Mucho antes de que su bebé pueda hablar, es capaz de razonamiento deductivo, según un nuevo estudio en Ciencias. Los investigadores mostraron lógico e ilógico videos animados para niños preverbales de un año y descubrieron que pasaban más tiempo Mirando fijamente escenarios ilógicos que lógicos. Los hallazgos indican que los niños pueden aprender a razonar antes de hablar, y que el desarrollo del razonamiento deductivo no tiene necesariamente una base lingüística, como se pensaba alguna vez.
“¿Son las estructuras lógicas y las habilidades algo que aprendemos en la escuela o con el lenguaje de nuestros padres? ¿O es algo más profundamente anidado en nuestra naturaleza? " pedido coautor del estudio Nicolò Cesana Arlotti de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. "Nuestros resultados indican la presencia de un precursor del proceso de eliminación en bebés de tan solo 12 meses".
No hay muchos estudios científicos que examinen cómo los bebés y los niños pequeños experimentan la lógica. Eso es porque es complicado
Cesana-Arlotti y sus colegas resolvieron socavar este debate mediante el estudio de una forma fundamental de lógica en los niños, conocida como silogismo disyuntivo. Es un término muy extenso, pero lo suficientemente simple de definir. Si solo A o B pueden ser verdaderos y A es falso, entonces B debe ser verdadero. Es básicamente el proceso de eliminación en pequeño. Cesana-Arlotti denomina silogismo disyuntivo “una inferencia lógica fundamental que permite sacar una conclusión recortando un espacio de alternativas. “Dejé mi computadora portátil en casa o en el laboratorio; mi computadora portátil no está en ninguna parte del laboratorio; por lo tanto, tiene que estar en casa ".
Para el estudio, Cesana-Arlotti y su equipo mostraron breves videos animados a niños de un año. Hubo varios escenarios, pero uno involucró una serpiente y una pelota de playa. Ambos aparecen en la pantalla y luego se ocultan detrás de una pared. Una taza animada se sumerge detrás de la pared, quitando la serpiente. Por proceso de eliminación, el objeto que queda detrás de la pared deberían ser una pelota de playa. La pared luego desaparece, revelando una pelota de playa (lógico) o una serpiente (ilógico).
Pero, como todo padre sabe, los bebés no piden una aclaración cuando se sorprenden de lo que ven en una pantalla. Entonces Cesana-Arlotti se basó en métodos menos convencionales. Siguió sus tasas de dilatación de la pupila (un fenómeno que ocurre cuando los adultos participan en razonamiento deductivo) y encontraron que sus pupilas se dilataban en puntos del video que exigían lógica inferencia. También encontraron que los niños miraban los escenarios ilógicos más tiempo que los lógicos, como si trataran de desentrañar lo que acababan de presenciar. Juntos, los hallazgos sugieren que incluso los niños de un año usan el razonamiento deductivo y se confunden cuando la lógica les falla.
"Nuestros hallazgos son una prueba de la existencia de habilidades lógicas en la infancia", Dice Cesana-Arlotti. "La lógica está ahí al comienzo de la vida de los bebés para ayudar, inspirar y guiar su aprendizaje".
Justin Halberda de la Universidad Johns Hopkins, que no participó en el estudio, está de acuerdo con Valoración de Cesana-Arlotti. “La cuidadosa elaboración de estímulos y análisis ingeniosos de la conducta de mirada espontánea de los bebés por Cesana-Arlotti et al. muéstranos que los bebés tienen la capacidad de razonar mediante el proceso de eliminación ”. escribió en un comentario para Ciencias. "Es un momento emocionante para nosotros como científicos: usar el razonamiento lógico para comprender cómo razonamos lógicamente".
Para los científicos, las implicaciones son obvias: este estudio es quizás el primer estudio empírico y concreto evidencia de que la lógica aparece mucho antes del pico del desarrollo cognitivo, y puede ser más natural que nutrir. “Nuestros resultados abren la emocionante investigación de los primeros fundamentos de nuestra racionalidad lógica humana y del origen de la estructura de nuestro pensamiento”, dice Cesana-Arlotti.
Pero las implicaciones para los padres son menos obvias. Cesana-Arlotti dice que una pepita que las mamás y los papás pueden llevarse a casa es que es posible que no necesitemos esforzarnos tanto como ellos piensan para fortalecer el razonamiento con juguetes STEM caros y Botín de Baby Einstein. “No hay nada nuevo o especial que los padres deban hacer para que las habilidades de razonamiento de sus bebés prosperen”, dice. "Los bebés parecen estar bien equipados y sus habilidades lógicas se desarrollan de forma natural".
"En todo caso, los padres deben pasar tiempo y divertirse con sus bebés, brindándoles oportunidades espontáneas para expresar la riqueza natural de la mente de los bebés".
