Laialt levinud oletused "kolledži valmisoleku" mõõtmise kohta on valed, kui uus uuring Kahe Chicago ülikooli teadlase uurimust võib uskuda.
"Põhimõte on see, et keskkooli hinded on võimsad vahendid õpilaste hindamiseks. valmisolek kolledžiks, olenemata sellest, millises keskkoolis õpilane õpib, samas kui ACT-skoorid mitte," ütles juhtiv autor Elaine Allensworth Pressiteade.
Tegelikult olid keskkooli GPA-d viis korda paremad kolledži lõpetamise ennustamisel kui ACT-skoorid. See on tavapärase tarkuse vastand.
"Kuigi inimesed arvavad sageli, et GPA väärtus on keskkoolides ebaühtlane ja et standardsed testitulemused, nagu ACT on kolledži valmisoleku neutraalsed näitajad, sest kõik võtavad neid samadel tingimustel, " Allensworth ütles. "Meie leiud näitavad teisiti."
Allensworth ja tema kaasautor Kallie Clark otsustasid kasutada Chicago avalike koolide andmeid. See andis neile eelise suure andmekogumi – kaasatud oli 17 753 õpilast – ja suurtele linnakoolipiirkondadele omase suure hulga keskkoolide eelis. Lisaks läbisid kõik kaasatud õpilased 11. klassi kevadel ACT-i ja registreerusid nelja-aastasesse kursusesse. kolledži sügisel pärast lõpetamist, nii et pärast kooli mõju oli neid lihtne võrrelda konto.
Keskkooli GPA seos kolledži lõpetamisega oli "tugev ja järjepidev ning suurem kui kooli mõju". ACT-skoorid seevastu olid vähem usaldusväärsed kui kooli mõju kolledži lõpetamise ennustamisel, keskmiselt väiksema mõjuga ja suhe, mis oli sõltuvalt koolist positiivne, negatiivne või neutraalne.
Allensworth usub, et see on tingitud sellest, et GPA-d mõõdavad "väga laia valikut oskusi ja käitumist, mida on vaja edu saavutamiseks kolledžis, kus õpilased puutuvad kokku väga erineva sisuga ja kogemused." Standardtestid seevastu mõõdavad palju väiksemat oskuste kogumit ja töö, mida õpilased saavad teha oma standardtestide skooride tõstmiseks, ei pruugi olla kasulik palju kaugemale. et.
Vanemate jaoks võivad need leiud tähendada, et akadeemilise juhendamise eest tasumine on parem pikaajaline investeering kui standardiseeritud testi ettevalmistamise eest tasumine. Keskkooli töötajad võivad testitulemuste asemel keskenduda GPA-de parandamisele.
Muidugi toimiksid need kohandused ainult siis, kui kolledži vastuvõtud bürood, mis hindavad ACT-skoore võrreldes GPA-dega, tegid sarnase vahetuse, kuna kõrgkooli astumine on lõpetamise eeltingimus. Kuni seda ei juhtu, püsib lõhe kolledžisse pääsemiseks vajalike oskuste ja kolledži lõpetamiseks vajalike oskuste vahel.
Poliitikakujundajad võiksid kaaluda ka oma suure sõltuvuse lõpetamist standardiseeritud testide tulemustest, et mõõta kolledži valmisolekut. Allensworth ja Clark soovitavad vaadata õpilaste tegelikke tulemusi kolledžis ja leida, milline neist on kõrge koolitegurid ennustavad kõige paremini, et see mõõdab paremini kolledži valmisolekut kui test, mille õpilane sooritas teismeline.
