El tiempo frente a la pantalla, especialmente para los niños, ha tenido mala reputación por varias razones, desde aumentar el riesgo de problemas de atención y de salud mental hasta un aumento de peso no saludable. Ahora, los investigadores han descubierto otra razón para desconfiar de dejar que los niños muy pequeños se conviertan en bebés iPad: un estudio reciente muestra que más tiempo de pantalla al año de edad está relacionado con un mayor riesgo de ciertos retrasos en el desarrollo años después.
Para el estudiar, publicado en Pediatría JAMA, investigadores de dos universidades de Japón examinaron a 7.097 parejas de madre e hijo cuando los niños tenían 1, 2 y 4 años. En cada momento preguntaron sobre tiempo de pantalla hábitos y midió cinco tipos de capacidad de desarrollo. Los niños fueron categorizados según tuvieran menos de una hora de tiempo frente a la pantalla por día, de una a dos horas, de dos a cuatro horas o de cuatro o más horas.
Los investigadores descubrieron que cuanto más tiempo pasaban frente a la pantalla los niños al año de edad, más probabilidades tenían de tener un retraso en el desarrollo de la comunicación a los 2 años. Las probabilidades de tener un retraso en el desarrollo relacionado con la comunicación a los 2 años eran nada menos que 4,78 veces mayor para los niños que pasaban cuatro o más horas frente a una pantalla por día al año de edad que para aquellos que pasaban menos de una hora. Los niños que pasaban tan solo una o dos horas frente a una pantalla por día también tenían un mayor riesgo de sufrir un retraso en el desarrollo de la comunicación.
Los niños de dos años que pasaban más de cuatro horas frente a una pantalla al día al año de edad también tenían más probabilidades de tener problemas de desarrollo. Retrasos en habilidades personales y sociales, resolución de problemas y habilidades motoras finas como manipular objetos con sus manos. Un retraso en el desarrollo en la resolución de problemas también afectó a los niños que pasaban de dos a cuatro horas frente a una pantalla por día.
El tiempo frente a una pantalla a la edad de 1 año todavía estaba vinculado con cierto riesgo de retraso en el desarrollo cuando esos niños cumplieron 4 años. Es decir, todavía existía el riesgo de retraso en el desarrollo de la comunicación para los niños de 4 años que tenían más de dos horas de tiempo de pantalla a la edad de 1 año, y un riesgo de retraso en la resolución de problemas para aquellos que tenían cuatro o más horas de tiempo de pantalla por día.
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Las probabilidades de tener un retraso en el desarrollo relacionado con la comunicación a los 2 años para los niños que pasaban cuatro o más horas frente a una pantalla por día a la edad de 1 año, en comparación con aquellos que pasaban menos de una hora por día.
El Organización Mundial de la Salud recomienda que los niños menores de 2 años no pasen tiempo frente a la pantalla, pero este es un consejo poco práctico para muchos padres.
“Ningún padre escucharía eso. Sólo tiene que ser con moderación. Con una gran dosis de interacción social de la vida real”, dijo David Lewkowicz, Ph. D., psicólogo del desarrollo del Centro de Estudios Infantiles de Yale. Los New York Times. "Hable con su hijo tanto como pueda, cara a cara tanto como pueda".
La razón por la que el tiempo frente a una pantalla a la edad de 1 año puede estar relacionado con retrasos en el desarrollo en la primera infancia es que Los niños tan jóvenes no pueden aprender de las pantallas..
“Los niños aprenden a hablar si se les anima a hacerlo y, muy a menudo, si sólo miran una pantalla, no tienen la oportunidad de hacerlo. practique hablar”, dijo John Hutton, M.D., profesor de pediatría en el Centro Médico del Hospital Infantil de Cincinnati, que no participó en el estudio. dijo cnn. "Es posible que escuchen muchas palabras, pero no practican decir muchas palabras ni tener mucha interacción de ida y vuelta".
Pero, ¿estos retrasos en el desarrollo realmente importan a largo plazo en el desarrollo de un niño? Según el estudio, no está claro si esos retrasos persisten después de los 4 años, es decir, si son un problema que afectará a sus hijos en la escuela o más adelante en la vida.
También es importante tener en cuenta que muchos retrasos en el desarrollo se exageran. "No nos preocupamos a menos que un niño quede fuera del rango en el que el 95% de los niños debería realizar esa habilidad en particular". ya sea decir las primeras palabras, gatear o ponerse de pie”, dijo Susan Buttross, M.D., profesora de pediatría de la Universidad de Misisipí, dicho anteriormente Paternal.
“No entramos en pánico cuando vemos un pequeño retraso, y si un niño tiene retraso en un área, a veces simplemente es necesario monitorearlo”, continuó. "Pero si se retrasan en varias áreas diferentes, nos preocuparemos un poco más y pasaremos a una evaluación real".
