Casi todos tienen algunas aspiraciones para sus hijos. Algunos padres quieren que sus hijos se conviertan en médicos y abogados, algunos quieren que se dediquen al oficio o negocio familiar, y otros simplemente quieren que se sientan satisfechos con lo que elijan hacer. Pero, lo que puede ser más interesante, son las cosas que los padres no quieren que sus hijos convirtiéndose cuando crecen. Y según un nuevo estudio, los padres esperan que sus hijos se mantengan alejados del aula, ya que más de la mitad de los padres están en contra de que sus hijos se conviertan en maestros de escuelas públicas.
La encuesta de PDK ha medido la actitud del público hacia las escuelas públicas cada año desde 1969. Este es el primer año en el que el público parece haberse vuelto en contra de la idea de que los niños se conviertan en maestros de escuelas públicas. La encuesta de este año también preguntó sobre las huelgas de maestros, el presupuesto educativo y el costo de la universidad. Aunque los padres apoyan salarios más altos para los maestros, la razón número uno por la que no quieren que sus hijos asuman la profesión son los bajos salarios y los malos beneficios.
“Aunque el 46 por ciento de los encuestados en la encuesta del PDK de 2018 apoyaría una carrera docente, eso es un descenso abrupto desde el 70 por ciento en 2009 y desde un máximo del 75 por ciento en la primera encuesta del PDK en 1969. El apoyo ha sido menor solo una vez antes, en un solo punto porcentual, durante un mínimo a principios de la década de 1980 ”, se lee en el estudio.
Como era de esperar, las actitudes hacia el cambio de este tema dependieron mucho de la edad de los niños que estaban criando. El cincuenta y siete por ciento de los que no tienen un hijo en edad escolar dice que la educación que reciben los niños ha empeorado y el 59 por ciento de ellos no tiene confianza en los maestros. De los que tienen hijos en la escuela, el 69 por ciento dice que confía en los maestros. De manera similar, aquellos que califican mejor a sus escuelas locales tienen fe en que el sistema educativo está mejorando.
