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Muy a menudo, la crianza de los hijos se describe como un trabajo duro. Es comprensible. Es necesario ahorrar dinero. Los médicos necesitan una visita. Las PTA necesitan movilización. Las listas de verificación deben realizarse independientemente de cuántas casillas se dejarán finalmente sin marcar. Todo eso es cierto e innegable, pero no es la medida de la experiencia ni el núcleo de la misma. Como los académicos dejan cada vez más claro, el trabajo es importante, pero a menudo es divertido lo que hace que los niños tengan éxito porque la unión lo es todo.
"Pasamos tanto tiempo hablando a los padres sobre las técnicas que a veces pasamos por alto esa relación fundamental entre padres e hijos", dice Gene Roehlkepartain, investigador de psicología social en Search Institute, una organización que estudia la infancia desarrollo. "Hemos descubierto que la calidad de esas relaciones realmente importa mucho a la hora de dar forma a cómo les va a los niños a medida que crecen".
En 2015, Search Institute encuestó a un grupo diverso de 1.085 padres de niños de 3 a 13 años para un Informar sobre los factores que más impactan en el éxito de un niño, los rasgos de carácter y el sentimiento de desánimo. El camino. Descubrieron que la calidad de las relaciones entre padres e hijos predijo el bienestar de los niños significativamente más que los factores demográficos, incluidos los ingresos, el origen étnico, la religión y la ciudad natal. También encontraron, al observar a los niños en familias, escuelas y comunidades de todo el mundo, hilos comunes que unen a los padres con sus hijos. La conclusión básica fue que los adultos que dictan positivamente los términos de las interacciones con sus hijos crían a los niños más preparados para participar de manera productiva con el mundo. El acceso a las sutilezas es importante, pero lo que más importa para los niños es el acceso emocional a uno o ambos padres.
El equipo de investigación analizó las interacciones que presenciaron y las relaciones que documentaron para precisar las estrategias específicas que parecían estar funcionando. Pudieron encontrar cinco:
- Los padres eficaces demostraron que se preocupaban por sus hijos y querían lo mejor para ellos.
- Los padres eficaces insistieron en que los niños mejoraran continuamente.
- Los padres efectivos ayudaron a los niños a completar tareas y alcanzar metas.
- Los padres eficaces les dieron a los niños la oportunidad de tomar decisiones y expresarse.
- Los padres eficaces ayudaron a los niños a interactuar con otros adultos y ampliar sus horizontes.
"Compartir el poder significa tomarse el tiempo para obtener la perspectiva de un niño para que sienta que es parte de las decisiones y que no todo se está haciendo. para ellos ”, explica Roehlkepartain. "Ampliar las posibilidades consiste en involucrar a otras personas en sus vidas y presentarles a los niños cosas que no pueden controlar de inmediato. Estos desafíos son de vital importancia para el desarrollo y realmente difíciles de hacer como padres porque quieren mantenerse firmes, mantener a sus hijos seguros y asegurarse de que no les pase nada malo ".
Roehlkepartain descubrió que los padres que participaban en todos estos comportamientos tenían vínculos notablemente fuertes con sus hijos. Pero incluso los padres que solo marcaron algunas de las casillas construyeron relaciones más duraderas. Y muy pocos padres se pusieron totalmente nerviosos. Siete de cada 10 padres informaron que emplearon al menos una de las técnicas de creación de vínculos. Ese hallazgo no sorprendió a Roehlkepartain. Los padres aman y cuidan instintivamente a sus hijos. Investigan sobre sus propias relaciones y elaboran estrategias para el éxito. En cierto sentido, se está llevando a cabo un estudio a pequeña escala dondequiera que viva un niño.
Aún así, más datos significan resultados más específicos. Los investigadores pudieron identificar los comportamientos que marcaron la diferencia más profunda. Compartir el poder tuvo la conexión más directa con los resultados positivos durante la niñez y más adelante. El segundo comportamiento más significativo fue la expansión de horizontes.
Para aliviar la dificultad de dejar que los niños coqueteen con la independencia, los padres pueden implementar estos comportamientos críticos para fortalecer las relaciones en contextos que los niños disfrutarán. Por ejemplo, dejar que ellos dicten un camino a través del parque.
Roehlkepartain sugiere pequeños pasos. “A menudo decimos que se trata de compartir el poder, no de renunciar al poder”, dice. “Por ejemplo, quieres que tu hijo tenga voz en lo que haces el fin de semana. Deje que este proceso se desarrolle con el tiempo para que ellos ganen más confianza en la toma de decisiones y usted gane más confianza en ellos, lo cual es igualmente importante ".
Dependiendo de los intereses del niño, una familia podría ir a un parque de atracciones, un parque nacional, un museo, la playa o incluso un mercado de agricultores. Una vez que los niños sienten que tienen voz, los padres pueden enfocarse en expandir sus horizontes enseñándoles a emocionarse con nuevas experiencias.
Y, naturalmente, ese paso conduce con gracia al siguiente.
"Cuando vayas a un parque de atracciones, a África, o a cualquier aventura que elijas, apaga el por teléfono y preste atención a sus hijos para que tengan toda su atención ", prescribe Roehlkepartain. “Trate de seguir el ejemplo de su hijo cuando exprese curiosidad por descubrir algo. Estas experiencias pueden ser formas maravillosas de profundizar su relación ".
Roehlkepartain también señala que reservar tiempo de calidad también fortalece las relaciones al simplemente darles un descanso a los niños y a los padres. "A veces te quedas tan atrapado en la rutina diaria que ir a un lugar nuevo puede ser una forma de redescubrir lo que disfrutas simplemente estar juntos ". Es un punto importante dado que el estrés y las limitaciones de tiempo hacen que la apertura hacia y con un niño sea mucho más difícil.
La buena noticia en el núcleo de las conclusiones de Roehlkepartain es que el éxito en la crianza de los hijos no es producto de actuar por obligación. Hacer la tarea juntos puede crear vínculos, pero el sentido del deber o el trabajo no es un requisito. La vinculación puede y, en un sentido sociológico deberían - se Divertido.
Como dijo el psicólogo del desarrollo Urie Bronfenbrenner en 1970, “Todo niño necesita al menos un adulto que esté loco sobre él o ella ". La palabra operativa es "loco". Cuando se trata de la crianza de los hijos, lo ilógico y lo lógico mano a mano.
