Por primera vez en los casi 50 años de historia del Boletín de calificaciones de la nación, Matemáticas y los puntajes de las pruebas de lectura para los estadounidenses de 13 años disminuyeron. Y aunque es tentador anotar la gota en COVID-19relacionados con las interrupciones de la educación, estos resultados en realidad son anteriores a la pandemia, lo que apunta a problemas más profundos en la educación estadounidense.
La Evaluación Nacional del Progreso Educativo, como se la conoce formalmente, incluye una muestra representativa a nivel nacional de escuela pública y privada estudiantes de todo el país. los resultados más recientes de las evaluaciones a largo plazo de la NAEP, publicadas el jueves, compararon los puntajes de los niños de nueve y 13 años que tomaron el examen durante el año escolar 2019-20 (cierres de preescolar) a estudiantes de la misma edad que lo hicieron a principios de los años 70 y en 2012.
“Esta fue la primera vez en los casi 50 años de historia de las evaluaciones de tendencias a largo plazo que observaron disminuciones entre los jóvenes de 13 años ”, dijo el Comisionado del Centro Nacional de Estadísticas Educativas Peggy G. Carr en un comunicado. “Estas caídas en el rendimiento son especialmente notables entre los estudiantes de bajo rendimiento, que ya no demostrar competencia en habilidades que los estudiantes pudieron hacer hace casi una década en ambas materias y grupos de edad."
Los puntajes de matemáticas de los estudiantes de 13 años en los percentiles 10, 25 y 50 disminuyeron, mientras que los de los percentiles 75 y 90 se mantuvieron iguales. Leer los puntajes de los mismos estudiantes disminuyeron solo en el percentil 10, que aún fue suficiente para reducir el puntaje general.
En otras palabras, mientras que los estudiantes con mejor rendimiento de hoy en día obtuvieron tan buenos resultados como los de mejor rendimiento en 2012, los estudiantes que están luchando hoy están luchando más que aquellos que estaban luchando cuando tenían 13 años de edad. 2012.
Incluso las mejores noticias, que las calificaciones de los niños de nueve años en matemáticas y lectura se mantuvieron iguales, no son exactamente buenas. ¿No debería su objetivo al administrar un sistema educativo que esos puntajes mejoren con el tiempo?
Si bien está lejos de ser una imagen completa de lo que está sucediendo en las escuelas de Estados Unidos, que los puntajes de NAEP cayeron por primera vez en la historia es una señal siniestra. Y el hecho de que los estudiantes de bajo rendimiento de hoy tengan más dificultades que los estudiantes de bajo rendimiento hace casi una década sugiere que la brecha entre los de bajo y los estudiantes de alto rendimiento (una brecha que con demasiada frecuencia refleja una brecha entre los estudiantes pobres y ricos y los estudiantes de color y los estudiantes blancos) podría ser creciente. Y esa es una mala noticia para todos.
