Su hijo no tiene que saber nada todavía para que usted se preocupe por su educación, y hay muchas cosas preocuparse de. El software de aprendizaje adaptativo, que emplea algoritmos que se adaptan a las necesidades educativas individuales, es visto por algunos como una solución potencial para algunos de los problemas más molestos. Pero no todo el mundo está convencido, incluida la gente decididamente no tecnofóbica de la Fundación Bill y Melinda Gates.
Acaban de lanzar un masivo estudio que encuentra que este software educativo de vanguardia puede que no valga la pena trabajar con eso, porque no necesariamente funciona. SRI International, un instituto de investigación sin fines de lucro, analizó datos de 20,000 estudiantes universitarios, 300 instructores y 14 universidades que utilizan algunos de los software de aprendizaje adaptativo más populares (ALEKS y Open Learning Initiative, por nombrar unos pocos). Los estudiantes utilizaron el software como único método de aprendizaje, combinado con la instrucción de un maestro, o no utilizaron en absoluto. En la mayoría de los casos, los estudiantes que usaron los programas no tenían más probabilidades de aprobar cursos o recibir mejores grados que los estudiantes que aprendieron de un humano, como lo hiciste cuando caminabas cuesta arriba en ambos sentidos para el privilegio.
Los expertos en innovación educativa de El Informe Hechinger llame al estudio el más riguroso de su tipo y tenga en cuenta que, en general, las conclusiones son más constructivas que críticas. Por ejemplo, el informe sugiere que los estudiantes reciben un mejor servicio cuando la tecnología se combina con la instrucción presencial del maestro. Por otra parte, los investigadores señalaron que la tecnología avanza rápido y, cuando se analizaron estos datos, ya se habían realizado varios avances en el software. Al igual que el resto de la educación, hay margen de mejora y, al igual que el resto de la tecnología, están trabajando en ello.
[H / T] U.S. News & World Report
