"Uhh… kas ta peaks seda vaatama?"
See on küsimus, mida vanemad üksteiselt kogu aeg küsivad. Aga kuidas me vastust teame? Eriti koos Halloween ringi ukerdades – isegi tuttavad saated omandavad tumedama tooni… ja lapsed võivad oma mugavusobjekte pisut tugevamalt hoida.
Pean kohe tunnistama: selles võitluses olen teie sõber ja ka teie vaenlane. Olen viieaastase tüdruku vanem, kellele ei meeldi olla hirmunud. Olen ka lastele mõeldud hirmutava sisu looja – raamatud, taskuhäälingusaade ja nüüd Netflixi animatsioonsaade. Kuna olen inimene, kes elab mõlemal pool seda lõhet ja kes näeb üle müüri ja vaenlase laagrisse, on mul mõned soovitused.
Lapsevanemana võib see nii olla tõesti raske ennustada, mis mu tütart hirmutab ja mis mitte. Disney filmis Sassis, kaabakas ema Goethel manipuleerib Rapuntsliga häirival ja ärritaval viisil – ja torkab seejärel Rapuntsli armastushuvi neerud. Ta on hirmuäratav sotsiopaat ja ta parukas mind väga. Minu laps? ei häiri teda üldse. Aga millal, Disney filmis Vapper, peategelase ema muutub karuks?Õudusunenäod päevade kaupa. Kuidas ma võisin seda ennustada?
ma ei saanud. Ja tegelikult... ma arvan, et ma ei peaks proovima.
Enne kui hakkate ulguma: "Muidugi on see teie töö! Sa oled tema isa! Missugune koletis on sina?”, las ma võtan enne midagi ära:
Ma usun teatud parameetrite seadmisse — ma olen mitte selline isa, kes lihtsalt laseb mu lapsel YouTube'ist leida kõike, mida ta soovib (ma ei püüa selgitada sihvakas minu viieaastasele). Mul on teatud sisupakkujad ja teatud reitingusüsteemid, mida ma usaldan. PBS Kidsis on kõik korras. Kõik, millel on Disney või Netflix Kidsi või mõne muu reitinguga G või TV-Y. Teie piirid võivad olla erinevad - mis on täiesti okei. Me kõik kasvatame erinevaid lapsi.
Olgu, nüüd, kui lahtiütlus on eemal, ütlen ma seda: Minu seatud piirides ei ole minu ülesanne otsustada, kas mu laps peaks midagi vaatama. See on tema oma.
Mul on sellesse sügav ja püsiv usk lapsed teavad, mida nad vajavad. Kui teie laps oli väike, kas ta küsis sama raamatut? sada tuhat triljonit korda? Kuni sa tahtsid oma laps rahvaraamatukogusse koos raamatuga? Ja siis, ühel päeval, kas nad ei öelnud: "Ei!" Ja nad ei tahtnud seda raamatut enam kunagi näha, välja arvatud aeg-ajalt mõne imeliku mudilaste nostalgia tõttu? Teie laps tegi seda, sest selles raamatus oli midagi, mida tal oli vaja meister. See võis olla jutupunkt või midagi keelega seotud. Kuid nende näljane aju püüdis midagi uut hammustada, närida, alla neelata ja seedida. Ja see võttis neil a sada tuhat triljonit korda seda seedida. Siis nad kakasid selle välja. Kõik tehtud.
Nende aju teadis mida see vajas. Ja see teadmine jätkub. Nad teevad sama asja armastatud filmidega. Või mäng, mida nad teiega mängivad. Või küsimus, mida nad esitavad a sada tuhat triljonit kordaja sa ütled: "Ma olen üsna kindel, et me rääkisime sellest, poiss." Kuid nende jaoks pole see päris seeditav. Mitte veel.
Lapsed teavad ka, mida nad teevad ära tee vaja või pole selleks valmis. Sageli tegelevad nad teabega, milleks nad pole valmis, seda üldse mitte seedimata. Nagu marmori neelamisel, läheb see sujuvalt alla ja tuleb teisest otsast välja. Muul ajal tahavad nad seda vältida. Ja selle see instinkt, mis päästab lapsed sisu eest, mida nad ei peaks vaatama.
Kõige kergemini juhtub see raamatutega. Laps loeb raamatut ja nad panevad selle käest. Sulgege see. Ära tule selle juurde tagasi. Võib-olla oli neil igav. Kuid "igav" tähendab "seal pole midagi, mis mu aju haaraks", "seal pole midagi, mida ma tahaksin maitsta ja närida ja seedida." Või võib-olla oli selles raamatus midagi, mis neid hirmutas või häiris – midagi, mida nad polnud valmis sööma veel. Selle närimise, seedimise ja kakamise metafoori jätkamiseks (olete teretulnud!) on see nagu siis, kui pakute lapsele pepperoni ja seenepitsat. Ühel päeval hakkavad nad seda armastama. Aga veel mitte.
Lapsevanemana ei ole minu ülesanne ennustada, mis mu last hirmutab ja mis mitte (kena karu on hirmutavam kui mõrva? Mida?). Minu ülesanne on anda oma lapsele võimalus neid otsuseid ise teha.
Raamatute puhul, nagu ma ütlesin, on nende sulgemine maailma kõige lihtsam asi. Kuid ekraanil kuvatav sisu jõuab teieni kiiresti, ilma et peaksite midagi tegema. Sa lihtsalt istud seal, nagu ema Goethel torked vaene Flynn Rider neerud. Või äkki põrn. Mida iganes, see oli kohutav.
Seega peame oma lastele õpetama, et nad kontrollivad vaadatava sisu üle. Me peame neile seda õpetama nad teavad, mida nad vajavad. Kui film või saade hakkab neid ebamugavalt tundma, peavad nad seda õppima kuulata ennast, nagu nad teevad seda õhtusöögilauas. Kui see väike hääl nende sees ütleb: "Mulle see ei meeldi", peavad nad püsti tõusma ja leidma a täiskasvanud või, kui nad on piisavalt vanad, haarake kaugjuhtimispult ja vajutage nuppu "Kodu" nii mitu korda kui võimalik.
Saame õpetada oma lapsi seda tegema, istudes nendega koos, kui nad vaatavad, ja modelleerides teie suhtumist sellesse, mida näete.
(Alguses, kui õpetate oma last sisu üle ise hindama! Mitte igavesti! Sest ma tean, et sa mõtled: "Hei! Mu laps vaatab televiisorit, et ma saaksin nõusid pesta ja parandada seda kraani, mis mingil põhjusel enam ei pöörle, ja võib-olla püüan kinni viis minutit mängust, mida olen oodanud terve nädala ja ei näe selle lõppu!" Ma kuulen sind. Usalda mina, ma kuulen sind.)
Kuid alguses istuge oma lapsega koos, eriti sisu puhul, mis võib olla piiripealne.
Lapsega koos istudes rääkige temaga sisu ajal. Ütle neile, kuidas sa oled tunne. Modell on teie reaktsioonidega ühenduses. "Ma ei meeldib teda." “Oeh! See on hirmus!" "Perunaljad on minu lemmikud." Ja nii edasi.
Seejärel võtke ühendust oma lapsega ja paluge oma lapsel reageerida nii, nagu teie olete. „Kuidas sa end tunned? Natuke hirmul?" Ja kinnita neile seda Kuid nad tunnevad, et kõik on korras. See on okei, kui armastate midagi, mis on hirmutav – ja on okei, kui seda vihkate.
Lõpuks näidake neile, kuidas seda teha tegutsema nende tunnete peale. "Tead mida? mulle see ei meeldi. See on igav. Otsime teistsuguse etenduse." Või: „Ema Goethel tekitab minus liiga ebamugavust. Kas me saame selle välja lülitada?" Ja julgustage oma last selles otsuses osalema ja lõpuks seda ise tegema. „Kuidas sa end tunned? Jätkake või valige midagi muud?"
Lõpuks saate nendega saadet alustada, meelde tuletada, et nad tuleksid teie juurde, kui see neile ei meeldi, või saate selle välja lülitada ja valida neile midagi paremat. Ja siis võite minna võitlema selle kohutava kraaniga (mis on vale selle asjaga? Seda juhtub nagu iga kord kuu!). Ja kui teil veab, võite mängu lõpust kinni püüda.
See on suurepärane oskus, mida lapsed saavad sisu tarbimisel arendada, ja see on suurepärane oskus elu. Kui mu tüdruk on koos uute sõpradega või võib-olla armunud, ühel päeval, kui see on sobiv, sisse nagu 30 aastat, tahan, et ta saaks end kontrollida ja öelda: „See teeb mind ebamugav. Ma olen väljas." Ta vajadustele et saaks seda öelda. Sama hästi võiksin talle õpetada, kuni ma kraani parandan.
Olgu, see kõik oli vanemate jaoks. Kuid kuna ma olen ka üks hirmutava sisu loojatest, on mul mõned soovitused ka sisuloojatele.
Loojana tahan ka lastele jõudu anda. See on nagu kunagine kuulus Manhattani sooduspood Syms ütles: "Haritud tarbija on meie parim klient." (Mis oli suurepärane loosung ja täielik vale; nende riided olid kõik kaubamajade prügid ja ma lämbutasin end regulaarselt lahti kampsunite niidid, mis keerdusid ümber mu kaela, kui üritasin neid selga panna.) Kuid sisuliselt on see tõsi. Me ei püüa lapsi ootamatult võtta. Traumeeritud tarbija on mitte saab tagasikliendiks. Ma tahan, et lapsed, kes loevad minu raamatuid, kuulavad minu taskuhäälingusaadet ja vaatavad mu saadet, tunduvad end õnnelikuna, targemana, tugevamana ja ka palju naernud.
Üks tehnika, mida ma peaaegu kogu oma töös kasutan, on jutustaja, kes hoiatab lapsi selgesõnaliselt, kui juhtub midagi häirivat. See võib tunduda tobe, kuid tegelikult on see salakaval (kui ma ise nii ütlen): lastele, kes tahan hirmutav, see julgeb neil edasi minna. Ja lastele, kes ära tee, hoiatab see neid eemale – eriti kui neil on õigus raamat sulgeda või saade välja lülitada.
Teine viis, kuidas loojad saavad aidata lastel oma vaatamise üle kontrolli haarata, on tasakaalustada hirmutav ja naljakas. Minu arvates ei ole peaaegu piisavalt jube+naljakas sisu seal. Huumor/õudus, nagu ma sellest mõtlen, on üks mu lemmikžanre (eriti filosoofiline huumor/õudus, nagu Jordan Peele'i täiskasvanutele mõeldud pakkumises Kao välja). Nalja kontekstis õudsalt rääkides saame lapsi leevendada, hirmu mõne pügala võrra vähendada ja seejärel seda aeglaselt uuesti üles tõsta, et nad oleksid valmis järgmiseks hirmuhooks – kui nad seda tahavad.
Lõpuks vanemad ja loojad peaksid soovima, et lapsed tunneksid end volitatud tegema oma valikuid. Me kõik saame aidata lastel õppida teadma, mida nad vajavad, ja ennast kuulama. Mis aitab neil sisu valida – ja kõiges muus elus.
Samuti saavad meie ületöötanud, väljaveninud-kõhnad, kurnatusest uimased vanemad maha istuda. üks pöördeline minut ja näen vähemalt ületunde. Ja me ei pea oma lapsele otsa vaatama ja küsima: "Uhh… kas ta peaks seda vaatama?" Lapsed saavad selle küsimuse ise küsida ja sellele vastata.
Adam Gidwitz on enimmüüdud raamatu autor Lugu Dark & Grimmja selle kaaslased; Newbery Honori raamat Inkvisiitori lugu, ja enimmüüdud Ükssarviku päästeühingseeria. Ta räägib oma taskuhäälingusaates lastele jubedaid muinasjutte Grimm, Grimmer, Grimmest. Lugu tume ja grimm on nüüd an animasarjad ja esilinastus kogu Netflixi kümne vaadatuima saate hulgas nii USA-s kui ka riikides üle maailma.
