Alabamas, Californias, Lõuna-Carolinas ja Washingtonis on koolipiirkonnad keelatud mängimine silt, selgitades vanematele, et klassikaline vaheajamäng õõnestab õppetunde teemal nõusolek ja piirid õpetatakse noortele õpilastele. Olenemata sellest, kas need keelud kujutavad endast ülemäärast ulatust või hariduslikku järjepidevust, tõstatavad nad küsimuse, kas või mitte mäng, kus lapsed jälitavad eakaaslasi ja puudutavad eakaaslasi, kes ei taha, et neid puudutataks, on vananenud hästi. Mängu voorused on selged: kõik teavad, kuidas seda mängida, ja see ei nõua seadistamist. See, kas ülestõus ületab võimalikud retoorilised või hariduslikud ohud, on praegu arutluse all – kuid psühholoogide jaoks pole žürii tegelikult väljas.
"Märgise põnevus on bioloogiline ja evolutsiooniline ning simuleerib kiskja-saagi dünaamikat, kusjuures jälitav on saak," selgitab psühholoog Rachel Tomlinson. "Seda käitumist võib näha ka paljudel loomadel, kusjuures liigi noored loomad mängivad märgistust, et harjutada seda oskust kiskja eest taanduda, et end kaitsta."
Selle tulemusena erutavad lapsed üksteist taga ajades nende limbilist süsteemi, aju tasustamiskeskust, dopamiini, nn õnnehormooni. Arvestades seda fakti ja sotsiaalse mänguna sildistamise lihtsust, on loogiline, et mäng eksisteerib omamoodi mänguväljaku vaikeseadena. Loomuliku tagaajamiskalduvuse aluseks oleva bioloogilise stiimuli juures on huvitav see, et silt pakub lastele loomulikku kõrget taset vastutasuks selle eest, et nad kohtlevad oma sõpru kui saaki.
See on koht, kus õpetajad tunnevad muret ja kus psühholoog nagu Tomlinson tunnevad end sunnitud sekkuma ja andke konteksti vestlusele märgendi kohta, millel on vähem pistmist #MeTooga ja rohkem lapsepõlves. Tomlinson väidab, et hoolimata asjaolust, et see ei olnud kunagi mõeldud emotsionaalse intelligentsuse õpetamiseks, on silt nii tegelikult hea viis lastele piiride tundmaõppimiseks – olenevalt muidugi sellest, kuidas mäng kulgeb mänginud.
"See on joon, mida kõik lapsed peavad mingil hetkel tundma õppima ja sellised mängud võivad olla hea võimalus," ütleb ta.
Märgis õpetab lastele nõusoleku andmist juba alguses, kui lapsed nõustuvad individuaalselt mängus osalema või mitte. Kui lapsed mõistavad, et kõik mängijad saavad igal ajal loobuda, nõustuvad need mudelid üsna hästi. Kui seda arusaama ja arusaamu selle kohta, kui füüsiliseks mäng tõenäoliselt muutub, selgesõnaliseks ei tehta, hakkavad lapsed tegutsema hallis tsoonis. Täiskasvanutel on seda probleemi lihtne lahendada, kuid sildi ainulaadne probleem on see, et see on nii lihtne ja loomulik mäng, mida täiskasvanud ei ole alati käepärast või milleks nad ei pruugi end sisestada kohtunikud. (Jällegi, see võib olla lastele väga hea asi, kuid jätab ruumi ka võimalikeks arusaamatusteks.)
"Lapsed on selles väga head. Tavaliselt dünaamiliste muutuste korral nad lõpetavad või loobuvad sellest, kui see neile enam ei meeldi, ”ütleb pereterapeut Carrie Krawiec.
Kahjuks on paljudel täiskasvanutel ka raskusi piire austada ja tarbetult sekkuda lastesse, kes tegelevad arengule sobiva käitumisega. Kindlasti on lastemänge, mis lubavad ebatervislikke piire ja annavad valesid õppetunde, tunnistab Krawiec, kuid neid on lihtne märgata. Söömisvõistlused on halvad. Muusikatoolid on veidi ebamugavad. "Suudlusmäng" annab selgelt kohutavaid õppetunde nõusoleku kohta.
Eksperdid on suures osas nõus, et seni, kuni täiskasvanud on lastele piiride seadmisest ja järgimisest rääkinud, ei kujuta silt erilist ohtu. Kiskja-saagi dünaamika loomine kõlab paberil halva ideena, kuid see on asja mõte. Paljud mängud on populaarsed just seetõttu, et loovad turvalise ruumi käitumisele, mida tavaliselt kulmu kortsutatakse. Ja see ei ole nii, et silt julgustaks üldiselt röövellikku käitumist. Kellegi märgistamisega, kes ei jookse, pole kiiret. Nii et sellel tasandil on see sisuliselt enesekontroll. Psühhoterapeut Jim McNulty sõnul ei tohiks lastel, kes veedavad aega ja teavad, millal lõpetada, olla probleeme "see" olemisega.
"Soovime, et lapsed õpiksid juba noorest east alates uurima piire kontrollitud keskkonnas, kus nad ei saa haiget ega teistele haiget teha." lisab ta. „Ma ei taha maalida pilti, et loote väikseid dopamiinist juhitud kiskjaid, lubades oma lastel mängida. Püüan rohkem selgitada bioloogilisi ja psühholoogilisi põhjuseid, miks lapsed naudivad selliseid mänge nagu sildid.
Oluline on märkida, et silte ei keelata ainult aktivistlikel põhjustel või optika tõttu. Lastel on kalduvus mängu ajal karmiks minna. Sellest saab piiride testimise foorum. Ja see võib kiirustades lõuna poole minna, kui läheduses pole täiskasvanut, kes sekkuks ja parandaks halba käitumist. Samuti on tõrjumise potentsiaal. Lapsed, kes on liiga agressiivsed, kogevad lõpuks sotsiaalset tõrjutust, mis on sarnane "see". Mäng lakkab olemast lõbus.
“Lapsed on sotsiaalsete reeglite suhtes väga tähelepanelikud. Meil kõigil oli mänguväljakul üks laps, kes mängis lapsena liiga räigelt,” selgitab McNulty. "Lõpuks olid nad grupist kaugenenud, mil nad tavaliselt said aru, et isoleeritud olemine pole hea."
Täiskasvanud vastutavad selle eest, et keegi ei saaks selle käigus viga, kuid nad peavad lubama lastel läbirääkimisi pidada need küsimused on neile pikemas perspektiivis kasulikumad, McNulty ja Tomlinson nõus.
