Teie laps ei pea veel midagi teadma, et saaksite tema hariduse pärast muretseda – ja seda on palju asju muretsema. Adaptiivne õppetarkvara, mis kasutab individuaalsete haridusvajadustega kohanduvaid algoritme, on mõne arvates potentsiaalne lahendus mõne ärevama probleemi jaoks. Kuid mitte kõik pole selles veendunud, sealhulgas Bill ja Melinda Gatesi fondi selgelt mittetehnofoobsed inimesed.
Nad andsid just massilise välja Uuring kes leiab, et see nüüdisaegne haridustarkvara ei pruugi olla seda väärt, et sellest lahti saada, sest see ei pruugi tingimata töötada. Mittetulunduslik uurimisinstituut SRI International analüüsis 20 000 üliõpilase, 300 juhendaja ja 14 õpilase andmeid. ülikoolid, mis kasutavad mõnda kõige populaarsemat adaptiivset õppetarkvara (ALEKS ja Open Learning Initiative, kui nimetada mõni). Õpilased kasutasid tarkvara ainsa õppemeetodina koos õpetaja juhendamisega või ei kasutanud seda üldse. Enamikul juhtudel ei olnud programmi kasutanud õpilastel suurem tõenäosus kursustel läbida ega saada paremaid tulemusi hinded kui õpilased, kes õppisid inimeselt – nagu tegite tagasi, kui kõndisite mõlemas suunas ülesmäge privileeg.
Haridusinnovatsiooni eksperdid aadressil Hechingeri aruanne nimetage seda uuringut omasuguste seas kõige rangemaks ja pange tähele, et üldiselt on väljavõtted pigem konstruktiivsed kui kriitilised. Näiteks viitab aruanne, et õpilasi teenindab kõige paremini, kui tehnoloogia on kombineeritud õpetaja näost näkku juhendamisega. Seejärel märkisid teadlased, et tehnoloogia liigub kiiresti ja nende andmete analüüsimise ajaks oli tarkvaras juba tehtud mitmeid edusamme. Nagu ülejäänud hariduses, on ka siin arenguruumi ja nagu muu tehnoloogia puhul, töötavad nad selle kallal.
[H/T] USA uudised ja maailmaraport
