Mõned vanemad lähenevad laste distsipliinile mõttega, et "see teeb mulle rohkem haiget kui neile." Kuid see tunne tekitab üsna põhjapaneva küsimuse lapsevanemaks olemise kohta ja distsipliini üldiselt: Miks peab keegi üldse haiget saama, olgu see siis traumaatiline ajalõpp, pähe löömine või vanemlik enesesüüdistus?
On arste, teadlasi ja lastekaitsjaid, kes seda usuvad distsipliini on lapse kasvatamiseks täiesti ebavajalik. Tegelikult väidavad nad, et distsipliin on hea ainult selleks, et kasvatada lapsele pimedat võimukuulekust. Need mittedistsiplinaarid on loonud mitmesuguseid vanemlikke meetodeid, mis toetuvad austusele lapse vastu, pöörates samal ajal karistusest eemale. Need on meetodid vanematele, kes on valmis võimuvõitlusest loobuma.
Kazdini meetod
Dr Alan Kazdin on Yale'i ülikooli Yale'i lastekasvatuskeskuse direktor ja lastepsühhiaatria valdkonna kõrgetasemeline juht. Suur osa tema kogemusest on aidata vanematel töötada raskete lastega, kes on nii vägivaldsed või opositsioonilised, et nad on psühhiaatrilistest kohustustest eemal. Kuid isegi siis, kui laps näägutab, ei soovita Kazdin karistada. Tegelikult märgib Kazdin, et uuringute kohaselt on karistamine vastupidine sellele, et saada lastelt positiivset käitumist, mida vanemad tegelikult näha tahavad. Kas see peatab käitumise hetkel? Muidugi. Kas see peatab selle igaveseks? Pole tõenäoline.
The Kazdini kasvatusmeetodi tuum on lihtsalt lapsele õige tegutsemisviisi õpetamine – mitte seletamise või jutustamise, vaid sobivama käitumise tegeliku simuleerimise kaudu. Koos selle simulatsiooniga julgustab Kazdin vanemaid ennetavalt head käitumist ära tundma ja kiitma, et tugevdada seda, mida nad näha tahavad.
Tõsi, Kazdini kasvatusmeetod pole tingimata lihtne. Tegelikult nõuab see palju aega ja tahtlikku suhtlemist lapsega. Kuid jällegi võtavad kõik need ajalõpud aega ja energiat. Küsimus on tegelikult vaid selles, kuhu vanem tahab pingutada.
Rahulik lapsevanemaks olemine
Vastavalt Dr Laura Markham, distsipliin loob lõpuks mürgise võimuvõitluse täiskasvanu ja lapse vahel. Ja see võimuvõitlus põhineb sellel, et vanem üritab last oma tahte järgi painutada. Võitluse tulemuseks on viha, pettumus ja halvad tunded igal pool.
Markhami sõnul on lapsevanemaks saamise võti rajada suhe soojusele, armastusele ja vastastikusele austusele, mitte mingile sisemisele vanemlikule autoriteedile, millele tuleb alluda. Kuid soojuse ja armastuse edastamiseks peavad vanemad olema oma lastega täiesti kohal ja empaatilised. Teisisõnu, vanemad peavad olema rahumeelsed.
Seega, kui vanem puutub kokku ebaõnne käitumisega, soovitab Markham vanematel kõigepealt reageerida lapsele lähedal, ühendades ja püüdes lapse vaatenurgast tõeliselt aru saada. Seejärel saavad vanemad seda vaatenurka lapsele tagasi korrata, et näidata mõistmist. See ei tähenda tingimata, et vanem peab selle tundega nõustuma. Nad peavad seda lihtsalt ära tundma ja mõistma.
Sealt soovitab Markham, et vanemad keskenduksid mängulisusele ja probleemide lahendamisele, et asjad ümber pöörata. Lastest saavad siis lahenduse leidmisel liitlased, mitte vaenlane, keda karistada.
See kõik on hea, kuid Markhami kasvatusmeetod nõuab, et vanemad hindaksid oma emotsioone. Et olla rahumeelne lapsevanem, peavad täiskasvanud leppima oma sooviga kontrollida ja asendama selle sooviga armastada ja kasvatada. See on palju raskem kui raskete piiride loomine, mis kutsuvad esile distsiplinaarse reaktsiooni. Esiteks nõuab see, et vanem tunnistaks, et neil ei pruugi alati õigus olla. Lisaks nõuab see aktiivset enesetööd.
See võib mõne inimese jaoks olla ebatavaline.
Positiivne lastekasvatus
Positiivne vanemlus on meetod, mis kasvas välja positiivse psühholoogia valdkonnast. Meetod põhineb ideel arendada talente, jõudu ja võimeid, et aidata kellestki parem inimene, selle asemel, et püüda parandada tajutud vigu. Vanemate jaoks tähendab see lapse abistamist probleemide lahendamise oskuste kujundamisel ja sobivate valikute tegemisel, selle asemel, et paluda kuulekust.
See meetod on suures osas seotud vanematega, kes tegutsevad sobiva positiivse käitumise mudelina. Idee seisneb selles, et vanemad, kes karjuvad, karjuvad, haiget teevad ja karistavad, kasvatavad lõpuks lapsi, kes käituvad samamoodi. Positiivne vanemlus on oma olemuselt kasvatusmeetodite kuldreegel: kasvatage ainult nii, nagu soovite, et teid kasvatataks.
Distsipliini asemel soovitab positiivne vanemlus vanematel vaadata probleemset käitumist läbi lapse vajaduste objektiivi. Selle asemel, et last mänguasja lõhkumise eest karistada, püüaks vanem dešifreerida põhivajadust, mida laps üritab sellise käitumisega suhelda ja seda vajadust täita.
Üks keskne positiivne vanemlik taktika on "aeg sisse". See on siis, kui vanemad seisavad silmitsi lapsega, kes tegutseb, toob lapse neile lähemale ja istub siis tema juurde, et kuulata ja proovida avastada selle aluseks olevat probleemi. Idee on muuta paus sotsiaalseks kogemuseks, mis keskendub lapse vajadustele ja nende täitmisele, et leida käitumisele lahendus.
Tingimusteta vanemlus
Meetod loonud Alfie Kohn oletab, et kogu distsipliin on sisuliselt sundimine, mille eesmärk on luua lühiajaline käitumismuutus, mitte aga kõikehõlmavad inimesed, kes teavad, kuidas ja miks häid valikuid teha. Kuid Kohn ei vaata ainult kriitilist pilku, vaid distsiplineerib, nagu aeg ja löögid. Tegelikult peab ta sügavalt problemaatiliseks ka selliseid meetodeid nagu maiuste ärajätmine, pettumuse väljendamine või kiituse andmine.
Kohni sõnul on probleem selles, et distsipliin ja muud sunnimeetodid, sealhulgas kiitmine, tekitavad lastes tunde, et neid armastatakse ainult siis, kui nad käituvad nii, nagu vanem soovib. Seega on Kohni meetodi tuum pakkuda lastele tingimusteta armastust, olenemata sellest, mida nad teevad või kuidas nad käituvad.
Suur osa sellest tähendab laialdaselt aktsepteeritud normide ja tavapärase vanemliku tarkuse kõrvaleheitmist. See tähendab ka positiivse tugevdamise idee või Kohni sõnadega verbaalsete koerte küpsiste äraviskamist. Selle asemel ütleb Kohn, et vanemad peaksid aitama lapsel mõista asjade põhjust. Uurides, miks vanema ja lapse vaheline kollektiivne jõupingutus on mõeldud lapse harimiseks ja eetilise käitumise põhjuste mõistmiseks.
Teisisõnu, laps ei õpi jagama, sest see teeb vanema õnnelikuks. Tegelikult on lapsel vähem tõenäoline, et jagaks, kui vanem on kohal. Kui aga laps mõistab, et jagamine paneb inimese, kellega ta on jaganud, end hästi tundma, hakkavad tema tegude tagajärjed reaalses maailmas aru saama.
Kohni meetodi kasutuselevõtt tähendab kleebiskaartide ja õnnitlusjäätise lõppu. Kuid see tähendab ka leppimist asjadega, mida vanemad teevad "lihtsalt sellepärast", et asjad on alati nii olnud. See sunnib vanemaid kriitiliselt mõtlema, miks nad lapsele konkreetse palve esitavad.
Kohnsi meetod ei ole didaktiline. Skripte pole. Kõik taandub "miks". Ja kui põhjuse taga ei ole tugevat eetilist põhjust, siis pole vaja nende järgimist nõuda.
