Los beneficios de un semana laboral de cuatro dias para adultos están bien documentados y la tendencia saludable se está imponiendo en los lugares de trabajo de todo el mundo. Pero si es bueno para los adultos, ¿no debería serlo también para los niños y los adolescentes? Una nueva investigación dice que tal vez no tanto.
Durante el apogeo de la pandemia de COVID-19, las escuelas adoptaron varias medidas creativas para limitar la propagación del virus, muchas de las cuales recurrieron estrictamente al aprendizaje virtual. Otros adoptaron una semana escolar truncada. Ahora que gran parte del furor por la pandemia ha disminuido, muchos de esos distritos se han aferrado a la semana escolar de cuatro días para abordar la escasez de presupuesto y personal. Según un nuevo estudiar publicado en la revista Evaluación Educativa y Análisis de Políticas, los resultados han sido mixtos para todos los involucrados.
Para obtener los resultados, un investigador analizó nueve años de datos de asistencia y comportamiento, 12 años de datos demográficos y 11 años de datos de pruebas de escuelas secundarias públicas en 417 distritos escolares en Oklahoma. Aunque no hubo cambios perceptibles en la asistencia o el rendimiento académico asociados con la semana escolar de cuatro días, Morton encontró impactos tanto positivos como negativos del horario en otros áreas Esto es lo que encontró.
La intimidación disminuye con una semana escolar de 4 días
Morton descubrió que intimidación en las escuelas cayó un dramático 39% después de que los distritos escolares adoptaran una semana de cuatro días. Aunque Morton no pudo cuantificar las incidencias de ciberacoso fuera de la escuela, los hallazgos sobre el acoso escolar son significativos. La investigación ha demostrado que alrededor El 20% de los adolescentes han sido víctimas de acoso escolar y que la intimidación puede conducir a un aumento de los sentimientos de aislamiento y exacerbar las condiciones de salud mental como la ansiedad y la depresión.
Menos incidencias de peleas en la escuela
Con la adopción de una semana escolar más corta, Morton notó una tendencia a la baja de altercados físicos entre estudiantes en la propiedad escolar. Las peleas disminuyeron en un 31% en la escuela. Pero al igual que con la intimidación, no había forma de comparar los datos de las peleas entre estudiantes que ocurrieron fuera de la escuela.
“Parte de eso es probablemente mecánico: pasan menos tiempo en la escuela”, Morton explicó a EdWeek. “Así que depende de cuándo pensamos que ocurre el acoso escolar; si sucede a la hora del almuerzo y en realidad ahora solo tienen cuatro días de almuerzo, en lugar de cinco días de almuerzo, eso es una reducción en el tiempo en que podrían ocurrir el acoso o las peleas. Pero tanto la cantidad de incidentes como el porcentaje de estudiantes que experimentan acoso sigue disminuyendo, por lo que incluso si [el tiempo] es parte de lo que lo explica, eso no lo explica todo”.
Los adolescentes pasan más tiempo solos
Aunque algunos estudiantes informaron que tenían un trabajo y asistieron a eventos deportivos escolares, hubo evidencia de que muchos adolescentes pasaron el quinto día solos. El setenta y nueve por ciento de los estudiantes informaron que pasaban el día libre adicional en la escuela en casa y el 15% de ellos informaron que estaban solo en casa, o sin supervisión.
Investigaciones anteriores, señala Morton, han demostrado que un exceso de tiempo sin supervisión puede tener consecuencias negativas para los estudiantes de secundaria. incluida la disminución del rendimiento académico, el aumento del comportamiento antisocial y el aumento de las tasas de uso de drogas y delincuencia durante fuera del horario escolar. Estos comportamientos negativos pueden filtrarse en el horario escolar.
Aunque la semana laboral de cuatro días ha demostrado ser una gran ayuda para los trabajadores adultos, con resultados de pilotos de semana laboral que muestran que los adultos tenían mejores equilibrio trabajo-vida, eran más productivos y estaban menos estresados, especialmente para aquellos con niños, parece que no se puede decir lo mismo en todos los ámbitos para adolescentes. Hay beneficios, pero el aumento del tiempo a solas y sus posibles efectos sobre comportamientos de riesgo y no perceptibles Se debe tener en cuenta el aumento en el rendimiento académico antes de que se conviertan en políticas de semana escolar de cuatro días. generalizado.
