Ökofoobia on üsna lihtne nähtus: kui täiskasvanute ökoloogilised mured kanduvad edasi lastele, kipuvad need lapsed loodusmaailma suhtes kahtlustama ja end lahti harutama. David Sobel Uus-Inglismaa Antiookia ülikoolist avastas 90ndatel neologismi taga oleva suundumuse. Sel ajal haaras globaalne soojenemine mõned pealkirjad, kuid sellest ei saanud suurt poliitilist probleemi. Sobel ütleb, et kui see muutus, sai ökofoobiast olulisem kultuuriline jõud.
"Kui ma selle idee algselt sõnastasin, oli see seotud … noortele lastele hariduse pealesurumisega, et nad tunneksid vastutust vihmametsade päästmise eest," ütleb Sobel. "Nüüd ma arvan, et see on sarnane kliimamuutustega."
Sobelil on ütlus, mida talle meeldib korrata: "Ei tragöödiaid enne 4. klassi." Kuid metsade raadamisest on raske õpetada, õpetamata ka sellele järgnevaid raskeid tagajärgi. Kõik need Maa nädala moodulid taimed tõelisi muresid noortes peades. Lastele on juba ammu – õigesti, vähemalt eelmisel sajandil – õpetatud, et maailm on rünnaku all. Nüüd, kui kliimamuutuste mõjud muutuvad märgatavaks, võib see tragöödia tunduda lastele kodulähedane.
flickr / woodleywonderworks
Probleem, mida see tekitab, on Sobel oletanud, et kui räägite lastele meretõusust, arvavad nad, et tõusulaine hävitab nende homse kooliastme. Kui võtate planeediprobleemi ja ajage see läbi lapse enesekeskse, ajaagnostilise filtri, olete sattunud kriisi.
Sobeli sõnul on laste loodusmaailmaga seotuse hoidmise nipp "oht pehmendada ja anda neile võimalused konstruktiivseks kaasamiseks". Sobeli kolleeg Dr Louis Chawla Colorado Denveri ülikoolist kes uurib loodusmaailma aktiivhoolduse arengut, nõustub. "Peate mõtlema sellele erinevatele vanustele, " selgitab ta. "Kuna laste võimes kliimamuutusi mõista on tohutud arengumuutused."
Chawla soovitab, et lapsi on võimatu isoleerida kliimamuutuste hirmutavast reaalsusest sest see on meedias hingematvalt kajastatud teema, millele lisandub ärevakstegev põhikool õpetajad. Niisiis, kuidas saavad vanemad oma hirme maha suruda, et mitte kasvatada loodusvaenulike aknavaatlejate põlvkonda?
"Vanemate jaoks on ülioluline mõista, mida nende lapsed on juba kuulnud, millest nad juba mõtlevad ja mida nad sellega seoses juba tunnevad," ütleb Chawla. Sealt edasi näeb ta seda võimalusena leida, mis last erutab, ja töötada välja tegevuskava, mis võimaldab neil tunda, et nad on kaasatud.
flickr / Andrea Cavallini
Hea lahenduse saamiseks viitab Sobel oma töös keskkonnavastutuse redelile Kliimamuutused kohtuvad ökofoobiaga. See jagab eakohased tegevused klasside kaupa, aidates lastel siseneda loodusmaailma enesekindla ja mõõdetud tempoga:
Lasteaed
Aidake luua majas hooajalist käsitööd ja kaunistusi, mis on kooskõlas hooajaliste muutuste ja pööripäevadega. Seda on piisavalt lihtne teha, arvestades, et lapsed juba kaunistavad jõule ja lihavõtteid. See võimaldab neil häälestuda aastaaegade rütmile.
Esimene klass
Viige laps lilleaiatöödele appi. Selleks on vaja sõrmed mustuses ja juhuslikku kokkupuudet usside ja taimedega. Samuti aitab see neil õppida, mida on vaja asjade kasvamiseks.
Teine klass
Lõpetage köögiviljad. Sama lugu siin, kuigi motivatsiooni suurendab see, et saan süüa neid asju, mis maa seest välja tulevad.
Kolmas klass
Laske neil hoida hoov ja naabruskond puhtana. See arendab majapidamistunnet nende tagaaiast väljaspool asuvas maailmas.
flickr / Pennsylvania rahvuskaart
Neljas klass
Vastutage koduse ringlussevõtu eest. Siin on veelgi suurem majapidamise ja tegutsemise tunne. Lapsed hakkavad tundma, et miski, mida nad aktiivselt teevad, on oluline.
Viies klass
Alusta kompostimist. See on suurepärane viis õppida tundma eluringi kaugemale sellest, millest nad on kogunud Liooni kuningas.
Kuues klass
Laske neil aidata maja energiatarbimist jälgida ja vähendada. See tähendab, et üks kord peab laps ütlema vanematele, et nad tuled välja lülitaksid.
Plaan on kindlasti aeglane põletus, kuid see on palju tõhusam, kui ujutada lapsi hukule määratud maailma hirmuga. Viige kogu pere õue, olge probleemidest teadlik ja tervitage kartmatult soojenevat tulevikku.
