Su hijo trae a casa una buena calificación en una tarea de lectura o matemáticas. Estás comprensiblemente orgulloso y quieres reconocer este logro y alentarlos a seguir intentándolo. ¿Qué dices? Las palabras probablemente hayan salido de tu boca antes de que hayas pensado en ello: "¡Eres tan inteligente!" Pero eso en realidad puede ser algo incorrecto para decir.
Los padres influyen en si sus hijos desarrollan o no lo que los psicólogos llaman una "mentalidad de crecimiento", la creencia de que la inteligencia se puede desarrollar con el tiempo. Los niños con esta mentalidad tienen más probabilidades de asumir desafíos, recuperarse del fracaso y creer que pueden mejorar con trabajo duro. Cuando los padres elogian, reaccionan ante el fracaso e incluso gesticulan y señalan a sus bebés, afectan la forma en que sus hijos se desarrollan y piensan sobre su propia inteligencia.
“En la crianza de los hijos en general, es importante brindarles a los padres, a todos los padres, información desde el principio de que pueden marcar una gran diferencia”, dice
La mentalidad de crecimiento es una teoría desarrollada por villancico, un célebre psicólogo de la Universidad de Stanford y autor de Mentalidad: la nueva psicología del éxito. En conferencias y entrevistas, Dweck explica que los niños y adultos a quienes se les enseña que la inteligencia se puede desarrollar con el trabajo son más propensos a asumir desafíos, ser resilientes cuando se enfrentan a contratiempos y experimentar una mayor confianza y persistencia. Aquellos que creen que su inteligencia es fija son más propensos a darse por vencidos cuando se sienten desafiados, creyendo que han llegado al límite de sus capacidades.
La mayoría de las personas se encuentran en algún lugar del espectro entre una mentalidad fija y de crecimiento, dice Rowe. (Para cualquier persona curiosa acerca de dónde se encuentran en ese continuo, pueden tomar un breve cuestionario en el sitio web de Dweck.) Las intervenciones diseñadas para acercar a los niños a una mentalidad de crecimiento han demostrado ser notablemente efectivas. En su investigación, Dweck ha las calificaciones encontradas suben después de que los estudiantes aprendan que la inteligencia es maleable y que las neuronas en sus cerebros son capaces de formar conexiones nuevas y fuertes como resultado del trabajo duro.
Este patrón es cierto cuando son los padres, no los niños, los que reciben el entrenamiento de la mentalidad de crecimiento. En un estudio de 2018, Rowe mostró a los padres un video corto sobre cómo señalar y gesticular contribuye al desarrollo del lenguaje para niños de 10 a 12 años. niños de 18 meses, y cómo un padre que fomenta esos gestos podría tener un impacto positivo en la vida de su hijo desarrollo. Esta simple intervención influyó en la forma en que los padres interactuaban con sus hijos y, en general, llevó a los padres a gesticular más. Pero el efecto fue más fuerte para los padres que tenían una mentalidad de crecimiento más fija antes de ver el video, explica Rowe.
“Es posible que los padres con una mentalidad fija no piensen que pueden marcar una diferencia tan grande en el desarrollo de sus hijos”, dice Rowe. “Y así, proporcionar esa información de que, en realidad, durante la primera infancia, el medio ambiente hace una gran diferencia en la vida de los niños. desarrollo, y comprenderlo como padre, podría contribuir a las formas en que interactúa o a las oportunidades que brinda para su niño."
La forma en que los padres responden al fracaso a su vez influye en la mentalidad de inteligencia que desarrolla su hijo. En un estudio de 2016, Dweck descubrió que los padres que tendían a ver el fracaso como un indicador de las habilidades de sus hijos tenían más probabilidades de tener hijos que creían que su inteligencia estaba arreglada. Los padres que abordaron el fracaso como una oportunidad de crecimiento, a su vez, tenían más probabilidades de enseñar a sus hijos que pueden volverse más inteligentes al superar los desafíos.
Entonces, ¿cómo pueden trabajar los padres para criar niños resilientes y con mentalidad de crecimiento? Se trata de repensar cómo elogias a tus hijos y cómo reaccionas ante sus fallas. Elogie el proceso y el esfuerzo que un niño pone en una tarea en lugar del talento innato del niño, dice Rowe. Eso significa cambiar una frase como "eres tan inteligente" por "es genial ver que te esfuerzas tanto en esto", dice ella. Los niños elogiados por sus habilidades, en lugar de su arduo trabajo, son más propensos a ver su talento como fijo y tropiezan cuando se les presenta un desafío.
Los padres también deben ser conscientes de cómo responden a los contratiempos. Considerar un fracaso como algo en lo que un niño simplemente no es bueno, o reaccionar de forma exagerada y ver un fracaso como un revés debilitante puede enviar el mensaje equivocado, dice Rowe. En cambio, los padres deben abordar estos momentos como oportunidades de aprendizaje y ayudar a su hijo a descubrir cómo crecer a través del revés.
Es posible que los padres también deban protegerse contra lo que Dweck ha llamado la "mentalidad de falso crecimiento". A lo largo de los años, la popularidad de las ideas de Dweck ha llevado a que se simplifiquen en exceso y se malinterpreten. Esto incluye pensar que los niños solo necesitan esforzarse más para tener éxito y culparlos por no esforzarse lo suficiente si no lo hacen, Dweck explicado a Revista Stanford en 2016. Además de elogiar el proceso de aprendizaje, los padres y los educadores deben apoyar a los estudiantes mientras resuelven los problemas, ayudándolos a encontrar nuevas estrategias o brindándoles herramientas útiles. ella dijo El Atlántico.
Entonces, ¿cómo debe responder la próxima vez que su hijo traiga a casa una calificación, buena o mala? Comience por respirar profundamente y reconocer lo duro que están trabajando y cuánto están aprendiendo. Con un poco de suerte, estas conversaciones ayudarán a su hijo a convertirse en un aprendiz de por vida que no tiene miedo de enfrentar los desafíos.
Este artículo fue publicado originalmente en
