Teisipäeval, 19. juulil andis Bideni administratsioon välja uued koolijuhised, mis kutsuvad üles lõpetama üledistsipliini. puuetega õpilased. Pärast föderaalse aruande avaldamist, milles märgiti puuetega õpilastele suunatud distsipliini keskmisest kõrgem tase, uued juhised eesmärk on erinevustega tegeleda. Siin on, mida peate teadma.
Vastavalt Mägi, leiti föderaalaruandes, et puuetega inimeste hariduse seaduse alusel teenindatud õpilased moodustasid 2017–2018 õppeaastal 13,2% õpilaste koguarvust. Kokku on see umbes 8 miljonit õpilast. Aga puuetega lapsed moodustas sel aastal 23,3% haridusteenusega väljasaatmistest ja 14,8% haridusteenuseta väljasaatmistest.
Lisaks föderaalandmetele on 2021.a raporti autor autor Daniel J. Kodanikuõiguste õiguskaitsevahendite keskuse direktor Losen ja tema kolleegid leidsid, et puuetega õpilaste hulgas on 24% mustanahalistest õpilasi keskkoolis ja keskkoolis katkestati vähemalt korra, mis on kõrge, eriti kui võrrelda valgenahaliste 11%-ga. õpilased.
Vastavalt
Haridusministeeriumi (DOE) aruanne rõhutab, kui sageli puutuvad puuetega lapsed kokku distsipliiniga – märkides, et distsipliin on tõenäoliselt vastusena käitumisele, mis tuleneb sellest, et õpilastele ei anta muudatusi, tuge ega teenuseid, mida nad vajavad klassiruumi.
Selle asemel, vastuseks nende vajaduste rahuldamata jätmisele, „distsiplineeritakse õpilasi sageli diskrimineerival viisil,” Puuetega kühvel märgib, lisades, et tagajärjed on sageli „raskemad kui teistel, kes käituvad sarnaselt”.
Föderaalaruanne toob esile mõned näited olukordadest, kus õpilasi võidakse karistada puudega seotud süüteo eest. Ühes näites märgitakse, et õpilane, kelle Tourette'i sündroom põhjustab tahtmatult kirumist, ei tohiks seda vastu võtta sama tagajärg, nagu kinnipidamine või peatamine, kui puudega õpilane katkestab tunni eesmärk.
See on seda tüüpi diskrimineerimine, mida raport loodab käsitleda. Föderaalametnikud on nimetanud puuetega õpilaste kodanikuõigusi rõhutavaid uusi juhiseid "kõige põhjalikumaks, mis kunagi avaldatud". Juhend loodi selleks, et anda „tööriistu koolid, et aidata õpilastel käsitleda puudepõhist käitumist, mis võib muul viisil häirida nende või teiste õpilaste õppimist või põhjustada õpilaste distsipliini või mõju. ohutus."
Suunistes käsitleti ka seda, kuidas koolid kasutavad puuetega õpilaste suhtes piiranguid ja nende eemaldamist. DOE väidab, et ta „ei ole teadlik ühestki tõenduspõhisest toetusest arvamusele, et vaoshoituse või eraldatuse kasutamine on tõhus strateegia muuta lapse käitumist, mis on seotud tema puudega. Ja mõnel juhul võib see rikkuda õpilaste õigusi puuetega.
Suunistes öeldakse, et „vaoshoitust või eraldatust ei tohiks kasutada, välja arvatud olukordades, kus lapse käitumine kujutab endast otsest tõsist ohtu. füüsiline kahju endale või teistele." Koole julgustatakse võtma ühendust kriisisekkumise spetsialistide või õiguskaitseorganitega olukordades, kus ohutus on a muret. Siiski on oluline märkida, et lepingulised töötajad, politsei ja spetsialistid on seaduslikult kohustatud järgima uusi juhiseid ka klassiruumides.
DOE juhendis käsitletakse ka tegelikkust, et rohkem kui kaks aastat pandeemiaõpet on mõjutanud õpilasi ja käitumisprobleemid on väidetavalt suurenenud, muutes juhendi aruande avaldamise veelgi olulisemaks.
"See töö on praegu eriti kiireloomuline, kuna meie koolid, õpilased ja pered paranevad pandeemiast," ütles haridusminister Miguel Cardona. "Tõrjuv distsipliin, nagu kooliväline keelamine, võib neid väljakutseid veelgi süvendada - suurenev stress, mis võib kaasa tuua suurema sotsiaalse isolatsioonitunde ja vähenenud akadeemilise taseme saavutus."
