποτελέσματα βασίζονται στην αυτοαναφορά από τους γονείς. Είναι πιθανό τα παιδιά που παίζουν παιχνίδια μαθηματικών στο σπίτι να είναι επίσης πιο πιθανό να παίζουν παιχνίδια με λέξεις στο σπίτι, και είναι επίσης πιθανό ότι Οι γονείς που ισχυρίζονται ότι τα παιδιά τους συμμετέχουν σε περισσότερες ακαδημαϊκές δραστηριότητες, κατά τα άλλα επηρεάζουν τα παιδιά τους να έχουν καλές επιδόσεις σχολείο. Προκειμένου να αποδειχθεί η αιτιότητα (σε αντίθεση με την τρέχουσα μελέτη, η οποία υπογραμμίζει μια συσχέτιση), η Napoli ελπίζει ότι οι ερευνητές θα διεξάγουν πιο ενδελεχείς μελέτες παρακολούθησης, αναθέτοντας τυχαία τις οικογένειες με συγκεκριμένα μαθηματικά παιχνίδια για να δουν αν αυτά τα παιδιά έχουν καλύτερη απόδοση οι υπολοιποι.
Μέχρι τότε, η κύρια λύση είναι ότι γονείς και παιδιά θα πρέπει να παίζουν μαθηματικά παιχνίδια στο σπίτι. Επειδή σχεδόν κάθε γονιός διαβάζει στα παιδιά του – αλλά πόσοι παίζουν Sudoku μαζί τους; «Η ενασχόληση των παιδιών με τα μαθηματικά μπορεί να προωθήσει ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων και ότι η ενασχόληση με τα μαθηματικά στο σπίτι είναι σημαντική», λέει η Napoli, προσθέτοντας ότι δεν χρειάζεται να είναι τόσο περίπλοκο ή βαρετό. Μετατρέποντας τα μαθηματικά σε παιχνίδι «Θα μπορούσε να είναι ένας πολλά υποσχόμενος τρόπος για να πείσουμε τους γονείς να κάνουν μαθηματικά στο σπίτι».
