Tere tulemast Suurepärased hetked lastekasvatuses, sari, milles isad selgitavad vanemaks saamist, millega nad silmitsi seisid, ja ainulaadset viisi, kuidas nad sellest üle said. Siin selgitab 50-aastane Coloradost pärit Andrew isa hetke, mil ta sai teada, et tema poeg oli tülitsenud. kiusab mänguväljakul nädalaid, ilma et oleks talle seda öelnud – ja mõistnud, et tema ainsal lapsel seda tegelikult pole ainukese lapse sündroom.
Mu poeg oskab päris hästi sport. Varem ta mängis korvpalli esimese ja teise klassi poiste rühmaga. Mingil hetkel otsustasid paar poissi, kellega ta mängis, et ühtegi tüdrukut ei tohi mängida ja mängida saavad ainult “parimad mängijad”. Mu pojal vedas, et ta valiti nelja parima mängija hulka, kuid kogu see asi häiris teda niivõrd, et ta lõpetas mängimise. Teises klassis üritas ta väljakule tagasi saada ja see oli samasugune asi.
Mingil hetkel, hakkas ta vaidlema selle kohta ja öelge: "Te ei saa seda teha, see pole teie omand, see on kooli omand, keegi peaks olema lubatud seda kasutada." See tegi mind väga uhkeks, sest ma ei tahtnud tal seda öelda. Ma teadsin sellest isegi alles palju hiljem.
Ta ei peatunud vaid vaidluse lõppedes. Seal oli üks poiss, kes teises klassis suutis vist iga teise klassi õpilast selles linnaosas võita ja mu poeg oli temaga väga hea sõber, nii et ta oli tegelikult selline. politiseeritud temaga. Ta ütleb: "Hei, see pole õige. Nad ei peaks seda tegema." Ta pani poisi korvpallimängult minema, mis pani teised mängijad ütlema: "Olgu, okei, okei, me muudame seda. Tüdrukud saavad mängida."
Aga see ei pidanud vastu. Ta läks abi otsima täiskasvanutelt. Nagu võite ette kujutada, on õpetaja assistendil raske tervikut jälgida mänguväljak, nii et TA tuleks kohale ja nulliks reeglid, aga siis järgmisel päeval poleks enam nii hea. Lõpuks ta tuli ja rääkis meiega.
Mille eest ma talle au annan. Ta ei tahtnud, et me alguses sekkuksime. Ja isegi kui ta lõpuks meiega rääkima tuli, ei tahtnud ta, et me midagi teeksime. Lasin sellel umbes nädal aega minna, enne kui lõpuks direktoriga ühendust võtsin, sest tundsin, et kogu olukord oli naeruväärne. Lapsed ei saa öelda, et tüdrukud ei saa milleski osaleda. Direktor läks vahetunnis välja ja rääkis poistega.
Kui ma oma pojale tol päeval bussipeatusesse järgi võtsin, küsisin, kas midagi juhtus. Mu poeg ütles: "Jah, tead. Lõpuks nägid nad, kuidas ma sellest rääkisin. Küsisin: "Kas keegi veel sekkus?" Ta ütles ei. Ja õhtu lõpuks ei suutnud ma seda taluda ja mõtlesin: "Oled sa kindel, et direktor ei tulnud välja?" Ja ta ütles: "Tead, see oli kokkusattumus, aga tema tuli ka."
Ma ei tea, kas mu poeg räägib endale seda lugu, et ta lahendas selle ise või mitte. Kuid see pole tegelikult asja mõte. Ma lihtsalt tunnen, et te ei tea, kas teie lapsed saavad sellest aru "õige või vale" väljub nende endi huvidest. Ja antud juhul see nii läks, kuigi lõpuks ta mänguväljaku lahingut ei võitnud. Poisid hakkasid taas välistama. Nii et ta lõpetas mängimise ja tegeles muude asjadega.
Ta ohverdas midagi, mida talle väga meeldis teha, kuid ta leidis muid asju, mis talle meeldisid. Ja ta ohverdas selle, sest see polnud õige. Ma arvan, et see muutus tema jaoks seetõttu vähem lõbusaks.
Mu poeg on andekas ja andekas ning hea sportlane. Kui me sel aastal lastevanemate konverentsidel käisime, siis õpetaja sellest meiega ei rääkinud. Ta rääkis meiega tema juhtimise kohta. Ta soovib, et ta püüdleks juhtimisvõimaluste poole rohkem. Ma arvan, et pärast paari aastat mänguväljakul, kuigi ta kaotas lahingu, õppis ta mõningaid asju õige ja vale kohta. Õigete asjade tegemisest ja juhiks olemisest. Ja ka tema õpetajad on seda märganud.
Meie poeg on ainus laps. Ma kartsin väga, et ta võib kannatada "saan, mida tahan", sest ta ei pidanud võitlema vendade ja õdedega kõige eest nagu mina. Samal ajal ei tahtnud me talle kurjalt tutvustada "maailm pole õiglane".
See oli õppetund teemal „Maailm pole õiglane ja sa ei saa alati seda, mida tahad”. Ja ta tegi ikka õigesti. Ta mõtles neile asjadele, mis inimestele rohkem korda lähevad. Ta ei tahtnud, et poisid ja tüdrukud, kes ei tohtinud korvpalli mängida, tunneksid end halvemana.
