Isana, kellel on lapsed, kellele meeldivad asjad ja mulle meeldivad asjad, on mul palju asju. Minu lastetubades on seda piinlikult palju pehmed mänguasjad, möll mänguasjad, tillukestest toolidest ja põlvini ulatuvatest töölaudadest koosnev loomaaed. Olgem ausad, suur osa neist asjadest on esteetiliselt väärtusetud. Suurem osa sellest on plastik, mis tähendab, et see esteetiline väärtusetus püsib aastatuhandeid. Lastele mõeldud disaini on liiga sageli segatud erksate värvide, julgete vormide ja kehva konstruktsiooniga. Aga uues raamatus Disain lastele, autor Kimberlie Birks esitleb enam kui 450 lastele mõeldud kujundust sajandi parimatelt visuaalsetelt mõtetelt Phillippe Starckist Piero Lissonini. Rääkisime hiljuti Birksiga sellest, mida tema sügav sukeldumine lastekujundusse talle õpetas, ja palusime tal valida raamatust oma lemmikkujundused.
Kas leiate, et laste disainil on rohkem ühist kaasaegsete täiskasvanute disainidega? või laste disainiga läbi aja? Ehk kas 1950. aastal valmistatud mänguasi sarnaneb rohkem 1950. aastal valmistatud lauale või 1980. aastal valmistatud mänguasjaga?
Laste esemed on sageli ajastu signaal, peegeldades nii disainitööstuse arengut kui ka muutusi avalikkuse ettekujutuses. Põnev on see, et suurt osa 20. sajandi disainiajaloost saab jälgida arengute kaudu lastemööbel, kuna nende väiksem skaala oli ideaalne disaineritele, kes soovivad katsetada uusi materjale ja protsessid. Alates 1920. aastate Bauhausi puit- ja torukujulistest teraskonstruktsioonidest kuni 1960. aastate plastist pioneerideni, Lastele mõeldud disainis tehtud tähelepanuväärsed tehnilised, materjali- ja esteetilised uuendused peegeldasid – ja sageli viisid – seda laiemalt disaini valdkond. Seetõttu võib sageli näha, et laste disainil on rohkem ühist tänapäeva täiskasvanute disainiga kui teistest ajastutest pärit lastekujundustega.
Millised elemendid muudavad laste disaini edukaks? Kas need erinevad sellest, mis teeb täiskasvanule mõeldud disaini edukaks?
Nagu igaüks, kes on lastega palju aega veetnud, teab, et vastupidavus, puhastatavus ja ohutus on olulised, kuid hea disain lastele peaks tekitama ka kujutlusvõimelisi suhteid. Objektid, mis on avatud ja mis ei ole täielikult ettekirjutavad selle kohta, kuidas neid saab või tuleks kasutada, julgustavad lapsi nendega suhtlema, treenides oma aju ja keha mitmel viisil. Erakordsed lasteesemed vastavad alati nende konkreetsetele vajadustele, mitte ei jäljenda lihtsalt väiksemas mahus täiskasvanute disaini. Seetõttu on tähelepanuväärne looming sageli pärit disaineritelt, kes on ise lapsevanemad.
Kui paljusid neist kujundustest olete tegelikult lastega katsetanud?
Kuigi meie väliuuringuid ei teinud, tegid disainerid seda kindlasti. Paljud raamatus olevad objektid on loodud vanemate poolt, kes, olles rahulolematud saadaolevatest valikutest, võtsid selle kasutusele nende endi kätes on toota mänguasju ja mööblit, mis on kohandatud nende vahetu kogemuse põhjal lapsed. Sellised esemed nagu BabyBjörni lapsehoidja (1961) ja Tripp Trapp tool (1972) on muutunud klassikaks, kuna nende disain vastab laste konkreetseid vajadusi nii hästi, samas kui nutikad mänguasjad, nagu SumBlox (2014) kasvasid välja õpetaja soovist aidata lastel varakult matemaatikat õppida. oskusi. Tore oli ka näha, et leidub selliseid inimesi nagu Renate Müller, kes on juba aastakümneid loonud kauneid mänguasju füüsilise ja vaimse puudega lastele.
