No puedes comprar un niño más inteligente. Ya sean costosos tutores privados o un armario lleno de Juguetes STEM, los investigadores coinciden en que no existe una compra en particular que garantice a sus hijos un viaje gratis a la universidad.
Pero algunos juguetes son sin duda mejores que otros para preparar a los niños en edad preescolar para el logro académico a largo plazo. Por ejemplo, a lo largo de ocho años de estudioLos investigadores han encontrado consistentemente que tanto los niños como las niñas muestran el juego más comprometido cuando manejan simples, bloques de madera. Los bloques promueven "una gran cantidad de resolución de problemas... y también pensamiento matemático", coautor Jeffrey Trawick-Smith del Center for Early Childhood Education, dicho El neoyorquino en 2013.
Los juguetes abiertos promueven el juego de la más alta calidad, sugieren los estudios, y los niños que juegan con tales juguetes pueden ser más propensos a estudiar matemáticas y ciencias cuando sean adultos. Esa es una de las razones por las que los padres deberían comprar juguetes de construcción como bloques o juguetes Tinker para sus hijos. Y una muy buena razón por la que más padres necesitan empezar a pensar en sus hijas también durante
A continuación, se muestra un desglose de las cifras detrás de estas conclusiones:
Los niños se involucran más con juguetes simples y abiertos
Trawick-Smith es investigador principal de el estudio TIMPANI, un esfuerzo de investigación anual que examina los efectos de juguetes específicos en el juego de niños de tres y cuatro años. Para probar cada producto, Trawick-Smith y sus colegas graban horas de video durante el tiempo de juego en diversas aulas de preescolar y luego asignan a cada juguete una puntuación numérica PQT (calidad de juego con juguetes). La puntuación considera si los niños demuestran comportamientos de aprendizaje al interactuar con el juguete. ¿Resuelven problemas con él, hacen preguntas sobre sus propiedades o muestran un interés sostenido en él? Los datos a continuación ilustran sus hallazgos de 2015. Los ladrillos Duplo obtuvieron la puntuación más alta, porque son elementos no realistas (abiertos) que se pueden clasificar o apilar como juguetes de construcción.
Los niños en edad preescolar que juegan con bloques se desempeñan mejor en la escuela secundaria
Aunque hay poca evidencia de que los juguetes STEM dedicados brinden a los niños una ventaja académica, el juego con bloques de madera simples parece estar correlacionado con el rendimiento en el aula. Los datos a continuación se derivan de un estudio de 2001, que siguió a 37 niños en edad preescolar desde 1982 hasta que se graduaron de la escuela secundaria en 1998. Los niños en edad preescolar que obtuvieron una puntuación alta en una "medida de rendimiento de bloques" (lo que indica que mostraron un juego de alta calidad con madera bloques) se desempeñaron ligeramente mejor en las pruebas estandarizadas y obtuvieron calificaciones otorgadas por los maestros ligeramente más altas que sus compañeros.
Los puntos de datos son coeficientes de correlación, una forma de medir qué tan bien se correlacionan entre sí dos variables (juego de bloques de alta calidad y puntajes de prueba). Cabe señalar que algunas de estas cifras, como la puntuación negativa de séptimo grado, no fueron estadísticamente significativas. No obstante, los autores concluyeron que “existe una relación estadística entre el bloqueo temprano rendimiento durante el preescolar y rendimiento en matemáticas... en la escuela intermedia y secundaria posterior niveles ".
Sesgo de género en juguetes STEM
Si los juguetes de construcción promueven un juego de mayor calidad y un rendimiento posterior en matemáticas, uno esperaría que estos juguetes estuvieran disponibles tanto para niños como para niñas. Pero los datos a continuación, presentado en la Sociedad Estadounidense para la Educación en Ingeniería en 2015, sugieren que los padres compren en gran medida juguetes de matemáticas, ciencia y construcción para sus hijos (presumiblemente dejando a sus hijas con muñecas Barbie eminentemente inapilables). Los autores dicen que sus resultados, recopilados en parte de los datos de compra de Amazon.com, pueden explicar la subrepresentación de mujeres en los campos STEM.
“Investigaciones recientes indican que no son factores institucionales, sino la disponibilidad de recursos, la principal fuente de discriminación en el lugar de trabajo contra las mujeres en los campos técnicos”, escriben los autores. “Entre estos recursos se encuentra el desarrollo de habilidades científicas y matemáticas en la primera infancia, una habilidad que a menudo se desarrolla mediante el uso de juguetes orientados a la ciencia o las matemáticas a una edad temprana”.
