"Papá, ¿cómo sabemos quiénes son las personas malas?" Esta fue la pregunta que me hizo mi hija Natalie, que entonces tenía 11 años, mientras la estaba metiendo en la cama. Esto fue en enero de 2013. Otro padre podría haber encontrado la pregunta al azar, o incluso normal. Luché por una respuesta. Sabía que no podría consolarla con las garantías estándar. Tenía todo el derecho del mundo a estar preocupada, incluso aterrorizada.
En ese momento, Natalie todavía estaba tratando de aceptar la impensable realidad de que, unas semanas antes, un joven que vivía a poco más de una milla de nosotros en Newtown, Connecticut, se había abierto camino en Escuela Primaria Sandy Hook y asesinó a su amado hermano pequeño Daniel en su salón de clases de primer grado, junto con otros 19 niños y seis educadores de adultos.
Incluso ahora, seis años después de los horrores del 14 de diciembre de 2012, la pregunta de Natalie se queda conmigo: ¿Cómo hacer sabemos quiénes son las personas "malas"? ¿El mal comportamiento significa que alguien es malo? ¿Son algunas personas que se comportan mal simplemente personas buenas que han sido pasadas por alto, aisladas de sus compañeros, experimentadas desventajas sociales, todo lo cual puede conducir a una
Si nuestras acciones nos definen, entonces la persona que disparó y mató a 26 personas inocentes en la escuela de nuestro hijo es la encarnación de la maldad pura, simple y llanamente. Excepto que no me lo creo. Estoy convencido de que lo que sucedió en Sandy Hook Elementary esa fría mañana fue la culminación de años de malas decisiones, negligencia y señales pasadas por alto, como el aislamiento social y la fascinación por la violencia masiva.
Lo que he descubierto es que preguntar quién es fundamentalmente malo no sirve de mucho. Es mucho más importante concentrarse en lo que puede ver, lo que puede prevenir y aquellas cosas que empoderan a los estudiantes (los ojos y oídos de sus escuelas) para buscar señales de advertencia.
Considere que en cuatro de cada cinco tiroteos escolares, el atacante le contó a alguien sus planes antes de la ataque y que el 70 por ciento de las personas que se suicidan le dijeron a alguien su intención o le dieron algún tipo de advertencia. A los estudiantes a menudo se les dice que digan algo si ven algo, pero a menudo los estudiantes no saben qué buscar. Por eso, en Sandy Hook Promise, hacemos hincapié en enseñarles cómo detectar las señales de advertencia, especialmente en las redes sociales, para que puedan decírselo a un adulto de confianza.
He estudiado las señales de los comportamientos de riesgo que, si no se controlan, eventualmente pueden conducir a una variedad de problemas, incluido el comportamiento violento y destructivo. En SHP, nuestra misión es capacitar a los estudiantes, así como a los adultos, sobre cómo identificar los signos de riesgo. comportamientos y cómo evaluar, intervenir y obtener ayuda para ese individuo antes de que se lastime a sí mismo oa otros. Estas señales de advertencia incluyen comportamientos como expresar una fuerte fascinación por las armas de fuego o un estudio excesivo de armas de fuego y tiroteos masivos; ser demasiado agresivo, mostrar una falta de autocontrol, cambiar comportamientos abruptamente. Enseñamos a los niños a identificar a los compañeros que enfrentan un aislamiento social constante o que de repente se alejan de otras personas y actividades. Enseñando a nuestros jóvenes a notarse unos a otros y formándolos a través de nuestros programas como Empiece con Hola para conectarse entre sí, ayudamos a los estudiantes a trabajar hacia una cultura de conciencia.
Preguntar si un tirador es bueno o malo no produce respuestas dignas y no quiero que ningún otro padre tenga que considerar profundamente la pregunta. Al capacitar a nuestros niños con herramientas simples y centradas en el ser humano, podemos enseñarles a nuestros niños y a nosotros mismos a hacer una pregunta mejor: ¿Cómo podemos mantenernos seguros unos a otros?
