Vanemad teavad seda sõnavara koostamine on nende töö väga oluline osa. Laps, kes ütleb "mam" või "dada", on suurepärane, kuid lõpuks peaks ta suutma piisavalt hästi rääkida, et küsida juhiseid. Nendest aru saamine suhtlemise põhialused abi saavad sõnavaramängud ja sõnavarategevus. Selleks on oluline, et vanemad lõpetaksid oma lapse imearmsa näo armastava vaatamise ja alustaksid vaadates maailma. Kuna imikud ei ole huvitatud ainult vanema kallal lobisemisest, huvitab neid ka see, mida vanem vaatab, mis aitab neil kataloogida kõik asjad, mida nad näevad.
"Selleks, et sõnu omandada, peate õppima, et seal on sõna "tass", kuid siis peate nüüd välja mõtlema millisele objektile "tass" viitab, selgitab dr Celeste Kidd California ülikoolist Berkley Kidd. Lab. Seda nimetatakse "kaardistamise probleemiks" ja Kidd märgib, et imikutel on selle lahendamiseks geniaalne viis. "Me teame, et üks peamisi võtmeid, mida imikud selle probleemi lahendamiseks kasutavad, on täiskasvanu pilk."
Kuidas kasutada jagatud pilku sõnavarategevusena
- Vaadake maailmas objekte, osutage neile ja nimetage neid väljasõidu ajal.
- Kasutage pilte ja tahvliraamatuid, et tutvustada lastele esemeid ja loomi, keda nad muidu ei näeks.
- Osutage raamatutes olevatele piltidele ja nimetage loomad ja objektid valjult.
- Saage aru, et mobiiltelefoni vaatamisel ei saa tekkida ühist pilku.
Põhimõtteliselt, kui imik vaatab sinna, kuhu täiskasvanu vaatab, ja täiskasvanu kasutab sõna märgistamiseks, mida nad vaatavad, suudab laps kaardistada või salvestada seose oma ajus. Sel viisil hakkavad nad sõnavara looma. Seda tegu nimetatakse "jagatud pilguks" ja imikud, kellel on esimese eluaasta alguses jagatud pilk, mõistavad palju rohkem sõnu kui imikud, kes ilmutavad seda võimet hiljem. See tähendab, et enamik imikuid on kaheksa kuu vanuseks võimelised jagama täiskasvanu pilku.
Jagatud pilk avaldab vanematele mobiiltelefonide ja tahvelarvutite ajastul olulist mõju, eriti kui tegemist on nähtusega, mida tuntakse kui "publitseerimist", mis on telefoni ja nurrumise varjund. Sest kui vanem on oma lapse kõrval ja tema pilk on pidevalt tema seadmel, ei saa tema laps oma pilku jagada. Sellest järeldub, et selle aja jooksul kaardistamist ei toimuks. Jagatud pilk mõjutab ka pildiraamatute lugemise tähtsust imikutele. Seda seetõttu, et uuringud on näidanud, et imik suudab kaardistada ka raamatutes olevaid objekte. "Kui loete oma lastele raamatuid, saate ühiselt tegeleda objektidega, mida te pärismaailmas tavaliselt ei kohtaks," ütleb Kidd. "Kui vaatate raamatus kaelkirjakut ja osutate sellele ning ütlete "kaelkirjak", on väga selge, mida kaelkirjak maailmas esindab."
Kuid Kidd märgib, et vanema teadlikust pingutusest pilgu jagamise suurendamiseks on rohkem kasu. Eelkõige nõuab see vanema ja lapse suhtlemist. "Imikutele meeldib, kui nendega tegeletakse," ütleb ta. "Teie laps on õnnelikum."
Vanematel on ka suur hoiatus, mida tuleb arvesse võtta, kui nad on avastanud kummalise pilgu jagamise ime: See, et laps arendab oma sõnavara, ei tähenda, et ta oleks selle jaoks kuidagi parem tulevik.
"Lõpuks omandavad kõik sõnad, mida nad vajavad, " selgitab Kidd. "Pole selge, kui oluline on sõnade varajane omandamine. Lapsed räägivad väga erineva kiirusega. Ma hoiatan vanemaid, et nad ei oleks liiga mures.
