Los niños de tan solo tres años son más propensos a hacer trampa en las pruebas después de haber sido elogiados por ser inteligentes, según un nuevo estudio. Los investigadores descubrieron que elogiar a los niños por su inteligencia ("¡eres tan inteligente!"), En lugar de simplemente decir "lo hiciste muy bien esta vez "no solo los hace más propensos a rendirse a la adversidad, sino que también los hace más propensos a ceder cuando tienen la necesidad de hacer trampa.
"Es común y natural decirles a los niños lo inteligentes que son", dijo el coautor del estudio Gail Heyman de UC San Diego, en una oracion. “Lo que muestra nuestro estudio es que el daño puede ir más allá de la motivación y extenderse al dominio moral. Hace que un niño esté más dispuesto a hacer trampa para que le vaya bien ".
La idea de que elogiar a los niños por su inteligencia puede hacer más daño que bien fue iniciada por la psicóloga de Stanford Carol Dweck, quien escribió un libro completo sobre el tema. Dweck afirma que, cuando los padres o maestros les dicen a los niños que son inteligentes, están sugiriendo que el intelecto del niño está estancado y que sería una gran decepción si fallaran en cualquier cosa. Lo que significa que es menos probable que estos niños intenten superar los desafíos, por temor a que ya no se los considere inteligentes. “
Para este nuevo estudio, Heyman y sus colegas pidieron a 150 niños de tres años y 150 de cinco años que jugaran un juego de adivinanzas con una baraja de cartas, basado enteramente en la suerte, no en la habilidad. Cuando los niños tuvieron éxito, se les dijo lo inteligentes que eran, que lo hicieron muy bien o nada en absoluto. Luego, los investigadores dejaron las cartas boca abajo sobre la mesa, salieron de la habitación e hicieron que los niños prometieran no hacer trampa. Una cámara oculta reveló que los niños que habían sido elogiados por ser inteligentes eran significativamente más propensos que los demás a inclinarse y echar un vistazo a las cartas.
Los hallazgos confirman que los niños que están preocupados por perder su estado de "inteligente" harán todo lo posible para protegerlo, ya sea Eso significa, como Dweck descubrió, que no se enfrentan a los desafíos o, como Heyman descubrió, que manipulan el juego para asegurarse de que no pueden perder. En cualquier caso, elogiar a los niños por su intelecto en lugar de su arduo trabajo o su capacidad para mejorar es probablemente una mala idea. “Queremos animar a los niños. Queremos que se sientan bien consigo mismos. Pero estos estudios muestran que debemos aprender a dar a los niños el tipo de elogio correcto, como elogiar un comportamiento específico ”, dijo el coautor Kang Lee de la Universidad de Toronto, en el comunicado.
"Solo de esta manera los elogios tendrán los resultados positivos esperados".
