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Mi hijo de 8 años me pregunta por qué tenemos que ir a la escuela y sacar buenas notas. ¿Cuál sería una buena respuesta?
Mi hija me hizo la misma pregunta el año pasado por primera vez. Ella estaba 7 años de edad y no tenía una respuesta práctica y desarmadora para darle. Así que nos sentamos juntos y tuvimos una agradable charla.
Lo primero que le pedí fue que describiera un día habitual en la escuela, así como las cosas que le gustan y las que no le gustan. Después de hablar de ello durante unos minutos, concluyó que en la escuela:
- Ha hecho muchos buenos amigos con los que disfruta jugando.
- Ha aprendido cosas nuevas que realmente le gustan.
- A veces se aburre y prefiere estar en otro lugar.
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Luego hablamos de ellos. Empezando por el número uno, acordamos que si dejaba la escuela echaría de menos jugar con sus amigos y especialmente con su mejor amiga. Por supuesto que tendría la oportunidad de conocerla los fines de semana, pero mi hija dijo que esto no sería suficiente. Le gusta verla todos los días, y también hablar y pasar el rato con ella durante el horario escolar.
Con respecto al número 2, ella, con mi ayuda, enumeró todas las cosas nuevas que aprendió en la escuela durante el últimos dos años, p. ej. leer, escribir, contar y otras cosas sobre el medio ambiente, la vida humana etc. Le pregunté si se sentía más independiente que su hermana pequeña (por ejemplo, puede leer las historias que le gustan sin importar el tiempo libre de su mamá y su papá) y si disfruta de poder para comprender más sobre la forma en que el mundo que la rodea "funciona". Admitió que el conocimiento que ahora posee la hace sentir mejor tanto fuera de la clase, ya que puede hablar sobre temas que no podía cuando era más joven o puede leer libros a niños más pequeños y dentro de la clase, especialmente cuando responde una pregunta correctamente y es elogiada por ella. profesor.
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Luego, después de decirme que ella ya sabe leer y escribir y que no hay nada más que aprender, dejé en claro que hay mucho más conocimiento esperando ser entendido. Por favor, no subestime esta frase, porque parece que los niños se sienten seguros de saber casi todo. Esto podría deberse a que la repetición es dominante en el proceso educativo y aprender cosas nuevas e interesantes no es un hecho cotidiano. Entonces, falsamente, los niños sienten que repiten porque no hay muchas cosas nuevas que aprender.
En este punto, aproveché la oportunidad para hablar un poco más sobre el conocimiento y por qué es importante para los humanos. Por supuesto, usamos ejemplos de su propia vida y habilidades y no nociones vagas y abstractas. Por ejemplo, hablamos de su deseo de convertirse en maestra cuando sea mayor y de cómo debe obtener ciertos conocimientos y habilidades para lograrlo, así como cómo lo transmitirá a sus alumnos cuando se convierta en profesor.
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Obviamente, era difícil hablar del número 3. Sin embargo, traté de hacer que se diera cuenta de que no siempre disfrutamos todo el proceso de hacer algo y que tenemos que centrarnos en las razones por las que lo hacemos. Usé como ejemplo sus lecciones de ballet, que a veces se sienten duras y aburridas, pero son necesarias para lograr el progreso del que finalmente se siente orgullosa. También dejé en claro que esto nos pasa a su mamá ya mí a veces.
Parece que los niños se sienten seguros de saber casi todo.
No me gustaría continuar y escribir toda la conversación en detalle, porque creo que le he dado la esencia de la misma.
Al final, le pregunté cómo se sentía sobre el tema que planteó. Concluyó que no querría dejar de ir a la escuela porque extrañaría a sus amigos y los conocimientos necesarios para convertirse en maestra. Aunque hablamos de muchas más cosas, estas 2 eran las más importantes para ella.
Lo que más disfruté fue que me las arreglé para no predicar. Hablamos sobre el problema que enfrentó, lo que significa que tuve toda su atención y logramos llegar a conclusiones racionales juntos. No era solo yo hablando y decidiendo y ella escuchando y haciendo.
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Por supuesto, nuestra discusión fue bastante simplista. Todos ustedes pueden encontrar fallas y lagunas en el razonamiento que escribí anteriormente. Sin embargo, en asuntos tan importantes, nunca hablo con mis hijos teniendo en mente qué decir para terminar la discusión allí mismo. Prefiero sentar las bases para discusiones más elaboradas en el futuro.
De hecho, hace aproximadamente un mes, después de las vacaciones de verano y antes de que comenzaran las escuelas, volvió a mencionar el mismo tema. Esto me dio la oportunidad perfecta para llevarla a caminar y hablar un poco más sobre ello. También logré colarse en nuestra conversación sobre temas asociados con el conocimiento (adquisición y transmisión a las próximas generaciones) y el papel del Estado en él (educación, leyes, etc.). Nuestra caminata me dio un montón de ejemplos para usar en mis argumentos (ciudades, carreteras, agua potable, electricidad, edificios, policía, etc.) y también inspiró a mi hija a hacer un millón de preguntas más. Lo que significa otra oportunidad para pasar un buen rato juntos.
George Spiliotopoulos es escritor. Lea más de Quora a continuación:
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