Proovige selgitada, kuidas teie väikelapse eluvalikud (st iPadi kaabli närimine) teie üldist õnne mõjutavad. Tõsiselt, jätkake. Kuidas see teil õnnestus? Enamasti nad lihtsalt naeravad teie segase näo üle? Just siis. Nüüd proovige välja mõelda, kuidas väikelast distsiplineerida. Tegelikult pole teil sellist aega. Selle asemel lugege lihtsalt seda.
Esiteks, distsipliini raevukas tõsiasi: kõik ei tööta kõigi laste jaoks ega kõigis olukordades, kuid järjepidevus on võtmetähtsusega tagamaks, et teie laps mõistab piire ja eristab õiget valest. Veel üks tõde: selles köögis on palju kokkasid. Näiteks võite seda kuulata maailmatasemel lastepsühholoog, kes ütleb üht. Või võite küsida a Merekorpuse harjutuste juhendaja, kes midagi muud ütleb. Või võite küsida Ameerika Pediaatriaakadeemiast (AAP), kes tutvustab teile kolme põhikontseptsiooni:
Tim Schreier
- Looduslikud tagajärjed: "Kas visata oma küpsis kesklinna sörkkärust välja? Kurb, noor. Sinu jaoks pole enam küpsist.” Mõte on selles, et lõpuks, et küpsist edasi süüa, õpivad nad end sellest elu lõpuni kinni hoidma.
- Loogilised tagajärjed: “Naudin selle NERF-i palli oma koti pihta viskamist, eks ole? NERFi pall jätab selleks päevaks hüvasti. Selle tagajärjeks on autoriteedi loogiline tegevus, mille juured on antud juhul eesmärgist saada ühel päeval teine laps.
- Kinnipidamine: materialistlik vaikne kohtlemine, mille puhul võtate ära midagi, mida laps kaevab (välja arvatud juhul, kui ta vajab seda elamiseks, näiteks toitu). Seda vahet ei peaks ilmselt tegema, aga hei, mõned inimesed on nõmedad.
See on hea aeg meeles pidada: te ei kuulu nende inimeste hulka. Sa ei ole kohutav, kuigi oma väikese ime distsiplineerimine võib sind kohutavalt tunda. See eristus on oluline kõigi ohutuse ja mõistuse jaoks. Kuni reeglid on selged, järjekindlad, järjekindlalt jõustatud ja rahulikult manustatud, pole te midagi kohutavat. AAP-l on täiendav juhised ja näpunäiteid, mis hõlmavad teadlikkust sellest, mida teie laps saab teha ja mida mitte, ja mõista, ning oma vigadest õppimist, kui süvenete põgusalt tõmblemisse.
Ükskõik, millist meetodit proovite, on oluline meeles pidada, et lapsed õpivad harva asju esimest korda, teie reaktsioon nende käitumisele määrab tulevase tooni ja peate sellega distsiplineerima empaatia. Kuna teil on taldrikul rohkem kui piisavalt, lühendage see kõik väärtuseks "3 distsipliini R-d“: kordamine, reaktsioon ja kindlustunne. Nüüd proovige oma väikelapse peal, mida just õppisite, sest seda lugedes hakkasid nad kindlasti millessegi sattuma.
